Сценарий праздника ко Дню учителя. Первобытный ученик сценка
Сценка
Сценка “Каменный век” (слайд 2)
Звучит “Песня о вещах” М.Боярского. Появляются первобытные ученики. Они танцуют ритуальный танец. По окончании произвольно распределяются на сцене: девочки причесываются, занимаются рукоделием, мальчики добывают огонь, изготавливают оружие. Каждую фразу на “первобытном” языке переводит голос за кадром (текст перевода выделен курсивом).
1-й: Жизняка ужазняка. (В конце ледникового периода жизнь стала просто невыносимой.)
2-й: Страшняка холодняка. (Температура постоянно падает.)
3-й: Вампиряка кусака. (От комаров нет никакого спасения.)
4-й: Мамака и папака ругака. (Родители не понимают наших проблем.)
5-й: А учителяка – у-у… зверюка! (Зато учителя такие добрые и внимательные.)
6-й: Не плохо бы едака. (Я так проголодался.) Хотя бы мамонтака. (Слона бы сейчас съел.)
7-й: Потерпика. (Не спеши.) Скоряка закусяка. (Через урок пойдем на охоту.)
Слышен рев слона. Вбегает первобытный учитель.
Учитель: Звонака не слыхака? (Здравствуйте, дети. Я очень рад вас видеть.)
Чевока изучака? (Напомните, пожалуйста, что мы проходили на прошлом уроке.)
2-й: Макака превращака (Вы нам рассказывали, как труд сделал из обезьяны человека.)
Учитель: Верняка. (Правильно.) Домашняка задавака. (Я вам задавал изготовить предметы, полезные для человечества.) Проверяка выполняка. (Сейчас посмотрим, что у вас получилось.) Выходяка! (К доске.)
2-й: (выносит каменный топор) Каменяка молотака! (Я изготовил сверхпрочный инструмент) Людяка ударяка. (Им можно сражаться) Каменяка забивака (Выполнять различные ремонтные работы) Упражняка поднимака. (А также тренировать определенные группы мышц)
2-й: (выносит каменный гребень) Гребеняка-универсака. (Я изготовила универсальное орудие труда.) Едака помогака (С его помощью можно пообедать, не испачкав руки.) Земляка рыхляка (Выполнять различные садовые работы) Волосака причесака (А также быстро и аккуратно сделать прическу.)
Учитель: Отличняка! (Садись, “5”) Кто еще желака? (Есть еще желающие?)
2-й: Механяка велосипедяка (Это механическое средство передвижения называется велосипед). Догоняка мамонтака (На нем удобно охотиться на диких животных.) Земляка открывака (Осваивать новые территории.) Катака просто така. (А также совершать прогулки на свежем воздухе.)
Пытается проехать на велосипеде, но неожиданно падает.
Учитель: Больняка ударяка! (Как больно!) Костяка сломака! (Я, наверно, переломал все кости!) Мамака и папака вызывака! (Пусть родители завтра зайдут ко мне в пещеру!)
2-й: Папака на войняка (Папа в командировке.) Мамака пещеряка отдыхака (А мама поддерживает огонь.)
Учитель: Единяка! (Неудовлетворительно!) Ребяка! Велосипедяка бяка! ( Дети! Никогда не изобретайте велосипед!)
Звучит припев “Песни о вещах”. Ученики подхватывают учителя на палку как дикого зверя и с победным кличем уносят за кулисы.
Сценка “СРЕДНЕВЕКОВЬЕ” (слайд 4)
Звучит фрагмент музыки групп “Энигма” или “Gregorian”.
Появляется Судья в сопровождении двух Обвинителей. За ними Палач ведет Девушку.
Судья: Именем святой инквизиции и под ее чутким руководством приступаем к рассмотрению дела о недостойном поведении сей юной особы, весь тяжкий труд воспитания и обучения которой лег на наш благословенный орден. Обвинение, вам слово!
1 Обвинитель: Мы возмущены и требуем наказания сразу по трем статьям дисциплинарного кодекса! Во-первых, сия дева регулярно опаздывает на утреннюю молитву, а вчера не явилась вовсе.
2 Обвинитель: Во-вторых, она отказывается принимать пищу, одобренную нашим лекарем, объясняя свой каприз “восседанием на диете”! Уж не колдовство ли это?
1 Обвинитель: И, наконец, самое серьезное обвинение: вопреки закону, требующему носить одежду до самых пят, сия дева самовольно укоротила платье на целых 8 дюймов!
Девушка: (робко) На 9…
1 Обвинитель: Вы слышали? На 9 дюймов!
2 Обвинитель: Это неслыханно! Обвинение требует самых крайних и решительных мер!
Судья: Не будем торопить события, а предоставим слово обвиняемой. Дитя мое, что скажешь в оправдание?
Девушка: Ну что сказать? Не виновата я! Дороги осенью у нас такие, что не любая выдержит карета, поэтому опаздываю часто. Что до еды, то есть похлебки ваши с кусочками расплавленного жира и луком я не буду, не надейтесь. А юбку покороче чуть подшила, чтоб не запутаться во время танцев.
1 Обвинитель: Кошмар! Она еще танцует!
2 Обвинитель: Запишем это пунктиком четвертым…
Судья: По-моему, не так все это страшно…
1 Обвинитель: Не надо делать выводов поспешных! У нас немало есть таких примеров…
2 Обвинитель: Сначала платье покороче носят, потом решат постричься покороче.
1 Обвинитель: Проколют уши, чтоб повесить серьги.
2 Обвинитель: Потом оденут эти, как их… брюки!
1 Обвинитель: Начнут как дикари глаза и брови, и даже губы мазать яркой краской.
2 Обвинитель: А в довершенье – раскрасят ногти!
1 Обвинитель: (устрашающе) Ну, а в конце концов договорятся, что далеко не плоская земля, а форму круглую как шар она имеет и совершает вокруг Солнца обороты!
Судья: Не приведи Господь сие услышать! Так что? Готова ты раскаяться? Не слышу!
Девушка: Да…
Судья: Ответом полным соизволь ответить!
Дева. Да! Обо всем содеянном жалею! Такого боле никогда не повторится!
Судья: На этом заседание закончим. Свободны все, ступайте с миром!
Судья и Обвинительи уходят, палач перед уходом в сердцах ломает прут.
Девушка: Фу! Напугали! Думала, отчислят… (глядя в небо) На счет Земли и Солнца я не знаю, их форма меня мало беспокоит… (задумчиво) а вот накрасить ногти… это мысль! (убегает)
Сценка “ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ” (слайд 5)
Звучит вступление “Весны” Вивальди. Мушкетер и дама танцуют менуэт.
Мушкетер. О, несравненная Миледи! С тех пор, как я узрел тебя на прошлой перемене, тотчас лишился сна, и даже аппетит пропал, что очень, очень странно. (Дама смущается и хочет уйти) О, не спеши, урок начнут не скоро. Побудь со мной хоть несколько минут и подари на память о свидании платок шелковый, что в руке ты прячешь!
Миледи. Ах, сударь, речью сей меня вы так смутили… Я даже покраснела… Шутка! Но как же вы, мой друг, неосторожны! А вдруг месье учитель нас заметит?
Мушкетер. Нет! Нет! И быть того не может! Ведь должен он, хотя б на перемене, в покоях от уроков отдохнуть и скушать куропатку за обедом… Забудем же о нем и возвратимся к платку, что получить я больше жизни мечтаю, и как можно поскорей.
Миледи. Как вы нетерпеливы, право… Зачем он вам?
Мушкетер. Доподлинно я знаю, что вы своей искуснейшей рукою изволили намедни начертать на нем решения второго варианта по арифметике, (в сторону) да будь она неладна…
Миледи. Да! Я с такою хитрою шпаргалкой контрольную отлично написала. Что ж, сей платок ручной работы мне боле ни к чему. Он ваш отныне! (бросает платок)
Мушкетер. Благодарю! Я ваш слуга навеки! (целует руку)
Миледи. (испуганно) О, Боже, слышите? По залам кто-то ходит!
Мушкетер. Да, эти гулкие тяжелые шаги кого-то мне напоминают…
Звучит тревожная музыка. Входит Учитель в костюме кардинала.
Учитель Что вижу я? Какой пассаж! Предчувствия меня не обманули! Мужчина в классной комнате девицы, и это при раздельном обученье!
Миледи. Не виновата я! Он сам сюда пришел!
Учитель. Стыдитесь, девица! Ведь скромность украшает! А вас, виконт, прошу сию минуту дать объяснения поступку своему!
Мушкетер. Учитель, в этот самый час я шел в библиотеку, за Шекспиром и … заблудился.
Учитель. Не краснея, лжешь! Скорее небо упадет на землю, чем ты хоть строчку прочитать изволишь! (замечает платок). А не за этим ли кусочком материала, виконт, сюда пожаловали спешно? И не с его ли помощью, Миледи, контрольную впервые за все годы сегодня на “отлично” написали? Не нужно лишних слов – мне ясно все! И сей же час немедля гонца пошлю с письмом официальным в ваш замок родовой и попрошу родителей почтить визитом школу.
Мушкетер и Миледи: (падая на колени) О, сударь, сжальтесь! Больше так не будем!
Учитель. Не верю! Ну, а вас, Миледи, лишу послеобеденных прогулок. Займетесь вышиваньем гобеленов, которыми украсим залы школы (Дама падает в обморок)
Мушкетер. Я, сударь, не позволю! Защищайтесь!
Учитель. Не понял… Что, дуэль? Так, сдайте шпагу! За нарушение устава школы пройдемте в кабинет к императрице! И будет с каждым так и через год, и через век – покой нам только снится!.. (Музыка).
Ведущий: Как выглядит университет сегодня, мы наблюдаем каждый день. А какой она станет лет так через …
Сценка “БУДУЩЕЕ”. (слайд 6)
Звучит космическая музыка. (Для перебивок в этой сценке лучше использовать музыку Жан Мишель Жарра) На экране –новости.
Голос за кадром: Внимание! Внимание! (слайд 7) В эфире последние новости Вселенной.
Продолжается межпланетный гастрольный тур по Солнечной системе 227-ой “Фабрики звезд”. (слайд 8) Лидер проекта – группа “Земляне”. (слайд 9) На орбите Венеры стартует проект “ДОМ – 3”. И, наконец, сенсация: (слайд 10) Межпланетная Орбитальная станция “Гармония” в очередной раз стала победителем Межгалактического проекта “Образование”,(слайд 11) в рамках которого к нам прибывает очередная партия новых учителей – андроидов.
А сейчас прослушайте несколько объявлений. (слайд 12) Учащимся 1 курсов категорически запрещается выходить на переменах в открытый космос без специального разрешения.(слайд 13) Финальный матч по космоболу c центаврианами по техническим причинам переносится на неопределённое время. (слайд 14) Всем первокурнискам необходимо срочно сдать зачёт по квантовой физике. И о погоде: (слайд 15) радиационный фон в течение суток не изменится, температура за бортом станции – 150 С0, к вечеру ожидается кратковременный метеоритный дождь. Внимание! (слайд 16) В шестой временной портал прибывает экскурсионная группа из прошлого. Ответственному андроиду немедленно проконтролировать прибытие.
Звучит сигнал прибытия. Из “портала” появляются две студентки с “сувенирами” из прошлого: статуя из Античности и платок из эпохи Возрождения. Мальчик с трудом протаскивает через “портал” каменный велосипед. (слайд 17)
1 Ученица: Ничего себе, сувенирчик!
2 Ученица: Ты бы еще мамонта притащил!
Ученик: Смейтесь, смейтесь. А этот экспонат, между прочим, доказывает изобретение колеса еще в эпоху палеолита.
1 Ученица: Ну, и что?
Ученик: Темнота! Это же в корне меняет всю историю! А что у вас?
1 Ученица: Так, мелочи.
Ученик: Покажите. Да, густо… (звучит музыка) Прячьте скорее!
Появляется Учитель-андроид.
Учитель-андроид: (говорит ровным механическим голосом). Всем приготовиться к сканированию. (направляет сканер на учащихся) Обнаружены неопознанные предметы. Немедленно материализуйте их для анализа (подходит к первому ученику). Что это такое?
Ученик: Каменный велосипед. Раритетная вещь. Возраст – около двух млн. лет!
Учитель-андроид: Неудовлетворительно.
1 Ученица: Почему? Это же уникальнейший артефакт! Как раз для школьного музея.
Учитель-андроид: Ваши действия затормозили развитие человечества минимум на сто тысяч лет. Минус 40 баллов. (слайд 18) (подходит ко второму ученику) Что это такое?
1 Ученица: Музыкальный инструмент периода Античности. Его изъятие на развитие культуры никак не повлияло.
Учитель-андроид: Согласен. У них там подобных излишеств было достаточно. Ха-ха-ха! Шутка. (подходит к третьему ученику) А что у вас?
1 Ученица: Фрагмент полотна из китайского шелка. Исторической ценности не представляет.
Учитель-андроид: Ошибаетесь. Благодаря вашему поступку шпаргалки теперь появятся только в начале 20 века. Отлично. Плюс 60 баллов. (слайд 19) После сеанса истории все экспонаты сдайте в школьный музей. А сейчас опрос по всему периоду истории человечества. Приготовьтесь к передаче информации.
Музыка. (слайд 20)Ученики нажимают кнопки на своих пультах.
На экране мелькают кадры хроники истории развития человечества.
Учитель-андроид: Прием информации закончен. Средний итоговый балл – 38,021. (слайд 21) Зафиксируйте новую тему: “Образование 21 века” (слайд 22) Прокомментируйте следующие файлы.
На экране – кадры из жизни современной школы. Ученики по очереди их комментируют.
- В начале 21 века обучение в школах находилось на самой низшей ступени развития. (слайд 23)
Ученики пользовались примитивными орудиями труда. (слайд 24)
Питались преимущественно натуральными скоропортящимися продуктами. (слайд 25)
Объем оперативной памяти не превышал 512 мегабайт. (слайд 26)
На уроках материал полностью не усваивался, поэтому учителя были вынуждены задавать задания на дом. (слайд 27)
Особой популярностью пользовались учебные пособия с загадочным названием ГДЗ, над расшифровкой которого до сих пор бьются наши ученые. (слайд 28)
В свободное время ученики занимались резьбой по дереву и настенными росписями (слайд 29)
Единственным способом общения педколлектива и родителей были дневниковые надписи. (слайд 30) Ученики общались между собой исключительно по мобильной связи(слайд 31) и на языке жестов. (слайд 32)
Свободное время в школах расходовалось весьма непродуктивно. Очень много сил и средств тратилось на развлечения. (слайд 33)
По окончании 11 лет обучения свои элементарные знания учащиеся демонстрировали на ЕГЭ, двухсотлетие отмены которого мы праздновали в прошлом году. (слайд 34)
И, последнее: примитивная бумажная отчетность руководителей образовательных учреждений к 2050 году привела к тотальному уничтожению лесного массива планеты, что повлекло за собой массовое развитие современных информационных технологий. (слайд 35)
Учитель-андроид: Достаточно. Сеанс истории закончен. (слайд 36) Через два часа назначены лабораторные испытания в условиях Марсианской атмосферы. Не опаздывайте(уходит)
1 Ученица: (передразнивает) “Сеанс закончен, не опаздывайте”… Да кому нужны эти испытания, да еще на Марсе! Что мы там не видели? Лучше бы на Землю лишний раз слетали!
Ученик: Ой, не напоминай про Землю – сразу есть захотелось. Что у нас там на обед?
2 Ученица: Вот, держи, только это (протягивает тюбик с космическим пайком).
Ученик: “Протеиновая масса”. Фу, опять синтетика! Надоело! А как хочется чего-нибудь натурального, вкусненького… Молочка, например…
1 Ученица: (мечтательно) Ага, горяченького… с пенкой….
2 Ученица: Смотрите, что у меня есть! (достает жвачку)
1 Ученица: Что это?
2 Ученица: Жвачка. Я ее в 21 веке из супермаркета свистнула.
Ученик: Чего?
2 Ученица: Расслабьтесь. Никто даже не заметил. Хотите попробовать?
1 Ученица: Столько лет прошло, а не испортилась! (резкие сигналы) (слайд 37)
Голос по радио: “Внимание, опасность! В секторе 98/4 обнаружено серьезное нарушение! Роботу – дежурному срочно принять меры!”)
Ученик: Ну вот, из-за твоей жвачки мы влипли! (слайд 38 ) (Появляется робот-дежурный)
Робот–дежурный: Учащиеся Т-118, К-32, Н-87! (проводит рукой, имитируя сканирование) Спектральный анализ показывает наличие запрещенного соединения. Немедленно ликвидируйте его во избежание неприятностей!
1 Ученица: Да, пожалуйста, нате, очень было нужно (выбрасывают жвачку).
Робот–дежурный: За сбои в программе поведения минус 100 баллов. Каждый.
Ученик: За что? В программе ничего про жвачки не сказано! Это нечестно!
Робот–дежурный: Согласен. Не честно. Минус двести баллов.
Ученик: Да я же так совсем в минус уйду!!!
Робот–дежурный: Поздно. Ты уже в минусе. Ха-ха-ха!
Ученик: Ничего себе, шуточки!
1 Ученица: Спокойно, мы сейчас его попробуем перепрограммировать!
2 Ученица: Что ты хочешь сделать?
1 Ученица: (открывает корпус робота) Попробуем войти в Главный системный компьютер и изменить устаревшие законы университетской жизни.
2 Ученица: Здорово! Тогда для начала добавим учителям-андроидам немного эмоций: пускай хоть иногда нас хвалят, ну, или хотя бы ругают.
1 Ученица: Пусть называют всех учеников только по имени, а то заладили Т-118, К-32… а меня, между прочим, Катей зовут!
Ученик: Да, а продукты завозят обязательно с Земли, только свежие и натуральные.
2 Ученица: Пусть почаще вызывают в школу родителей, а то я своих последний раз полгода назад видела, да и то по галлографической связи.
1 Ученица: Правильно! Еще хотелось бы вернуть прежнюю пятибалльную систему оценок, мы же не роботы каждый раз эти тысячные высчитывать.
2 Ученица: И самое главное, учиться 5 лет в современной школе немыслимо. Ничего не успеваем запомнить. Пускай увеличат до 11, как раньше.
1 Ученица: Хватит, а то зависнет. Сейчас проверим, что получилось… (включает робота)
Робот–дежурный: (дергается) Учителям – эмоций… учеников по имени… продукты натуральные… родителей в школу… пятибалльная система… одиннадцатилетка… Нет! Это несовместимо с моей программой! (отключается)
2 Ученица: Чего это с ним?
1 Ученица: Не справился с информацией, перегрелся!
Звучит резкий сигнал тревоги. (слайд 39)
Голос за кадром: “Внимание! Внимание! Обнаружено проникновение в оперативную базу данных. Файлы находятся под угрозой уничтожения! Сбой в системе! Повторяю: сбой в операционной системе!... (экран гаснет) (слайд 40). …Дорогие ребята! По техническим причинам все уроки на сегодня отменяются. Приносим свои извинения. Следите за новостями…
Ученик: А вам не кажется, что мы перестарались?..
2 Ученица: Да уж… И что же нам теперь делать?!
1 Ученица: А, по-моему, не всё так плохо. Может, хоть на этот раз пришлют нормальных, живых учителей с Земли?
2 Ученица: Думаешь, они с нами справятся?
1 Ученица: Конечно! Они же не железные, значит, выдержат.
2 Ученица: Да, везло же нашим предкам… У них каждый учитель был настоящим ЧЕЛОВЕКОМ!..
Ведущий: Мы не знаем, каким будет университет в будущем, но уверены: сколько бы лет не прошло, никакие суперсовременные машины никогда не заменят величайшей ценности для любого студента – живого общения с учителем! До встречи в будущем!
freedocs.xyz
Сценарий ко Дню учителя "Дом, в котором уютно всем"
Сценарий праздника «День учителя 2013».
1.презентация «Школа – наш дом»
Звучит музыка «родительский дом» на фоне музыки голос за кадром: слова найти
2. выходят ведущие Фанфары
1 вед: здравствуйте
мы рады приветствовать вас в нашем уютном доме.
Все мы в этом доме -огромная семья.
2 вед: И как в каждой большой семье у нас есть традиционные праздники. Одна из особых традиций нашего дома это то, что Ежегодно мы отмечаем День учителя!
1 ведущий Сегодня мы собрались, чтобы поздравить наших учителей с их профессиональным праздником
2 ведущий Праздник Дня учителя, в нашей стране отмечается в первое воскресенье октября. В этот день люди чествуют учителей, выражая им свою любовь и благодарность.
1 вед И В подарок мы Вам дарим песню «Мы любим Вас»
(Песня «мы любим Вас»)
2 ведущий Если театр начинается с вешалки, то школа начинается с директора.(фанфары)
1 вед: Слово предоставляется директору школы Арзаеву Владимиру Андреевичу.
(слово директору)
ведущий 2:
Дорогие учителя.
Каждый из нас передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов
От ваших вчерашних,
От нынешних ваших,
От завтрашних ваших учеников.
Мы сегодня от имени юности нашей счастливой…
От имени нашего звонкого детства
Все вместе вам говорим спасибо!
Спасибо! Спасибо!
1 ведущий
Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских,
Тем, кто поведал вам тайны открытий,
Учим в труде добиваться победы –
Всем, кому гордое имя «учитель»,
Мы посвящаем концерт.
2 вед (Фанфары)На сцену приглашается Пионерская организация «Алые паруса» со своими поздравлениями.
Ведущий 1: Школа существовала во все времена. Еще с первобытных времен первобытные ученики поздравляли своих учителей с днем учителя.
Сценка "День учителя в первобытном обществе"
(Ведущий ученик говорит о том, что школы существовали всегда, даже в первобытном обществе. Открывается занавес. На сцене сидят три первобытных ученика, полураздетые, в шкурах. Входит первобытный учитель. Ведущий все синхронно переводит)Учитель: Харера!Ведущий (синхронно): Здравствуйте!Дети: Харера! (приветствуют стуками палок, костей, улюлюканьем)Учитель: Тумба!Ведущий: Садитесь!Учитель: Гип-гур монамед!Ведущий: Вы сделали домашнее задание?Ученики: Гулян-тосВедущий: Нет.Учитель (возмущенно): Дур-дур, Идиото, а-а-а!Ведущий: Бездельники! (Стук в дверь)Учитель: Какого рожна?Ведущий: Кто там?(Входит еще ученик)Ученик: Чара-чара-бум!Ведущий: Поздравляю вас с Днем учителя!Ученик: Деликатесо, гимназисто, дефицито!Ведущий: Это лучший ученик нашего племени!(Два ученика вносят на палке, на плечах связанного ученика и кладут у ног учителя)Учитель: Нафигас!Ведущий: Спасибо!Ученик: Подавис!Ведущий: Пожалуйста!(Заканчивается сценка ритуальным танцем в честь учителя)
Ведущие 1 : Сегодня в нашем зале присутствуют замечательные люди, педагоги от бога, которые много лет посвятили школе
2 вед: Учитель…
Сколько надо любви и огня,
Чтоб слушали, чтоб верили,
Чтоб помнили люди тебя.
1 вед: Давайте поприветствуем наших дорогих педагогов, которые сейчас находятся на заслуженном отдыхе, не смотря на это ,мы каждого из Вас помним, ценим, любим.
Лапина Екатерина Васильевна
Пасечкина Мария Александровна
Мяханова Роза Николаевна
Рудзис Тамара Михайловна
Яковлева Екатерина Ефимовна
Доденгефт Лилия Федоровна
Семенова Нина Дмитриевна
Миронович Татьяна Михайловна
\Горшкова Надежда Ивановна
Шубина Галина Алексеевна
Комлева Надежда Николаевна
Филатова Нэля Александровна
Перегудова Любовь Андреевна
На сцену приглашается 11 класс с песней «Мой добрый учитель»
2 вед: Слово предоставляется Лапиной Екатерине. Васильевне. человеку, которая проработала не один десяток лет в нашей школе. В этом году Екатерина Васильевна отметила свой 75 летний юбилей, давайте дружно поздравим бурными аплодисментами и пригласим на сцену Екатерину Васильевну
(слово Е.В.)
Приглашаем 2 класс с песней первоклассника
1 вед: В наш коллектив учителей влилась живая струя – это молодые учителя.
2 ведущий
Учителя! Они как свет в пути
Какое ж нужно огромное сердце
Иметь в груди, чтоб людям свет нести
Чтоб след его вовеки не мог стереться!
1 вед: просим выйти на сцену учителя информатики Латышева Сергея Валерьевича, учителя английского языка Раднаеву Ольгу Васильевну, учителя физической культуры Малкова Юрия Александровича.
ЭКЗАМЕН сейчас уважаемые наши коллеги вам предлагается сдать наш экзамен, без подготовки, в нашем экзамене как в любом есть вопросы, также есть и ответы-шпаргалки. (На столе лежат билеты и ответы-шпаргалки к ним). Экзаменуемые вы берете вопрос, зачитываете его вслух, затем берете, и зачитывают любую карточку с ответом.Вопросы.- Будете ли писать записки родителям о плохом поведении их детей?- Появятся ли в скором времени любимчики в классах?- Будете ли будить ученика, заснувшего на вашем уроке?- Будете ли вы вызывать родителей в школу?- Будете ли вы время от времени на уроках рассказывать анекдоты?- Часто ли вы будете опаздывать на уроки?- Разрешите ли вы пользоваться шпаргалками?- Собираетесь ли вы использовать указку как холодное оружие?Ответы.- Нет, ни в коем случае!- Даже в мыслях такого никогда не было!- Может быть. Я над этим еще подумаю.- Не дождетесь!- Ишь чего захотели!- Да! Я об этом давно мечтаю.- Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.- А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!
2 вед: наши учителя с вами провели экзамен, но, а мы в свою очередь хотим взять с вас клятву.
клятва
Мужественно и решительно сносить все радости и тяготы учительской доли.
клянемся!2. Выполнять приказы директора, потому, что директор всегда прав.
клянемся!3. Не вытирать оценки в журнале до следующей страницы.
клянемся!4. Учить детей доброте и воспитывать достойных граждан России.
клянемся!5. Не ставить больше двух двоек за урок.
клянемся!6. С плохим настроением в класс не входить.
клянемся!7. Одалживать коллегам до зарплаты.
клянемся!8. Не занимать у коллег до зарплаты.
клянемся!9. Не курить на территории школы.клянемся! клянемся! клянемся!
1 ведущий
«Скажи-ка, Гарик, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром
Французам отдана была?»
Так начинается опрос:
Вопрос – ответ, опять вопрос…
Гарик молчит и в классе тихо.
Учитель двойку ставит лихо.
2 ведущий: Вы это о чем, Вера Михайловна?
1 ведущий: Я о том, что пора на сцену __7__ классу с танцевальным номером
1 ведущий: Как не стареют наши учителя, которые, несмотря на свой возраст, продолжают свою педагогическую вахту. Не зная усталости, они порхают по школе, обучают детей, отдавая им теплоту своих сердец. Это
Куманина Олеся Тихоновну в нашей школе Олеся Тихоновна проработала 40 лет.
Дакуева Татьяна Гавриловна
Довыденко Тамара Михайловна
Цветкова Наталья Владимировна
Чемелова Вера Григорьевна
Клименкова Наталья Игнатьевна
1 ведущий:
В такой хороший, ясный день
Мне хочется поздравить
Российских всех учителей
И подвиг наш прославить!
2 вед: За то, что много лет подряд
Всегда вы вместе с нами.
Ребята в школе говорят:
«Идут вон наши мамы».
1 вед: За долгий, добрый, честный труд
Нам памятник не ставят.
Пусть наши все ученики
Своим трудом нас славят.
2 вед: Ваш подвиг виден всей стране
От севера до юга:
Тот проторил тоннель в горе,
Другой спасает друга,
А третий у доски стоит,
Четвёртый поле пашет.
И каждый бывший ученик
Спасибо громко скажет.
Спасибо много-много раз
За то, что учите вы нас!
Приглашается 6 класс с песней о дружбе
Сегодня мы хотим поздравить наших юбиляров (грамоты поздравление директора).На сцену приглашается Арзаев В.А. для вручения грамот.
Куманина О.Т.– 40 лет работы в школе
5 класс покажет свои миниатюры
2 ведущий Наши учителя – самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе. Приходишь утром в школу – учителя уже там, уходишь из школы – они еще там.
1 вед: В школе прошел опрос среди учащихся с 5-11 класс в результате этого опроса выявились претенденты на почетное звание учителей разных степеней. на сцену приглашается президент старшеклассников Филатова Вероника, который вручит грамоты нашим самым-самым.
К поздравлению присоединяется 8 класс со своими номерами
2 ведущий дорогие, родные наши учителя!
В прекрасную жизнь, в дорогу открытий
Готовит нас добрый и строгий учитель.
Бываем упрямы, дерзки, шаловливы,
Уроки не учим – бывает подчас.
Простите вы нас!
Приглашаем 10 класс с песней учитель
Вед 2 Вы душою – всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя.
Сил вы нам отдаете немало
И любви – несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! – что пожалуй,
Верить так не умеет никто
Приглашаем 9б класс с песней мы желаем счастья вам
1 вед: Мы делились новостями,
Мы старались вас развлечь,
Не прощаемся мы с вами,
Говорим « До новых встреч!!!
infourok.ru
Сценарий ко Дню Учителя
Учитель: Удивительный этот дом – школа. Здесь все перемешалось: детство и зрелость, наука и искусство, мечты и реальность. Школа живет своей, особой жизнью, и люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот кишащий страстями дом.
В школе две центральные фигуры: учитель и ученик. И пусть в этом доме ребята кричат только от радости, а морщинки на учительских лицах будут следами улыбок. Вам, уважаемые коллеги, посвящается этот вечер.
Что-то уж очень обычно мы начали праздник: учителя поздравляют учителей. А что же наши ученики? Ведь мы работаем и живем для них и ради них. Им слово!
1-й ведущий.
Друзья, мы рады видеть вас,
И наш концерт начнем сейчас.
Напомним лишь для зрителя:
Сегодня - День учителя.
2-й ведущий.
Учителя - источник славных дел,
Оружие их - белый мел,
Указка, тряпка и доска.
Прощайте, скука и тоска!
1-й ведущий.
В хороший и светлый день октября
Здесь собрались учителя.
Это - ваш праздник, это ваш час
Мы от души поздравляем всех вас!
2-й ведущий. И нашу концертную программу откроют Козлова Валерия и Малахова Карина песней __________________________
2-й ведущий. Стихотворение «Учителю» читает
Седина на висках обозначилась снегом,
Тонким льдом прихватило мыслей поток.
Ты, укрывшись с ногами ласковым пледом,
С удовольствием выпьешь кофе глоток.
И согреются мысли, и душа вдруг оттает:
Не напрасно, наверно, тянешь свой крест.
Жаль, что кажется лёгким он тем, кто не знает
Всех забот твоих школьных глубокий контекст.
Время быстро бежит, унося впечатления.
Детских душ, взрослых судеб читаешь роман.
Всё понять, пережить, оценить откровения,
Не устать, не споткнуться, простить за обман.
Осень стукнет в окно ветром жёстким и северным,
И завьюжит метель, ватой снег раскидав.
Обвернёшь ты себя своим пледом мохеровым
И согревшись, поймёшь, что душой молода.
1-й ведущий.
А теперь душа просит ещё больше сантиментов. Пусть танец выразит наши и Ваши, уважаемые учителя, чувства!
Танец
2-й ведущий: Итак, сегодня в День Учителя, в этой аудитории мы должны доказать, что мы - хорошие ученики. Давайте начнем с братьев наших младших и посмотрим сценку
«День мучителя».
1-й ведущий. Не правда ли, замечательная подрастает смена – любят школу, хотят сделать учителям что-нибудь приятное. Да, все, что связано со школой, настоящий ученик должен уважать
2 -й ведущий.
День за днем идет работа.
Иногда попеть охота!
Предлагаем вашему вниманию –
«Музыкальные смешинки» от 5 класса.
Частушки
1-й ведущий: Вот мы готовились ко Дню учителя, слова учили, песни, а ведь в первобытном обществе всё было гораздо проще. Давайте посмотрим!
"День учителя в первобытном обществе"
Открывается занавес. На сцене сидят три первобытных ученика, полураздетые, в шкурах. Входит первобытный учитель. Ведущий все синхронно переводит
1-й ведущий. Наши младшие друзья подготовили весёлую песню к празднику. Дадим им слово
Полную информацию смотрите в файле.
videouroki.net
Сценарий со сценками ко дню учителя
Сценарий "Джентельмены поздравляют учителей"
Ведущие - 10 юношей в образе джентльменов.
1-й джентльмен: Уважаемые учителя! Новоиспеченный Клуб джентльменов 9а класса приветствует вас!
2-й джентльмен: Сегодня в честь вашего праздника мы посвящаем вам свой искрометный юмор, творческий задор и слова бесконечной благодарности.
3-й: Мы любим вас, ценим и уважаем и, заметьте, в этом году стараемся как можно меньше огорчать. Ведь мы - джентльмены!
4-й: Господа, а вы уверены, что все здесь присутствующие действительно джентльмены?
5-й: А это легко проверить при помощи теста "Джентльмен ли вы?"
Вопрос 1. Должен ли джентльмен уступать место даме, если она идет по тротуару?
Вопрос 2. Должен ли джентльмен гладить костюм, если в костюме дама?
Вопрос 3. Должен ли джентльмен носить даму на руках, если он сидит у родителей на шее?
Вопрос 4. Должен ли джентльмен прятать цветы за спиной, если их и так плохо видно?
1-й джентльмен: Итак, предположим, мы доказали, что мы - джентльмены. Но прежде всего в этой аудитории должны доказать, что мы - хорошие ученики.
2-й: Предлагаю следующее: дружно хором подпевать 7а классу, который исполняет замечательную песню
(исполняется песня на школьную тему)
6-й джентльмен: Джентльмены, не правда ли, замечательная песня?
2-й: Да, все, что связано со школой, настоящий джентльмен должен уважать. Вот мне, например, учительница дала задание найти квадратный корень. Я третий день весь огород перекапываю - да только все круглые попадаются.
3-й: А я, джентльмены, отлично запомнил урок географии на тему "части света". Смотришь на компас: направо - восток, налево - запад, впереди - север, а скажите, что у вас сзади?
4-й: Черт, я же говорил матери, что все увидят дырку в моих штанах!
5-й: А я обожаю историю! Вот скажите, что такое монархия?
6-й: Монархия - это когда страной правит король.
5-й: А если король умирает?
6-й: Тогда правит королева.
5-й: А если королева умирает?
6-й: Тогда остается валет.
7-й: А я неплохо разбираюсь в русском языке. Вот скажите, джентльмены, какого числа слово "брюки" - единственного или множественного?
8-й: Сверху - единственного, а снизу - множественного.
1-й: Джентльмены, а как вы думаете, какой у меня любимый предмет?
2-й: Биология? Информатика? Физика?
1-й: Нет, телевизор.
2-й: А вот моим любимым предметом была музыка. И поэтому я с удовольствием объявляю номер...
( идет музыкальный номер в исполнении учащихся)
3-й джентльмен: Господа, вот тут мы с вами говорили о разных предметах: но совершенно не вспомнили об одном.
Джентльмены: О каком?
3-й: О литературе. Надеюсь, вы прекрасно пишете сочинения?
4-й: Что ж, давайте процитируем свои литературные труды
(достают листки и читают)
5-й: "Убив процентщицу, Раскольников заметил ее сестру и подумал: Одна голова - хорошо, а две - лучше!"
5-й: "Купец Калашников убил насмерть молодого опричника боевой и политической подготовки".
6-й: "Горький сделал героиню своего романа матерью".
7-й: "На соревнованиях по стрельбе Онегин завоевал 1 место, а Ленский - второе".
8-й: "Татьяна ехала в карете с поднятым задом".
9-й: "Я прочитал книжку "Белый бил черного в ухо"
1-й: Довольно, довольно, господа, давайте обратимся к подлинникам, к классике, так сказать.
(выступают учащиеся с чтением произведений классики)
1-й джентльмен: Какое чтение! Господа! Я восхищен!
2-й: А я вот всегда читаю стихи с закрытыми глазами.
3-й: Почему?
2-й: Чтобы не видеть, как учительница мучается.
4-й: Я тоже очень беспокоюсь за наших учителей. Я даже делаю им на их дни рождения подарки.
5-й: Какие подарки?
4-й: В эти дни я не хожу в школу - пусть отдохнут без меня.
6-й: Господа, а для меня наша школа связана с чем-то очень хорошим. Вот вы спросите меня о самых светлых годах в жизни - я вам отвечу, что это 5 лет, проведенных во втором классе!
7-й: А мне нужно не забыть сообщить отцу о том, что на понедельник назначено маленькое родительское собрание.
8-й: Что значит - маленькое?
5-й: Ну, на него приглашают меня, отца и директора.
6-й: А я вот получил сегодня 4.
2-й: А почему не 5?
6-й: А у нас было всего 4 урока.
10-й: Что это мы все о школе да о школе? Я вам лучше расскажу о своей девушке. Сегодня утром встречаю ее и говорю: "Хочешь, прокачу тебя на большой иностранной машине с мощным мотором?"
9-й: А она?
10-й: Она отвечает: "Хочу!" А я ей говорю: "Тогда побежим скорей - видишь вон тот красный автобус!"
9-й: Кстати, сейчас такие девочки будут выступать, посмотрим?
(танец девочек)
3-й джентльмен: Девчонки девчонками, но и мы кое-что умеем.
(выступление мальчиков)
1-й джентльмен: А следующий номер объявлять нам с тобой.
2-й: А где остальные джентльмены?
1-й: Проголодались и пошли в столовую. Я было за ними. А Леха говорит повару: "Мне 3 сосиски!", "Шикует"- подумал я. А он добавляет: "И десять вилок"
2-й: А следующий номер нашей программы...
(выступают учащиеся, затем снова появляются все джентльмены)
1-й: Дорогие учителя! Мы вас действительно ценим, любим и уважаем. И на уроках мы слушаем вас очень внимательно. А некоторые ваши фразы даже выучили наизусть. В алфавитном порядке
(джентльмены говорят по очереди)
А- А сейчас будет срез знаний !
Б - Без родителей завтра не приходи!
В - Все, что я говорю проходит мимо ваших ушей
Д - Давайте без "давайте"!
З - Замолкайте бормотать!
И - И где ваша вторая обувь?
Н - Надо моя помощь, пожалуйста, но - самостоятельно!
О - Опять " двойка"?
Р - Раз я говорю, все молчат!
С - Сколько можно говорить, чтобы не ходили на подоконник!
Т - Так что вас больше занимает? То, что я говорю, или мертвый голубь, который летает над школой?
Э - Эта контрольная будет в январе этого месяца.
Я - Я тоже умею одним глазом читать учебник, а другим смотреть на учителя.
5-й джентльмен: А сейчас еще одна песня для вас
(исполняется песня)
6-й джентльмен: И еще раз, с праздником вас.
1-й: Счастья!
2-й: Здоровья!
3-й: Энергии!
4-й: Энтузиазма!
5-й: Хорошего настроения!
6-й: Способных учеников!
7-й: Ответственных родителей!
8-й: Лояльной администрации!
9-й: Оптимизма!
10-й: И большой зарплаты!
(Финальная песня джентльменов)
ВАРИАНТЫ ТЕКСТОВ ДЛЯ ИСПОЛНЕНИЯ:
1. В. Берестов. "Первоклассница"
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс -
Вставать или садиться?
Мне говорят: "Иди к доске!" -
Я руку поднимаю,
А как перо держать в руке
Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь,
И два Петровых в классе.
Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
За партой правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
Стихи для первоклассников.
2. Н. Найденова
Меня дежурить выбрали
Дежурю в первый раз.
Бумажки подбирала я,
Проветривала класс!
Я доску нашу вытерла,
Достала новый мел.
За тишиной следила я -
Шуметь никто не смел.
Я целый день работала,
Устала под конец.
Сказала Анна Павловна:
"Ну что за молодец!
Какие парты чистые,
Как чисто на полу!
Зато сама дежурная в чернилах и мелу!
***
3.
Первый год учусь я в школе
Что стоит в большом саду.
И с отличною отметкой
В первый раз домой иду.
Я пятеркой дорожу, -
Всем в квартире покажу!
Будут рады все соседи,
Все - и взрослые и дети.
Даже наш котенок Пушка.
Ведь пятерка - не игрушка!
4. К. Ибряев
Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Он ввел тебя в первый класс
Торжественно и почтительно,
Твоя рука и сейчас в руках твоего учителя.
Желтеют страницы книг,
Меняют названья реки,
Но ты его ученик - тогда, сейчас и навеки.
И если в жизни большой
Вольно или невольно
Ты вдруг покривишь душой
Ему будет очень больно
А если в суровый час
Ты выстоишь, как мужчина
Улыбка хлынет из глаз
Лучами добрых морщинок.
Дай на свежем ветру
Ярче ей разгореться
Из теплых маминых рук
Учитель взял твое сердце!
ВАРИАНТЫ ПЕСЕН:
1. А третьего нам не дано.
(Бардовская песня.
Можно использовать как стихотворение)
Если косы дождей целый век расплетет и вертит,
Над озябшей землею промокшее небо давно,
Приходите сюда, пойте добрые песни и верьте-
Есть любовь, есть надежда, а третьего нам не дано.
Здесь не страшно непонятым быть и быть непрощенным,
Если рядом друзья, то душе хорошо и светло.
Наши души надежными прочными свяжем мостами
Из любви, из доверья, а третьего нам не дано.
2. Шуточная песенка
(На мелодию из оперетты "Без женщин жить нельзя на свете, нет". Исполняют мальчики в пышных юбках)
Без школы жить нельзя на свете, нет.
В ней счастье жизни,
В ней судьбы рассвет.
Учат нас здесь учителя
Меня, тебя, тебя, меня.
Мы с ними связаны судьбой одной.
С детства приходим мы сюда с тобой,
Школа нам стала второй дом,
Мы каждый день сюда идем.
(Проигрыш)
Мы в этот праздник поздравляем вас,
От всего сердца от души подчас
Мы и сыграем и споем
О том, как весело живем.
(Проигрыш)
Мы и сыграем и споем
О том, как весело, как дружно живем.
3. "Учительская улыбка"
(Песня на мотив песни "Улыбка" муз Шаинского)
От улыбки краше ваша жизнь
Пусть на нервах ваша школьная работа
Если вдруг конфликт назрел - сдержись
Улыбнись, когда тебе кричать охота.
Припев: И тогда, наверняка,
Ты в глазах ученика
Уваженье прочитаешь без ошибки.
С голубого ручейка
Начинается река -
Уваженье начинается с улыбки
Для порядка каждый очень строг.
Только в строгости рискуешь захлебнуться
Улыбнись, ведь это не порок,
Если очень захотелось улыбнуться.
Припев.
Никогда нигде не забывай,
Что улыбка украшает наше детство
И почаще щедро применяй
Это главное техническое средство.
Припев.
4. Б. Окуджава
Давайте восклицать, друг другом восхищаться,
Высокопарных слов не стоит опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты,
Ведь это все любви счастливые моменты.
Давайте горевать и плакать откровенно,
То вместе, то поврозь, а то попеременно.
Не нужно придавать значения злословью,
Поскольку грусть всегда соседствует с любовью.
Давайте понимать друг друга с полуслова,
Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.
Давайте жить, во всем друг другу потакая,
Тем более что жизнь короткая такая.
СЦЕНКИ ШУТКИ-МИНУТКИ
Сценка "День учителя в первобытном обществе"
(Ведущий ученик говорит о том, что школы существовали всегда, даже в первобытном обществе. Открывается занавес. На сцене сидят три первобытных ученика, полураздетые, в шкурах. Входит первобытный учитель. Ведущий все синхронно переводит)
(Два ученика вносят на палке, на плечах связанного ученика и кладут у ног учителя)
Учитель: Нафигас!
Ведущий: Спасибо!
Ученик: Подавис!
Ведущий: Пожалуйста!
(Заканчивается сценка ритуальным танцем в честь учителя)
ИНСЦЕНИРОВАННЫЕ ШУТКИ-МИНУТКИ.
(Дети играют роли учителей и учащихся; сценки следуют одна за другой)
Сценка 1.
На уроке истории.
Учитель: Дети, кто взял Измаил?
Ученик: Я не брал, честное слово. Спросите, может это Петров брал! А я не знаю!
(Учитель жалуется завучу. У актера в этой роли табличка "Завуч")
Учитель: Представляете, я их спрашиваю: "Кто взял Измаил?" А они не знают!
Завуч: Ну, что вы волнуетесь? Это же дети, поиграют и отдадут.
(Учитель подходит к директору)
Учитель: Я на уроке спросил: "Кто взял Измаил?" Никто не знает. Я сказала об этом завучу, а она говорит мне: "Поиграют и отдадут!" Представляете?
Директор: А какой это класс?
Учитель: 7а
Директор: Нет, эти не отдадут!
Сценка 2
Мама: Вовочка, вымой шею! Сегодня к нам придет твоя учительница.
Вовочка: А если она не придет, я так и буду ходить как дурак с мытой шеей?
Сценка 3
В класс заходит учительница.
Учитель: Где Сидоров?
Ученик: Его нет. Мы играли, кто дальше высунется из окна.
Учитель: Ну?
Ученик: Так он выиграл!
Сценка 4
На уроке русского языка.
Учитель: Составьте предложения, употребив однородные члены предложения.
Ученик: Папа принес столько грибов, что мы их ели в понедельник, вторник, среду, четверг, пятницу, субботу и на воскресенье еще осталось.
Сценка 5
На уроке:
Учитель: Петров, разбуди своего соседа!
Ученик: Почему я? Это вы его усыпили!
vcostumeveseley.ru
Сценки на День учителя. Совет
В программу праздничных мероприятий, посвященных Дню учителя, организаторы стараются включать не только поздравления, слова благодарности, песни и другие выступления и демонстрацию талантов учеников, но и смешные сценки про школьную жизнь. Сборник советов AnyDayLife предлагает интересные сценки на День учителя, которые пригодятся при составлении сценария торжества.
Методистами и учениками разработано множество интересных сценариев, которые можно использовать для планирования праздника на День учителя, но все же самыми удачными выступлениями получаются не те, которые повторены слово в слово с готового сценария, а разработанные и доработанные сами учениками в зависимости от особенностей школы и каждого из ее учителей.
В помощь учениками при подготовке поздравительного концерта для учителей AnyDayLife собрал несколько интересных идей, которые можно включать в отдельные выступления. Такие сценки на День учителя вы можете взять за основу для своего творчества, доработать по желанию, дополнить и комбинировать с другими.
Сценка «Жизнь ученика тогда и сейчас»
В подготовке этой сценки ученикам могут помочь родители, которые наверняка с удовольствием вспомнят времена их детства и веселой школьной жизни. Суть этой юмористической сценки состоит в том, чтобы участники выступления в форме диалога рассказали, какой была жизнь школьника в прошлом и какой она есть сейчас. Приводим примерный текст, который можно доработать по своему желанию и придумать соответственно дополнительные реплики.
«Раньше было так: мама укладывала ребенка спать, так как ему завтра рано вставать в школу, откладывая в сторону его любимую книгу с картинками, и пела колыбельную. А сейчас так: мама уводит ребенка от компьютера, так как ему завтра рано вставать в школу, сама садится за компьютер и присылает слова колыбельной ребенку на смартфон сообщением по Skype».
Сценка «Астрологический прогноз для учителей»
При подготовке этой сценки заранее узнайте даты рождения учителей, чтобы при зачитывании прогноза называть и фамилию преподавателя. Особенно веселые и только удачные прогнозы можно отдельно сделать и для завучей и директора. Для зачитывания текста астрологического прогноза ведущих можно нарядить в стилизованные костюмы астрологов.
Для каждого знака зодиака и, соответственно, учителей, родившихся под этими знаками, постарайтесь составить веселый прогноз, который бы соответствовал характеру, привычкам и увлечениям педагогов. В своем творчестве используйте, например, такие «прогнозы»:
рожденные под этим знаком будут хвалить своих учеников за хорошие поступки, однако непослушных ребят звезды не рекомендуют сильно наказывать;
в этой учебной четверти (семестре) звезды пророчат подходящее время для плодотворной работы, ее у вас будет много, так что запасайтесь терпением;
ваш предмет окажется в центре внимания учеников, поэтому не упустите такого шанса и задавайте им как можно больше домашней работы;
в ближайшее время звезды пророчат вам окончание всех затянувшихся дел, поэтому ожидайте обещанные рефераты учеников еще с прошлого года и т. п.
Сценка «Новый решебник»
Для участия в сценке нужно два ученика, они выходят на сцену, у одного из них в руках книга в яркой обложке. Сценка проходит в виде диалога.
— Это тот новый решебник по всем предметам, что ты заказал на секретном сайте для школьников, который учителя не могут даже открыть?
— Да! (медленно и протяжно)
— И домашние задания, которые мне (имя фамилия учителя) задает, можно не учить?
— Да!
— И все, все решения в нем правильные?
— Да! (с усмешкой)
— И ума он прибавит?
— Нет! (коротко)
— Как нет? (удивленно)
— (пауза) Для ума — учебник, а решебник — это как в игре, плюс один к ловкости и минус три к оценке!
— А на ЕГЭ решебник можно брать?
— Конечно нет!
— Как нет? Что же мне придется теперь все учить? (удивленно)
— Да... (расстроенно)
— (хором) Уважаемый (имя фамилия учителя), мы вам обещаем решебником не пользоваться, не списывать, а домашние задания выполнять самостоятельно! Поздравляем с Днем учителя!
Поучительная сценка «Первобытный ученик»
Участники такой сценки показывают свое бережное отношение к школьному имуществу и призывают других следовать их примеру. Рассказывать стихотворную сценку могут несколько учеников.
Вы слыхали? К нам приехал
Первобытный ученик.
Оставляет он на партах,
На учебниках и картах
Точки, черточки, значки,
Закорючки и крючки.
Изменилась постепенно
В классе каждая стена.
И теперь у нас не стены,
А сплошные письмена.
Разукрашенные рожи
Смотрят с окон и дверей.
Стал четвертый класс похожим
На стоянку дикарей.
А у вас какая эра?
(хором) Класс у вас или пещера?
Сценка с выбрасыванием конфетти
По завершению праздничного концерта, посвященного Дню учителя, перед финальной общей песней всех участвовавших в выступлении учеников, можно разыграть веселую сценку с выбрасыванием конфетти. Главным ее участником должна стать переодетая в форму школьной уборщицы ученица (желательно старших классов). Для большего комического эффекта можно использовать яркий грим и парик.
«Уборщица» выходит на сцену сразу после окончания предпоследнего выступления с ведром воды и шваброй и начинает по-настоящему мыть пол. Главное, чтобы все увидели, что в ведре есть вода. «Оторопевшие» ведущие вечера говорят ей, что праздничный концерт еще не закончен, но она возражает, что у нее нормированный рабочий день и никаких окончаний концерта она ждать не намерена. Дальше можно разыграть спор, ведущие зовут на помощь других участников концерта, чтобы вместе уговорить уборщицу уйти со сцены.
Ученики должны обступить ведро с водой так, чтобы никто не заметил, что его подменят. Для подмены берут идентичное ведро, только наполняют его конфетти. Ученики, которые выбегают на сцену, должны также иметь при себе ленты серпантина. Спор доходит до «точки кипения», а разозленная уборщица хватает новое ведро и «выливает» его в зал (в проход между сидениями, например). Под такой «поток» конфетти другие ученики пускают ленты серпантина, хлопают и кричат «поздравляем», начинает звучать финальная песня.
anydaylife.com
Сценарий праздника: День учителя. Литературно-музыкальная композиция
В 2-х частях
ЧАСТЬ 1
На сцене — группа учащихся.
1-й чтец:
Учитель! Бесценно звучит это имя
В сердцах человечества много веков.
2-й ч т е ц:
Учитель! Перед именем твоимПозволь смиренно преклонить колена.
Звучит 1-й куплет с припевом из песни «Школьные годы».Ученики читают стихотворение «Учитель» К. Ибряева.
3-й чтец:
Ты помнишь, было вокругМоре цветов и звуков.Из теплых маминых рукУчитель взял твою руку.
4-й чтец:
Он ввел тебя в первый классТоржественно и почтительно.Твоя рука и сейчасВ руках твоего учителя.
5-й чтец:
Желтеют страницы книг,Меняют названия реки,Но ты его ученик:Тогда, сейчас и навеки!
6-й чтец:
И если в жизни большойВольно или невольноТы вдруг покривишь душой,Ему будет очень больно.7-й чтец:
А если в суровый часТы выстоишь, как мужчина,Улыбка хлынет из глазЛучами добрых морщинок
8-й чтец:Дай на свежем ветруЯрче ей разгореться.Из теплых маминых рукУчитель взял твое сердце!
Звучит припев из песни «Школьные годы».
9-й чтец:
Он объяснял мне вещи непростые,Учил, как мир мне надо понимать.И под его диктовку я впервыеДва слова вывел: «Родина и мать».
10-й чтец:
Он с нами был то строгий, то веселый,Заворожить своим рассказом мог.И гордо я шагал домой из школыВ чернильных пятнах с головы до ног.
1-й чтец:Тем, кто ввел нас в первый класс,
2-й чтец:Кто все делает для нас,
3-й чтец:Тем, кто знания дает,
4-й чтец:Кто в театр нас ведет,
5-й чтец:Тем, кто нам оценки ставит,
6-й чтец:Кто в беде нас не оставит,
7-й ч т е ц:Тем, кто не дает лениться,
8-й чтец:Кто научит нас трудиться,
9-й чтец:Кто приносит людям свет,Все хором:Ученический привет!
Звучит мелодия песни «Чему учат в школе».
1-й чтец:
В школу даже первоклассникВ этот день спешит скорейЧтоб поздравить в этот праздникДорогих учителей.
2-й чтец:
Что трудней всего на свете?Отвечайте!
Что нужней всем нашим детям?Угадайте!Забота и ласка,Знания свет —Это вещи, которыхБез учителя нет!
Ученики читают стихотворение И. Токмаковой«Мы кому букет подарим?»
3-й чтец:
Кто всегда тебе поможет,Словом ласковым поддержит,Что не понял, растолкует,За успех тебя похвалит?
4-й чтец:
Кто с улыбкою поставитДолгожданную пятерку?
5-й чтец:
Кто всегда и сам расстроен,Если ты заслужишь двойку?
6-й чтец:Это наша строгая учительница.
7-й чтец:Это наша добрая учительница.
8-й чтец:
Мы каждый день приходим в класс,Как будто в дом родной.Вторыми мамами для насВы сделались…
9-й чтец:
Постой, а как ты мамой назовешьУчителя? Смешно, ведь он мужчина!
10-й чтец:
Ну и что?
Он мама все равно!
1-й чтец:
Вам, мятежной судьбы добровольцам,Вам, навеки забывшим покой,Вам, блеснувшим, как капелька солнца,Озарившим нас светлой мечтой,Вам от всей озорной нашей братии,Беспокойной, тревожной, шальной,Ото всей от мальчишеской ратиВам поклон самый низкий, земной!
2-й чтец:
За заботу и строгость, за труд и за честность,И за умную, нужную нам человечность,И за то, что учитель всегда есть боец,Вам навеки девчоночья нежностьИ признательность наших сердец!
Звучит мелодия «Песни первоклассника» (муз. Э. Ханка).
3-й чтец:
У вас учились понемногуЧему-нибудь и как-нибудь.Так, воспитаньем, слава Богу,У нас не мудрено блеснуть.
4-й чтец:
Когда заходите вы в класс,Там что-то страшное творится,Там все торопятся списатьИ всем на месте не сидится,Спешат учебник пролистатьИ досыта наговориться.
5-й чтец:
Авторитет смирил безумных:Класс без словечка стих и сник,И жертвой пал один из шумных,Отдав безропотно дневник,Но в тысяча сто первый разУрок срывает «дикий» класс.
6-й чтец: Внимание! Пятиминутка школьных вопро — сов и ответов.
Вопрос: Что такое хорошо и что такое плохо?
Ответы дают разные ученики, по одной реплике:
— Хорошо встретить директора на улице.
— Плохо встретить его на улице во время уроков.
— Хорошо, когда учитель заболел и не пришел в школу.
— Плохо, если он заболел, но в школу пришел.
6-й чтец: Вопрос: Зачем нужно ходить в школу?
— В школу нужно ходить для того, чтобы учителям былочем заняться.
7-й чтец:
За это скромное твореньеПриносим наши извиненья;Хоть мы достойны наказанья,
Все хором:Примите наши пожеланья!
Учащиеся уходят.
ЧАСТЬ 2
Сценка 1«Дело было вечером»
Группа учащихся с бантиками, в нарядных платьицах, с игрушками,
С книжкой, с ведерком. Звучит песня «Топ-топ» — 1-й куплет
С припевом. Музыка стихает.
Автор:
Дело было вечером, Делать было нечего. Кто на улице гулял, Кто в продленке отдыхал.
1-й чтец:А у меня в кармане гвоздь! Вот! А у вас?
2-й чтец:А у нас сегодня гость! А у вас?
3-й ч т е ц:
А у нас сегодня кошкаРодила вчера котят.Котята выросли немножко,А есть из блюдца не хотят.
4-й чтец:А у нас на кухне газ. А. у вас?
5-й чтец:А у нас водопровод. Вот.
6-й чтец:А из нашего окнаШкола средняя видна.
1-й чтец:
А из нашего окошка —Кабинет труда немножко.
Звучит песня «Чему учат в школе» — 1-й куплет.
«Малыши» превращаются в учеников
С книгами, портфелями.
2-й чтец:А у нас веселый класс! Это раз.
3-й чтец:Мы нашли противогаз — это два.
4-й чтец:
А в-четвертых, наш учительПриходил ко мне домой,Потому что в коридореЯ носился как шальной.
5-й ч т е ц:Как шальной?Ну что ж такого?А вот к «бэшкам», например,Приходил милиционер.
6-й чтец:А у нас подбили глаз. А у вас?
1-й чтец:А у нас дежурный класс. А у вас?
2-й чтец:
А твоя сестренка Нюра — дура.У нее извилин мало —Так училка нам сказала.
3-й чтец:
В классе-то сосед соседаКнижкой бил после обеда.
4-й чтец:
Книжкой? Это ерунда.Вот портфелем — это да!
5-й чтец:Но у нас учитель клевый,
1-й чтец:Очень добрый и веселый,
2-й чтец:Образцово-показательный,
3-й чтец:Словом, просто
Все: Замечательный!
Автор: Дело было вечером,Спорить было нечего.
Учащиеся покидают сцену. Занавес закрывается.
Сценка 2
Звучит мелодия частушек. Выходят 3 мальчика в фуражках, из-под которых видны завитые кудри, в петлицах пиджаков — по цветочку.
Поют частушки.
Ярославские ребята,Ходим мы всегда втроем.А сегодня мы частушкиВам, ребята, пропоем.
Очень быстро разучилиЮля с Катей новый стих.А четверку получили,К сожаленью, на двоих.
Сунул Леша руки в брюки,Размышляет: как же быть?Надо б вынуть, вроде, руки,Да нельзя — забыл помыть!
Наш Андрей на той неделеСдал учителю тетрадь.Тот не знает, что с ней делать —Чистить, мыть или стирать.
Эля с Женей на урокеТараторят, как сороки.Позовут их отвечать —На уста кладут печать!
Наш Илья — вратарь сверхловкий,Ловит парень каждый мяч.А в диктанте он ошибокПропускает — ну, хоть плачь!
Мы немного пошутили,Посмеялись над собой,Если что присочинили —Так проступок небольшой!
Под музыку частушек ребята медленно покидают сцену.
Открывается занавес. На сцене за столом сидит «учительница».
Появляется ученик.
Сценка 3«Червяк с ушами»
(по мотивам рассказа Е. Лебедевой из передачи «Радионяня»)
Ученик (обращаясь к залу): Вера Петровна поставила на мне крест.
Учитель (обращаясь к залу): Да, да! На Скворцове я поставила крест. Моего предмета для него не существует.
Ученик (обращаясь к залу): Я с Верой Петровной не спорю. Но зачем крест ставить? Из меня, может, со временем великий ученый получится. А она крест! Ну пусть хотя бы точку. Точка, все знают, в журнале стоит, когда собираются вызвать к доске. Так оно и случилось, меня вызвали. И вопрос-то был совсем простенький!
Вера Петровна: Скажи, Скворцов, почему червяк относится к типу кольчатых?
Скворцов (быстро): Потому что тело у него состоит из колесиков!
Вера Петровна: Из каких это колесиков?
Скворцов: Кругленьких, сам видел. И с помощью этих колесиков червяк ходит.
Вера Петровна: Может, ты нам еще расскажешь, чем дышит червяк?
Скворцов: Конечно, червяк дышит носом.
Вера Петровна: Носом?!
Скворцов: Да, носом. А если нос закладывает, то он дышит ушами.
Вера Петровна: Все, Скворцов, ставлю тебе двойку. Только класс насмешил своим» ответом.
Вера Петровна уходит.
Скворцов (обращаясь к залу): А вы думаете, что только надо мной одним в классе смеются? Нет! У нас вчера сочинение раздавали, и один написал, что он нашел котенка и тот стал его пернатым другом! Во!.. А то подумаешь, «червяк с ушами» (уходит со сцены).
Сценка 4Первобытный ученик
1-й чтец (сообщая зрителям новость): Вы слыхали? К нам приехал Первобытный ученик.
2-й чтец:
Оставляет он на партах,На учебниках и картахТочки, черточки, значки,Закорючки и крючки.
1-й чтец:
Изменилась постепенноВ классе каждая стена.
2-й чтец:
И теперь у нас не стены,А сплошные письмена.
1-й чтец (удивляясь):Разукрашенные рожиСмотрят с окон и дверей.
2-й чтец:
Стал четвертый класс похожимНа стоянку дикарей.
1-й чтец (зрителям):А у вас какая эра?
Вместе:Класс у вас или пещера?
Сценка 5«Отличница»
1-й чтец (зрителям):У каждого в жизни есть свой интерес:
2-й чтец (зрителям):У Саши конек — рисованье,А Оля — дендролог,
1-й чтец (перебивая):Ей нравится лес.
2-й чтец:К машинам есть тяга у Вани.
1-й чтец:Сережа коллекцией бабочек горд.
2-й чтец (восторженно):Такие коллекции редки!
1-й чтец (продолжая):Илье интересны и книги, и спорт.
2-й ч т е ц (с иронией, к стоящей в стороне Тане):А Танечке —
Таня (высокомерно и категорично):Только отметки!
1-й и 2-й чтецы смеются.
1-й чтец:Отличница Таня не любит читать.
Таня (опровергает):Читаю по школьной программе.
2-й чтец:Чтоб только в журнале поставили пять?..
1-й чтец:Чтоб дома похвастаться маме.
Таня
(высокомерно пожимает плечами):Всегда отличаться —Такая уж есть,Такой у меня уж порядок.
1-й чтец:
Получит пять с минусом —Слезы рекой!
2-й чтец:Получит четверку —Припадок!
1-й чте ц:
Прекрасное дело — учиться на пять,Желаем пятерок штук сорок,
2-й чтец:
Но есть и такое, о чем забыватьНемыслимо ради пятерок.
1-й чтец:
Соседка по парте в задачах слаба (Тане):Поможешь ты, Таня, соседке?
Таня:Нет.
2-й чтец:
Ей безразлична чужая судьба —За помощь не ставят отметки.
1-й чтец:Спросили ее (Тане):«Не желаешь ли статьВожатой у третьего класса?»Она засмеялась:
Таня (смеясь):«Носы вытирать?Забот и без этого масса!»
2-й чтец:
Вчера отказалась она наотрезОформить стенную газету.
Т а н я (с иронией):Для класса стараться?Какой интерес!Пятерок не ставят за это!
Недовольно поглядела на подруг и ушла.
2-й чтец:Командует Таня,Вернувшись домой.
Таня вышла, села на стул посередине зала.
Таня:
Погладьте мне новое платье!..Отличнице некогда гладить самой!Условия надо создать ей!..
1-й чтец (с укоризной):На кухне хлопочет усталая мать,А Таня сидит на кушетке.
Таня (шаловливо, смеясь):Зачем утомляться? Зачем помогать?За помощь не ставят отметки
1-й ч т е ц:
А правда ведь, жалко, что в табеле нетТакого предмета, как дружба.
2-й чтец:
И помощь родителям — славный предмет,И чуткость оценивать нужно.
1-й чтец:
Отличницей Таня тогда б не была,Плохие у Тани были б дела!
1-й и 2-й чтецы вместе:Поскольку по этим предметам стоятьМогли бы «колы», а не гордые «пять»!
Сценка 6«Веселый репортаж»
1-й чтец: Внимание! Внимание!
2-й чтец: Наш микрофон установлен на площадке второго этажа.
1-й чтец: До конца перемены осталось пять минут.
2-й ч т е ц: В коридоре у окна мы видим Иванова Женю и Петрова Михаила.
1-й чтец: Оба они в хорошей форме. Внезапно Миша дает подзатыльник Жене. Женя отвечает серией легких ударов.
2-й чтец: К ним присоединяется еще трое ребят.
1-й ч т е ц: В результате этого «пятиборья» Женя и Миша теряют форму.
2-й ч т е ц: У Миши оторван рукав и отлетает одна пуговица.
1-й чтец: У Жени стоит под глазом огромный синяк величиной с куриное яйцо.
2-й чтец: Соревнования продолжаются. Скоростной спуск по перилам лестницы совершает Сидоров Сергей.
1-й чтец: Один из приемов борьбы самбо, а именно «болевой прием», провел Кузнецов Игорь: он дернул за волосы Попову Наташу.
2-й чтец: Позор Игорю! Они в разных весовых категориях! Но вот прозвенел звонок.
1-й чтец: У входа в кабинет физики начинаются соревнования по «тяжелой атлетике». Особенно отличается Носов Иван. Он применяет жим, толчок, рывок и… врывается в класс первым!
2-й чтец: Но он опоздал. Под партами первой колонки уже лежит Наумов Олег и пускает мыльные пузыри.
1-й чтец: До начала урока остается совсем немного.
2-й чтец: Пирогов Дима и Степанов Максим на последних секундах заканчивают упражнение… заданное на дом.
1-й чтец: Для участников этих неспортивных игр приготовлены всевозможные сюрпризы.
2-й чтец: Начиная от двойки по поведению и кончая внеочередным вызовом родителей в школу.
Вместе: На этом наш репортаж заканчивается. Спасибо за внимание!
Сценка 7«Услуга»
Чтец:Сегодня Николай просил украдкой друга:
По сцене не спеша, с портфелем в руках, проходит Андрей. Заним торопливо бежит Николай.
Николай (останавливает Андрея):Андрюша! Окажи услугу!От всей души тебя прошу (оглядывается):Дай мне тетрадь, ответы я спишу.
Андрей (возмущенно):Что это, Коля, за манеры?!То просишь ты решение примера,То позабыл все падежи
И умоляешь: подскажи!..Нет у тебя стыда нисколько!..
Поворачивается и уходит.
Николай (бежит за ним, преграждает дорогу):Стыд есть, да я забывчив только:Что на дом задано, не вспомню,Хоть убей.
Андрей не поверил, махнул рукой, пытается уйти.
Николай (хватает за рукав Андрея, не отпускает):‘Я обещал тебе, Андрей,И повторяю снова:
Впредь не спишу ни цифры, ни полслова!А нынче дай! Прошу от всей души!
Андрей (после некоторого колебания сдается):Ну, если так —
Вздохнул, открывает портфель, вынимает тетрадь.
Бери (отдает тетрадь Николаю).Пиши (уходит).
Николай открывает тетрадь, рассматривает запись.
Чтец:
Коль приглядеться, в каждой школеНайдешь субъектов, вроде Коли.Все укоряют их, стыдят, не бьют.
Николай (торжествуя, размахивает тетрадью):Ха-ха!.. и списывать дают!
Убегает.
Чтец:Да, все же списывать дают.
Сценка 8«Крути снежные вертя»
(рассказ В. Голявкина)
— Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя, —орал я на весь дом.
Я отложил книжку в сторону и с выражением прочел:
— Кроя мглою бурю кроет, крути снежные вертя…Что-то не то. Я опять начал снова:
— Буря мглою…
Я забыл вдруг, что буря кроет. Я стал думать и вскоре вспомнил. Я так обрадовался, что начал снова:
— Буря кроет небо мглоет…
МГЛОЕТ? Что это такое? Мне стало не по себе. Такого, по-моему, не было. Я поглядел в книжку. Ну так и есть! МГЛОЕТА нету! Я стал читать, глядя в книжку: все получилось, как в книжке. Но как только я закрыл книжку, я вдруг прочел:
— Утро воет небо могилою…
Это было совсем не то. Я это сразу понял. Я всегда вижу, когда не то. Но в чем тут дело в конце концов? Почему я никак не запомню?
— Не нужно зубрить, — сказал старший брат. — Разбе — рись, в чем там дело.
Я стал разбираться. Значит, буря покрывает небо своей мглою и в то же время крутит что есть силы снежные вихри. Я закрыл книжку и четко прочел:
— Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя…Больше я не ошибался.
Сценка 9«Сергей Иванов с физкультуры сбежал»
1-й ученик (идет за убегающим Ивановым
И кричит остальным ребятам):Сергей Иванов с физкультуры сбежал!
Сергей (оправдываясь перед залом):Войдите в мое положенье:Я книгу о летчике смелом читал,
А нынче достал продолженье.
Урок физкультуры — пустячный урок!
Пускай отдувается кто-то?
А книгу знакомый один паренек
Мне дал только лишь до субботы!
Берет стул, усаживается и читает
1-й ученик:
И вот уже дома, забыв обо всем,Читает Сергей в упоенье:
С е р г е-й (читает):
«Взревели моторы!.. Внизу, под крылом,Земля поплыла в отдаленье.Для смелых людей нипочем высота, —Идут выше туч самолеты».-
Откладывает книгу, вздыхает.Эх!
1-й ученик (доверительно):Есть у Сереги большая мечта:
Сергей (мечтательно):Учиться б пойти на пилота!Хочу я о жизни отважных людейУзнать все подробно вначале.А это, конечно, куда поважней,Чем занятия в Школьном спортзале.
1-й ученик (насмешливо):Не знает Сергей, что бесстрашный герой,Тот самый, о ком эта книжка,Был в школьные годы спортсмен неплохой,Любил физкультуру мальчишка.
Звучит мелодия «Школьного вальса» Д. Кабалевского. На сцене кружатся пары. Затем появляются все участники выступления и поют песню «Мы желаем счастья вам!» (слова И. Шаферана).
Предыдущее: Практическая работа по теме «Настройка анимации объектов слайда в прикладной среде MS PowerPoint 2007» 11 классСледующее: Конспект урока Понятие реляционной БД. Типы данных. Понятие первичной структуры. Первичный ключ 10 класс
Разработка Prototype в разделе Готовые уроки и опубликована 28th Декабрь, 2014Вы находитесь:
www.inksystem-az.com
Сценарий праздника ко Дню учителя
Сценарий праздника ко дню учителя
«Во все столетия учились дети…»
Слайд «С дненм учителя!»
ЗВУЧИТ ПЕСНЯ Ю. КИМА «ПРИХОДИТЕ В ГОСТИ К НАМ…»
Выходит ведущая и читает пролог:
Ведущая:
Не за синими морями,
В нашей школе, рядом с нами,
Жил-был Петя, ученик,
Лоботряс и озорник.
Из-за кулис появляется Петя, идёт вразвалку, кидает свой портфель на стул, сам бухается за парту.
У него была забота:
В школу шёл, как на работу,
Но едва входил в свой класс –
Забывал про всё тотчас!
Появляется учительница, которая грозит Пете указкой и показывает зрителям его дневник с двойками.
Каждый школьный педагог
В Петю вдалбливал урок,
Чтоб усвоил мальчик знанья…
Но напрасны все старанья.
Так измучили ребёнка,
Что стонал от них мальчонка.
Правда, он не поддавался …..
И как мог сопротивлялся.
Сцена 1
Петя встаёт, обращаясь к зрителям
Петя:
Заявляю всем открыто,
Что на школу я сердитый!
Мне уроки надоели!
Сколько можно в самом деле?
Мало в школе мне мороки:
(возмущённо)
На дом задают уроки (жалобно)
Белый свет мне стал не мил,
Просто выбился из сил!
А скажите, неужели,
Не прожил бы, в самом деле,
Я без школы, педагогов,
Без оценок и уроков?
Дайте, дайте мне ответ!
Может быть, их где-то нет?
Назовите хоть одну
Мне счастливую страну!
Может, раньше школ не знали?
И детей не угнетали?
Ну ответьте, умоляю,
Ведь не я один страдаю!
Уходит за кулисы
Ведущая:
Так и не узнал бы Петя,
Есть ли впрямь на белом свете
Школы без учителей,
Где не мучают детей.
Но решил он всем рискнуть,
Чтобы в прошлое взглянуть!
Может, в древние века
Жизнь детей была легка?
Слайд (изображение первобытных людей)
Сцена 2
На сцене ученики первобытной школы. Исполняют танец дикарей под фонограмму Неожиданно на сцене появляется Петя.
Петя:
Где я?! Что я вижу? Боже!
Это всё на сон похоже!
Ученики первобытной школы окружают новичка.
1-ый ученик: Ты откуда появился?
2-ой ученик: В чьём ты племени родился?
1-ый ученик: Раньше мы тебя не знали.
2-ой ученик: В нашей школе не встречали!
Петя (отступая): Я в другой учился школе…
1-ый ученик: Бей его!
Из-за кулис появляется учитель с дубинкой в руках.
Учитель:
Молчать! Доколе
Буду ждать порядка я?!
Петя (в сторону):
Как у нас учителя!
Учитель:
Попрошу я всех сказать,
Что всего важнее знать?
1-ый ученик:
Как пещеру выбирать!
2-ой ученик:
Как рубило обтесать!
Учитель:
Ваши правильны ответы,
А теперь пусть скажет этот! (указывает на Петю)
Как огонь добудешь ты? (обращаясь к остальным)
Всем молчать! Закройте рты!
Петя молчит в недоумении.
Учитель (Пете насмешливо):
Что молчишь? Столбом не стой!
Петя (растерянно):
Спичек я не взял с собой…
Учитель (строго): Разожги огонь сейчас!
Петя (в отчаянии кричит в ответ):
Где тут спички-то у вас?
Учитель: Где отец твой? На охоте? Иль в походе?
Петя: На работе…
Учитель:
Что за странные слова…
Приведёшь его сюда!
Ты всё племя осрамил.
Свой урок не повторил,
И за это, в назиданье,
Заслужил ты наказанье!
Учитель берёт Петю за ухо и уводит за кулисы.Через некоторое время он возвращается.
Петя:
Преподали мне урок –
Еле ноги уволок!
Первобытный вроде строй,
А учитель – всё такой! Задумался, вздыхая
Может быть, в античный век
Был культурней человек?
Как тогда преподавали?
Что ребята изучали?
Как бы мне, как будто в шутку,
Ну, хотя бы на минутку,
В ту античность заглянуть?
Ведущая: Ты так хочешь? В добрый путь!
Сцена 3
ЗВУЧИТ М.ТЕОДОРАКИС. СИРТАКИ.
Слайд (изображение античного храма)
На сцене, танцуя «Сиртаки», появляются античные учителя.
Петя с интересом наблюдает их танец, сидя за партой.
Учителя останавливаются и медленно произносят свою речь.
Учитель 1:
Отроков юных приветствуем в храме науки!
Посланный Зевсом на Землю луч знаний проник…
Дабы не ведали глупые отроки скуки,
Плод просвещенья прими и вкуси, ученик.
Учитель 2:
Скудные знания ваши хотим мы умножить,
Бедность и тупость ума будем розгой лечить.
На поводу у лентяев идти мы не можем.
Так что решайтесь: хотите ль учёными быть?
Петя (робко):Как-то не хочется, право…
Учитель 1 (возмущённо):
Что слышу я, Боги!!!
Речь неразумного отрока – всем нам урок.
Он осквернил своей ленью науки чертоги.
Петя (в сторону):
Что-то никак не пойму я. К чему этот вздор?
Учитель 2 (с сочувствием):
Слаб ты рассудком, мы видим, но может быть в спорте
Нет тебе равных иль в силе ты непревзойдён?
В беге? В атлетике?
Петя:
В теннис играл я на корте,
Плавал в бассейне, но в спорте я был несилён…
Учитель 1 (холодно):
Мы состязания в беге сегодня проводим.
Выиграв, будешь герой, и лавровым венком
Мы увенчаем тебя за триумф при народе,
А проиграешь – пропал! (жестом как бы сбрасывает что-то вниз)
Петя: Сбросят в море! Дурдом!!!
Учителя тащат Петю за кулисы; через некоторое время он появляется, замотанный в тогу, встаёт и выпутывается из неё.
Петя:
Ну, дела… Уж думал я, Что пропала жизнь моя!
Даже странно, что живой… Я от страха сам не свой.
Да, порядки – просто жуть! Тут немудрено струхнуть,
А тоска такая в школе – Невозможно не уснуть!
Философствуют о нас! Посадить бы их в наш класс!
Показать бы им компьютер – Выпали б в осадок враз!
Сцена 4
Слайд (изображение средневекового замка, рыцаря на коне)
На сцене под музыку маршируют рыцари, затем садятся за парты, Петя – вместе с ними.
Начинается урок в рыцарской школе.
Учитель: Что всего важнее знать?
1-ый ученик:
Разрешите мне сказать?
Я считаю самым важным
Сильным быть и быть отважным,
Замок, крепость защищать,
Поражения не знать!
2-ой ученик:
Рыцарь служит своей даме,
Говорит о ней стихами!
Учитель:
Значит, будем изучать,
Как стихи для дам слагать!
3-ий ученик:
Рыцарь бьётся на турнирах
На мечах и на рапирах.
Наказать всегда готов
Он обидчиков-врагов.
Учитель:
Вы всё правильно сказали
И прекрасно отвечали!
(Пете)
Подойди ко мне поближе!
Я совсем тебя не вижу.
Предположим, должен ты
Даме подарить цветы.
Как бы ты их преподнёс?
Это – первый мой вопрос.
Петя: Я??? Цветы?!
Учитель:
Да-да, я – дама.
(Даёт Пете букет)
На, вручай!
Петя:
Пропал я, мама!
Ну, держите!
Учитель:
Э, нет-нет.
Не зачтён тебе ответ.
Ученики вместе с учителем уходят за кулисы
Петя (в сторону):
Да в своём ли он уме?!
Ну и школа! Наказанье!
Тут сплошные состязанья.
Нет, признаюсь вам, друзья,
Что учиться там нельзя!
В школе той средневековой
Всё смешно и бестолково.
Вот бы мне в петровский век!
Пётр был умный человек:
Часто ездил за границу,
Заставлял дворян учиться.
Ведущая:
Правда, хочешь посмотреть?
Ну, гляди, чтоб не жалеть!
ЗВУЧИТ МАРШ ЛЕЙБ-ГВАРДИИ ПРЕОБРАЖЕНСКОГО ПОЛКА. РОССИЯ-РОДИНА МОЯ!
Слайд (изображение Петра 1)
Сцена 5
На сцене появляется учитель в парике и кафтане и монотонно читает в зал
текст «Юности честное зерцало».
Петя сидит за партой и, слушая учителя, засыпает время от времени.
В первых наипаче всего должны дети отца и матерь в великой чести содержать.
Когда родители их позовут, то должны они тотчас отозваться и отвечать тотчас, как голос послышат (откашливается).
Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах; на руку не дерзок и не драчлив, пред встречными за три шага шляпу приятным образом снимать.
Также когда в беседе или компании случится в кругу стоять, или сидя при столе, или с кем танцуя, не надлежит никому неприличным образом в кругу плевать. И последнее! (достаёт платок, громко сморкается) в кругу плевать. И последнее! (достаёт платок, громко сморкается)
Когда прилучится тебе за столом сидеть, то содержи себя в порядке по сему правилу: во-первых, обрежь свои ногти. Умой руки и сиди благочинно, не хватай первый из блюда, не жри как свинья, и не дуй на уху, чтоб везде брызгало; не сопи, когда ешь (вытирает пот со лба платком). Благочинно, не хватай первый из блюда, не жри как свинья, и не дуй на уху, чтоб везде брызгало; не сопи, когда ешь (вытирает пот со лба платком).
Учитель (заметив Петю, строго):
А ты кто есть? Где твой парик?
Петя:
В гостях я здесь, я – ученик.
Учитель:
Ах, ученик! Где твой кафтан?
Указ царя читал, болван?
Петя: Указ царя?! Да я того…
Учитель:
Гляжу, не знаешь ничего!
Сейчас с тобой я разберусь!
(направляется к Пете)
Петя: Ой, мама, мама, я боюсь!
(убегает за кулисы)
Сцена 6
Петя выходит из-за кулис
Петя:
Ну вот, опять попал впросак!
Парик, кафтан… Какой чудак!
Учитель странный этот был.
Нет, я б ни дня там не прожил.
(садится за парту)
Ведущая:
Наш герой совсем расстроен:
Очень грустно мир устроен.
Было б хорошо сейчас
В свой родной вернуться класс.
Заскучал он, приуныл
И с тоски слезу пустил.
Петя выходит к микрофону
Петя:
Обращаюсь к вам, ребята:
Заблуждался я когда-то,
Нашу школу не ценил
И учиться не любил.
Думал, в древние века
И без школ наверняка
Люди как-то обходились
Да годами не учились.
Ну а наши педагоги –
Словно на Олимпе Боги:
Обо всём на свете знают,
Нас упорно просвещают.
(всхлипывает)
Все меня уж заждались.
Чудо! Я прошу! Свершись!
Из-за кулис появляются одноклассники Пети, радостно приветствуют и обнимают Петю.
Просмотр содержимого документа
«Сценарий праздника ко Дню учителя»
Сценарий праздника ко дню учителя
«Во все столетия учились дети…»
Слайд «С дненм учителя!»
ЗВУЧИТ ПЕСНЯ Ю. КИМА «ПРИХОДИТЕ В ГОСТИ К НАМ…»
Выходит ведущая и читает пролог:
Ведущая:
Не за синими морями,
В нашей школе, рядом с нами,
Жил-был Петя, ученик,
Лоботряс и озорник.
Из-за кулис появляется Петя, идёт вразвалку, кидает свой портфель на стул, сам бухается за парту.
У него была забота:
В школу шёл, как на работу,
Но едва входил в свой класс –
Забывал про всё тотчас!
Появляется учительница, которая грозит Пете указкой и показывает зрителям его дневник с двойками.
Каждый школьный педагог
В Петю вдалбливал урок,
Чтоб усвоил мальчик знанья…
Но напрасны все старанья.
Так измучили ребёнка,
Что стонал от них мальчонка.
Правда, он не поддавался …..
И как мог сопротивлялся.
Сцена 1
Петя встаёт, обращаясь к зрителям
Петя:
Заявляю всем открыто,
Что на школу я сердитый!
Мне уроки надоели!
Сколько можно в самом деле?
Мало в школе мне мороки:
(возмущённо)
На дом задают уроки (жалобно)
Белый свет мне стал не мил,
Просто выбился из сил!
А скажите, неужели,
Не прожил бы, в самом деле,
Я без школы, педагогов,
Без оценок и уроков?
Дайте, дайте мне ответ!
Может быть, их где-то нет?
Назовите хоть одну
Мне счастливую страну!
Может, раньше школ не знали?
И детей не угнетали?
Ну ответьте, умоляю,
Ведь не я один страдаю!
Уходит за кулисы
Ведущая:
Так и не узнал бы Петя,
Есть ли впрямь на белом свете
Школы без учителей,
Где не мучают детей.
Но решил он всем рискнуть,
Чтобы в прошлое взглянуть!
Может, в древние века
Жизнь детей была легка?
Слайд (изображение первобытных людей)
Сцена 2
На сцене ученики первобытной школы. Исполняют танец дикарей под фонограмму Неожиданно на сцене появляется Петя.
Петя:
Где я?! Что я вижу? Боже!
Это всё на сон похоже!
Ученики первобытной школы окружают новичка.
1-ый ученик: Ты откуда появился?
2-ой ученик: В чьём ты племени родился?
1-ый ученик: Раньше мы тебя не знали.
2-ой ученик: В нашей школе не встречали!
Петя (отступая): Я в другой учился школе…
1-ый ученик: Бей его!
Из-за кулис появляется учитель с дубинкой в руках.
Учитель:
Молчать! Доколе
Буду ждать порядка я?!
Петя (в сторону):
Как у нас учителя!
Учитель:
Попрошу я всех сказать,
Что всего важнее знать?
1-ый ученик:
Как пещеру выбирать!
2-ой ученик:
Как рубило обтесать!
Учитель:
Ваши правильны ответы,
А теперь пусть скажет этот! (указывает на Петю)
Как огонь добудешь ты? (обращаясь к остальным)
Всем молчать! Закройте рты!
Петя молчит в недоумении.
Учитель (Пете насмешливо):
Что молчишь? Столбом не стой!
Петя (растерянно):
Спичек я не взял с собой…
Учитель (строго): Разожги огонь сейчас!
Петя (в отчаянии кричит в ответ):
Где тут спички-то у вас?
Учитель: Где отец твой? На охоте? Иль в походе?
Петя: На работе…
Учитель:
Что за странные слова…
Приведёшь его сюда!
Ты всё племя осрамил.
Свой урок не повторил,
И за это, в назиданье,
Заслужил ты наказанье!
Учитель берёт Петю за ухо и уводит за кулисы.Через некоторое время он возвращается.
Петя:
Преподали мне урок –
Еле ноги уволок!
Первобытный вроде строй,
А учитель – всё такой! Задумался, вздыхая
Может быть, в античный век
Был культурней человек?
Как тогда преподавали?
Что ребята изучали?
Как бы мне, как будто в шутку,
Ну, хотя бы на минутку,
В ту античность заглянуть?
Ведущая: Ты так хочешь? В добрый путь!
Сцена 3
ЗВУЧИТ М.ТЕОДОРАКИС. СИРТАКИ.
Слайд (изображение античного храма)
На сцене, танцуя «Сиртаки», появляются античные учителя.
Петя с интересом наблюдает их танец, сидя за партой.
Учителя останавливаются и медленно произносят свою речь.
Учитель 1:
Отроков юных приветствуем в храме науки!
Посланный Зевсом на Землю луч знаний проник…
Дабы не ведали глупые отроки скуки,
Плод просвещенья прими и вкуси, ученик.
Учитель 2:
Скудные знания ваши хотим мы умножить,
Бедность и тупость ума будем розгой лечить.
На поводу у лентяев идти мы не можем.
Так что решайтесь: хотите ль учёными быть?
Петя (робко):Как-то не хочется, право…
Учитель 1 (возмущённо):
Что слышу я, Боги!!!
Речь неразумного отрока – всем нам урок.
Он осквернил своей ленью науки чертоги.
Петя (в сторону):
Что-то никак не пойму я. К чему этот вздор?
Учитель 2 (с сочувствием):
Слаб ты рассудком, мы видим, но может быть в спорте
Нет тебе равных иль в силе ты непревзойдён?
В беге? В атлетике?
Петя:
В теннис играл я на корте,
Плавал в бассейне, но в спорте я был несилён…
Учитель 1 (холодно):
Мы состязания в беге сегодня проводим.
Выиграв, будешь герой, и лавровым венком
Мы увенчаем тебя за триумф при народе,
А проиграешь – пропал! (жестом как бы сбрасывает что-то вниз)
Петя: Сбросят в море! Дурдом!!!
Учителя тащат Петю за кулисы; через некоторое время он появляется, замотанный в тогу, встаёт и выпутывается из неё.
Петя:
Ну, дела… Уж думал я, Что пропала жизнь моя!
Даже странно, что живой… Я от страха сам не свой.
Да, порядки – просто жуть! Тут немудрено струхнуть,
А тоска такая в школе – Невозможно не уснуть!
Философствуют о нас! Посадить бы их в наш класс!
Показать бы им компьютер – Выпали б в осадок враз!
Сцена 4
Слайд (изображение средневекового замка, рыцаря на коне)
На сцене под музыку маршируют рыцари, затем садятся за парты, Петя – вместе с ними.
Начинается урок в рыцарской школе.
Учитель: Что всего важнее знать?
1-ый ученик:
Разрешите мне сказать?
Я считаю самым важным
Сильным быть и быть отважным,
Замок, крепость защищать,
Поражения не знать!
2-ой ученик:
Рыцарь служит своей даме,
Говорит о ней стихами!
Учитель:
Значит, будем изучать,
Как стихи для дам слагать!
3-ий ученик:
Рыцарь бьётся на турнирах
На мечах и на рапирах.
Наказать всегда готов
Он обидчиков-врагов.
Учитель:
Вы всё правильно сказали
И прекрасно отвечали!
(Пете)
Подойди ко мне поближе!
Я совсем тебя не вижу.
Предположим, должен ты
Даме подарить цветы.
Как бы ты их преподнёс?
Это – первый мой вопрос.
Петя: Я??? Цветы?!
Учитель:
Да-да, я – дама.
(Даёт Пете букет)
На, вручай!
Петя:
Пропал я, мама!
Ну, держите!
Учитель:
Э, нет-нет.
Не зачтён тебе ответ.
Ученики вместе с учителем уходят за кулисы
Петя (в сторону):
Да в своём ли он уме?!
Ну и школа! Наказанье!
Тут сплошные состязанья.
Нет, признаюсь вам, друзья,
Что учиться там нельзя!
В школе той средневековой
Всё смешно и бестолково.
Вот бы мне в петровский век!
Пётр был умный человек:
Часто ездил за границу,
Заставлял дворян учиться.
Ведущая:
Правда, хочешь посмотреть?
Ну, гляди, чтоб не жалеть!
ЗВУЧИТ МАРШ ЛЕЙБ-ГВАРДИИ ПРЕОБРАЖЕНСКОГО ПОЛКА. РОССИЯ-РОДИНА МОЯ!
Слайд (изображение Петра 1)
Сцена 5
На сцене появляется учитель в парике и кафтане и монотонно читает в зал
текст «Юности честное зерцало».
Петя сидит за партой и, слушая учителя, засыпает время от времени.
В первых наипаче всего должны дети отца и матерь в великой чести содержать.
Когда родители их позовут, то должны они тотчас отозваться и отвечать тотчас, как голос послышат (откашливается).
Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах; на руку не дерзок и не драчлив, пред встречными за три шага шляпу приятным образом снимать.
Также когда в беседе или компании случится в кругу стоять, или сидя при столе, или с кем танцуя, не надлежит никому неприличным образом в кругу плевать. И последнее! (достаёт платок, громко сморкается) в кругу плевать. И последнее! (достаёт платок, громко сморкается)
Когда прилучится тебе за столом сидеть, то содержи себя в порядке по сему правилу: во-первых, обрежь свои ногти. Умой руки и сиди благочинно, не хватай первый из блюда, не жри как свинья, и не дуй на уху, чтоб везде брызгало; не сопи, когда ешь (вытирает пот со лба платком). Благочинно, не хватай первый из блюда, не жри как свинья, и не дуй на уху, чтоб везде брызгало; не сопи, когда ешь (вытирает пот со лба платком).
Учитель (заметив Петю, строго):
А ты кто есть? Где твой парик?
Петя:
В гостях я здесь, я – ученик.
Учитель:
Ах, ученик! Где твой кафтан?
Указ царя читал, болван?
Петя: Указ царя?! Да я того…
Учитель:
Гляжу, не знаешь ничего!
Сейчас с тобой я разберусь!
(направляется к Пете)
Петя: Ой, мама, мама, я боюсь!
(убегает за кулисы)
Сцена 6
Петя выходит из-за кулис
Петя:
Ну вот, опять попал впросак!
Парик, кафтан… Какой чудак!
Учитель странный этот был.
Нет, я б ни дня там не прожил.
(садится за парту)
Ведущая:
Наш герой совсем расстроен:
Очень грустно мир устроен.
Было б хорошо сейчас
В свой родной вернуться класс.
Заскучал он, приуныл
И с тоски слезу пустил.
Петя выходит к микрофону
Петя:
Обращаюсь к вам, ребята:
Заблуждался я когда-то,
Нашу школу не ценил
И учиться не любил.
Думал, в древние века
И без школ наверняка
Люди как-то обходились
Да годами не учились.
Ну а наши педагоги –
Словно на Олимпе Боги:
Обо всём на свете знают,
Нас упорно просвещают.
(всхлипывает)
Все меня уж заждались.
Чудо! Я прошу! Свершись!
Из-за кулис появляются одноклассники Пети, радостно приветствуют и обнимают Петю.
