1. Надпишите название реки, протекавшей через Египет (Нил)
2. Надпишите названия двух главных рек Двуречья (Евфрат и Тигр)
3. Закрасьте районы земледелия в Двуречье (границы районов обозначены пунктиром)
4. Закрасьте кружочки, обозначающие города — центры древнейших государств. Напишите их названия:
1. Ур
2. Урук
3. Лагаш
5. Какие страны и полуостров обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
4. Египет
5. Синайский полуостров
6. Палестина
7. Сирия
8. Финикия
6. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
9. Персидский залив
10. Средиземное море
11. Красное море
Задание № 48. Впишите недостающие буквы и цифры
В Двуречье протекают две реки: Евфрат и Тигр
Страна, лежащая между Евратом и Тигром, называется Двуречье или Междуречье
Царь города Урук был любимым героем сказаний. Его звали Гильгамеш
Письмо, возникшее в древности в Южном Двуречье, называется клинопись
Знаменитым вавилонским царем был Хаммурапи. Он правил с 1792 по 1750 год до н.э.
Задание № 49. Ответьте на вопросы к рисунку нашего времени
В древней поэме, созданной в Двуречье, сказано: «Погрузил на корабль весь свой скот и всю родню»
Какому мифу посвящен рисунок? О каком корабле идет речь? Как звали его строителя? Что изображено на рисунке (в центре, вдали справа)?
Мифу о вселенском потопе. Речь идет о Ковчеге, который построил Утнапиштим. На рисунке в центре изображен сам Ковчег, а вдали справа — гора Нацир (Арарат)
Задание № 50. Ответьте на вопросы
Жители Вавилона знали соседние с Двуречьем страны и моря. Например, они знали о существовании двух больших водных пространств. Это не были реки — одно из них они называли «морем Восхода», а другое - «морем Заката»
Как в наши дни называются эти водные пространства? Чем объяснить каждое из древних названий? Прежде чем дать ответы, рассмотрите карту
«Морем Восхода» называли Персидский залив, расположенный на востоке, где «восходило» солнце. «Морем Заката» называли Средиземное море, расположенное на западе, где «закатывалось» солнце
Задание № 51. Ответьте на вопросы
Отряд воинов-чужеземцев подошел к большой полноводной реке. Это был Евфрат. Чужеземцы посмотрели на бегущую воду, в удивлении замахали руками и закричали: «Быть не может! Да ведь это река, текущая наоборот!»
К какому народу принадлежали чужеземцы? Почему они назвали Евфрат «великой перевернутой рекой»?
Это были египтяне из армии фараона Тутмоса. А удивились потому, что привычный для них Нил течет на север, здесь же они впервые увидели реку, текущую на юг
Задание № 52. Ответьте на вопрос
В Южном Двуречье в древности богатые люди указывали в своем завещании среди прочего имущества предметы из дерева — кровать, табурет и дверь
Почему дети и внуки получали в наследство наряду с домом, домашней утварью, слитками серебра такой, на наш взгляд, странный для упоминания в завещании предмет, как дверь?
Древесина в Двуречье, в основном, была привозной, а потому стоила очень дорого и изготовляли из нее чаще всего двери. Деревянную мебель могли позволить себе только состоятельные люди. Дверь же была во многих домах, даже небогатых и считалась ценным движимым имуществом. Поэтому дверь всегда упоминали в завещаниях
1. Надпишите названия главных рек Двуречья (Евфрат и Тигр)
2. Закрасьте кружочек, обозначающий самый знаменитый город Древнего Двуречья, и надпишите его название (Вавилон)
3. Какой залив обозначен на карте цифрой? Напишите его название:
1. Персидский
4. Обведите границы Вавилонского царства при Хаммурапи (1792-1750 годы до н.э.)
Задание № 54. Заполните «линию времени»
Отметьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи в Вавилоне. Сколько лет правил этот царь? Сколько лет назад он умер? Вычисления делайте письменно
Хаммурапи правил 42 года. 1792-1750=42
Хаммурапи умер 3762 года назад. 2012+1750=3762
Задание № 55. Ответьте на вопрос
Представьте себе, что в музей попала глиняная табличка, будто бы найденная при раскопках. А на табличке надпись на древнем языке, из которой следует, что это письмо вавилонского царя Хаммурапи фараону-завоевателю Тутмосу. Признают ли ученые письмо подлинным или же заявят, что это подделка?
Чтобы найти правильный ответ, обозначьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи и Тутмоса
Письмо является подделкой. Годы правления Хаммурапи 1792-1750 до н.э., годы правления Тутмоса 1504-1492 до н.э. Хаммурапи жил почти на 3 века раньше Тутмоса и не мог знать о существовании этого фараона
Задание № 56. Решите два кроссворда «На берегах Тигра и Евфрата
1-й кроссворд
Если вы правильно решите кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете имя героя мифа, который спасся во время потопа
По вертикали: 1. Один из древнейших городов, царем которого был Гильгамеш (Урук). 2. Богиня плодородия и любви (Иштар). 3. Бог луны (Син) 4. Злой великан, охранявший кедровый лес (Хумбаба). 5. Наводнение, затопившее всю землю по воле богов (потоп). 6. Царь Урука — герой сказаний, возникших в Двуречье (Гильгамеш). 7. Бог солнца (Шамаш). 8. Полноводная река, текущая в Двуречье (Евфрат). 9. Любимый друг и соратник Гильгамеша (Энкиду)
2-й кроссворд
В клетках по горизонтали, выделенных рамкой, вы прочтете название письма, изобретенного в Двуречье
По вертикали: 1. Небольшая пластина из мягкой глины для письма (табличка). 2. Горная порода, образующая в соединении с водой тестообразную массу; использовалась в строительстве, в писцовых школах, для изготовления посуды (глина). 3. Одна из двух главных рек Двуречья (Тигр). 4. Высеченные на каменном столбе правила, по которым вавилонские судьи разбирали споры между людьми (законы). 5. Самый известный в Древнем Двуречье город (Вавилон). 6. Вавилонский царь-законодатель (Хаммурапи). 7. Брусок из глины, обожженный в печи или высушенный на солнце, употребляемый для построек (кирпич). 8. Каменный предмет, на котором высечены законы Хаммурапи (столб). 9. Одно из названий страны в Западной Азии, где, как и в Египте, более 5 тысяч лет назад возникли государства и было изобретено письмо (Двуречье)
Задание № 57. Ответьте на вопрос
Вавилонские врачи в лечебных целях прописывали больным употреблять в пищу яблоки, груши, морковь, свеклу, лук, чеснок
Правы ли были древние врачи? Поясните свою мысль
Да, правы. Фрукты и овощи, содержат много витаминов. Помимо этого в таких растениях, как лук и чеснок, содержатся вещества, препятствующие росту болезнетворных микроорганизмов
Задание № 58. Ответьте на вопрос
Русское слово «трава» вавилоняне обозначали словом «шамму». Интересно, что слово «шамму» употреблялось и в другом значении - «лекарство»
Случайно ли одно и тоже слово употреблялось в разных значениях? Поясните свою мысль
Нет, не случайно. И сейчас употребляется фраза «лекарственные травы». Травы применяли, как лекарство, из них готовили лекарственные снадобья
Задание № 59. Ответьте на вопросы
Кто из жителей Двуречья или героев сказаний мог бы произнести такие слова ? По какому поводу они могли быть сказаны?
1. Я о моем друге плачу, горько рыдаю. Неужто и я умру и стану землею?!
Гильгамеш оплакивает своего друга Энкиду и, осознав смертность всего живого, устрашается смерти
2. Вынес я ворона и отпустил его. Ворон же улетел, спад воды увидел и не вернулся...
Утнапишти во время потопа выпускает ворона, и когда тот не вернулся, понимает, что недалеко есть суша
3. Я начертал мои драгоценные слова на камне, чтобы сильный не притеснял слабого! Я дал сиять справедливости в стране!
Хаммурапи о своем своде законов, в котором содержались 282 статьи по различным вопросам жизни общества
Задание № 60. Найдите ошибки
Однажды учитель предложил пятиклассникам придумать рассказ из жизни мальчика, живущего в Вавилоне. Этот учитель часто не слушал отвечающего на уроке ученика. Если тот говорил без запинки, то получал пятерку. В классе многие этим пользовались. Судите сами — вот как начал выполнять задание один ученик:
«Мы живем на берегу Тигра. Это красивейшее место в Вавилоне! Все дома здесь построены из обожженного кирпича или белого камня, добываемого поблизости. В то утро меня разбудил Пирхум, который еще до моего рождения попал в наш дом, где живет на положении раба. Некогда его отец взял в долг у моего отца серебро, а отдать в срок не сумел. Теперь Пирхум совсем старый и уже не мечтает, что ему простят долг и вернут свободу... Путь в школу лежал мимо пристани, где готовился к отплытию торговый корабль. Он был загружен слитками меди и бревнами. То и другое вавилонские купцы рассчитывали выгодно продать в чужих краях. Еще один корабль прибыл издалека: носильщики выгружали мешки с зерном, в котором так нуждались вавилоняне. Засмотревшись на корабли, я едва не опоздал в школу. Сел на свое обычное место рядом с девочками, рассчитывая на их подсказки»
«Ну и рассказ! Жаль, что никого не нашлось, кто подсказал бы тебе самому!» - прервал отвечающего учитель. На этот раз он слушал внимательно
Чем был недоволен учитель?
а) Вавилон расположен на Евфрате, б) в Вавилоне не было домов из белого камня, в) рядом с Вавилоном не добывался камень, его просто не было, г) пожизненно рабов не держали и очень часто давали им свободу через несколько лет, д) рабство не распространялось «по наследству», е) школы были организованы при храмах, ж) древесина и медь ввозились в Вавилон, з) зерно вывозилось купцами из Вавилона, и) за нарушения дисциплины в школах сурово наказывали, к) в школах учились только мальчики
Задание № 61. Впишите недостающие буквы и слова
Города финикийцев
Города финикийцев Библ, Сидон, Тир были расположены на берегах Средиземного моря
Самой известной колонией финикийцев был город Карфаген
1. Закрасьте кружочки, обозначающие финикийские города, и напишите их названия:
1. Библ
2. Сидон
3. Тир
2. Надпишите название моря, по которому финикийцы проложили торговые пути (Средиземное море)
3. Закрасьте берега, захваченные и колонизированные финикийцами
4. Закрасьте кружочек, обозначающий колонию финикийцев, ставшую впоследствии главным городом крупного государства, и напишите название города (Карфаген)
5. Океан, по которому плавали финикийские корабли, обозначен цифрой
4. Напишите его название : Атлантический
Задание № 63. Ответьте на вопрос и выполните задание
В древности Финикия была частью обширной области, называемой Ханаан. Название же Финикия придумали греки. Это они дали жителям Библа, Тира, Сидона прозвище «финикийцы», что по-гречески означает «красноватые», или, точнее, «красящие в лилово-красный цвет»
1. Чем можно объяснить такое прозвище?
Это связанно с производством пурпурной краски из моллюсков, добывавшихся в Финикии. Благодаря этой краски финикийцы отдавали предпочтение красным и жёлтым цветам в одежде
2. Известно, что греки жили достаточно далеко от Финикии. Предположите, как и при каких обстоятельствах они познакомились с жителями финикийских городов
Финикийцы были прекрасными мореплавателями и торговали по всему бассейну Средиземного моря, в том числе и с греками
1. Река, протекающая в Палестине, обозначена на карте цифрой 1.
Напишите ее название: Иордан
2. Обведите границы Израильского царства при Давиде
3. Закрасьте кружочек, обозначающий главный город Израильского царства при Давиде (10 век до н.э.), и надпишите его название
Иерусалим
4. Закрасьте кружочки, обозначающие финикийские города, и надпишите их названия
Тир, Сидон, Библ
5. Какие страны обозначены на карте цифрами?
Напишите их названия: 2. Египет 3. Сирия
6. Какой полуостров и какие моря обозначены на карте цифрами?
Напишите их названия: 4. Синайский полуостров 5. Красное море 6. Средиземное море
Задание № 65. Составьте рассказ по рисунку нашего времени
В Ветхом Завете сказано: И простер он руку свою, и расступились воды»
О каком человеке идет речь? Что предшествовало изображенному на рисунке? Что было дальше? Опишите рисунок
Речь идёт о Моисее и великом исходе. Бог приказал Моисею вывести иудеев из египетского плена. Получив отказ фараона отпустить иудеев, Моисей повёл их сам. Фараон послал погоню. Дойдя до Красного моря, иудеи, спасаясь от погони, бросились в воду. Волны расступились и обнажилось дно. Иудеи прошли по сухому. Когда же за ними пошли войска фараона, волны сомкнулись
Задание № 66. Составьте рассказ по рисунку нашего времени
В Ветхом Завете сказано: «И сдвинул он с места два средних столба, на которых утвержден был дом, упершись в них, в один правою рукою своею, а в другой левою»
О ком идет речь? Что предшествовало изображенному на рисунке? Что было дальше? Опишите рисунок
Речь идёт о Самсоне. Его сила заключалась в его длинных волосах. Филистимляне не могли одолеть Самсона, тогда они подговорили его жену Далилу, выведать в чём его сила. Узнав секрет, Далила обрезала волосы Самсону, когда тот спал. Враги захватили Самсона и ослепили. Спустя некоторое время, филистимляне собрались в храме на праздник и привели Самсона. Они начали издеваться над ним, но к Самсону вернулась его сила, потому что отросли его волосы. Самсон обрушил колонны храма, погиб сам, но убил множество врагов
Задание № 67. Составьте рассказ по рисунку нашего времени
В Ветхом Завете сказано: «Я убью его и отрублю голову ему, и узнают все, что есть Бог в Израиле!»
Кому принадлежат эти слова? Против кого они направлены? Опишите рисунок
Слова Давида, сказанные Голиафу. Во время войны филистимлянин Голиаф вызывал на поединок. Давид решился на бой, выйдя на поединок с одной пращёй. Метнув камень, он убил Голиафа и отрубил ему голову
Задание № 68. Ответьте на вопрос.
Более трех тысяч лет назад в Египте и Двуречье ученики писцовых школ тратили на овладение письмом и чтением долгие-долгие годы. Напротив, в древних городах Тире, Библе и Сидоне школьники, едва только начав учиться (проходило каких-нибудь несколько недель), могли записать и прочитать несложный текст
Чем объяснить различие в сроках обучения грамоте в разных странах древности?
Тем что финикийцы первыми придумали алфавит, где каждый согласный звук соответствовал букве, что значительно упрощало письмо
Задание № 69. Ответьте на вопросы
Вспомните библейские сказания. Кто из тех, о ком рассказывается в Ветхом Завете, мог произнести такие слова?
1. «Идите к отцу моему и скажите ему: «Так говорит сын твой. Приди ко мне, не медля. Ты будешь жить близ меня в Египте, ты и сыны твои, и сыны сынов твоих, и мелкий, и крупный скот твой»
Как звали отца и сына? Как случилось, что они оказались в длительной разлуке?
Это слова Иосифа. Он обращался к своему отцу Иакову и всем иудеям. Иосиф в детстве был продан в рабство своими братьями. Оказавшись в Египте, со временем он стал важным чиновником. Зная, что иудеи голодают, он предложил им переселиться в Египет
2. «Вот ты говоришь, что любишь меня, а сердце твое не со мною. Скажи мне, в чем твоя тайна?» - так она спрашивала его всякий день, и душе его от этих расспросов стало тяжело до смерти. И он наконец сказал ей: «Бритва не касалась головы моей...»
Что последовало за признанием юноши ? Какова была его дальнейшая судьба?
С этими словами Далила пыталась узнать секрет Самсона. Узнав, что сила его в волосах, она остригла спящего Самсона и выдала его филистимлянам
3. «Зачем вышли вы воевать? Выберите у себя человека и пусть придет ко мне. Если он сможет сразиться со мной и убьет меня, то мы будем вашими рабами. Если же я одолею его и убью его, то вы будете нашими рабами»
Это слова филистимлянского воина Голиафа. На бой с ним решился Давид, убивший его из пращи
Если вы правильно решите кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете данное христианами название первой, наиболее древней части Библии
По вертикали: 1. Родоначальник евреев (Авраам). 2. Сын Адама и Евы, убитый братом (Авель). 3. Гора, к вершине которой пристал корабль со спасшимися после Всемирного потопа людьми (Арарат). 4. Бог — создатель мира, животных и людей (Яхве). 5. Один из родоначальников евреев, отец Иосифа (Иаков). 6. Добрый и богобоязненный человек, спасшийся во время потопа (Ной). 7. Название еврейского государства (Израиль). 8. Первый мужчина на Земле (Адам). 9. Первая женщина на Земле (Ева). 10. Человеческая кость, из которой бог создал первую женщину (ребро). 11. Страна, где долгие годы томился в рабстве еврейский народ (Египет)
Если правильно решите кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете название главного города Израильского царства при Давиде и Соломоне
По вертикали: 1. Река в Палестине (Иордан). 2. Древний город, стены которого, согласно сказанию, рухнули от звуков военных труб израильтян (Иерихон). 3. Оружие, с помощью которого был убит Голиаф (праща). 4. Первый правитель израильского царства (Саул). 5. Герой библейских сказаний, чья великая сила была в его длинных волосах (Самсон). 6. Подкупленная филистимлянами красавица, предавшая своего возлюбленного-израильтянина (Далила). 7. Филистимский богатырь, с которым вышел сразиться юный израильский пастух (Голиаф). 8. Царь Израиля, пришедший к власти после гибели Саула и его сыновей (Давид). 9. Царь Израиля, славившийся богатством и мудростью (Соломон)
Задание № 72. Ответьте на вопрос
Первый алфавит придумали финикийцы. В нем были только согласные буквы. Это создавало трудности при чтении. Представьте себе, что кто-то написал, подобно финикийцам, без гласных заповеди, данные Богом Моисею
Какие заповеди здесь написаны?
не красть
не лгать
не убивать человека
почитать отца и мать
Задание № 73. Познакомьтесь с древнеегипетской сказкой о потерянной рыбке и ответьте на вопрос
Ученые полагают, что авторы, создавшие Ветхий Завет, хорошо знали древнеегипетскую литературу и испытали на себе ее влияние. Почему ученые считают, что подтверждением этой мысли служит одна из древнеегипетских сказок? Вот эта сказка:
«Однажды фараон, владыка Египта, грустил. Позвал он главного жреца и спросил, как ему избавиться от тоски. Тот ответил: «Да проследует твое величество к озеру у дворца фараона, да будет он жив, невредим и здрав! Да посадит он в ладью свою разных красавиц из дворца своего. Сердце твоего величества усладится, когда ты увидишь, как гребут они взад и вперед. Посмотришь ты на прекрасные заросли озера твоего, увидишь поля у берегов его, и сердце твое возрадуется». И сказал царь: «Воистину устрою себе катание. Пусть достанут весла черного дерева, украшенные золотом, и приведут самых красивых девушек дворца».И было сделано все, как велел повелел его величество. И красавицы гребли взад и вперед. И сердце его величества услаждалось, когда он глядел на них. Но вот у одной из девушек растрепались волосы и упала в воду украшавшая прическу ее бирюзовая рыбка. И умолкла девушка, и перестала грести, а за ней и все остальные. Сказал его величество девушкам: «Почему же вы не гребете?» И ответили они: «Наша старшая замолкла и не гребет». Тогда сказал его величество старшей над девушками: «Греби, я дам тебе другую бирюзовую рыбку». И ответила она: «Мне не надо другой, я хочу свою рыбку».Позвал царь главного жреца и рассказал ему обо всем. Тогда жрец промолвил что-то волшебное и разделил воды озера пополам. И положил одну половину вод на другую. Обнажилось дно озера, и нашел жрец на его дне бирюзовую рыбку – лежала та рыбка на камне. Он поднял ее и отдал девушке. Затем жрец снова промолвил что-то волшебное и привел озеро в первоначальное состояние. Его величество, да будет он жив, невредим и здрав! - провел прекрасный день»
Вспомните библейские сказания. Что могли заимствовать авторы Ветхого Завета из древнеегипетской сказки?
По библейским сказаниям перед Моисеем разомкнулись воды Красного моря, пропустив по сухому дну иудеев. Это явление и было заимствованно авторами библейских сказаний
Задание № 74. Заполните контурную карту «Ассирия»
1. Обведите границы Ассирийской державы в середине 7-го века до н.э.
2. Страны, находившиеся под властью ассирийских царей, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:
1. Вавилонское царство 2. Сирия 3. Израильское царство 4. Финикия
3. Обозначьте стрелками направления завоевательных походов ассирийцев
4. Закрасьте кружочек, обозначающий название главного города Ассирийского царства, и надпишите его название:
Ниневия
5. Закрасьте кружочек, обозначающий самый знаменитый город Двуречья, оказавшийся под властью царей Ассирии. Надпишите его название:
Вавилон
6. Надпишите названия главных рек Двуречья:
Евфрат и Тигр
7. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
5. Красное море
6. Средиземное море
7. Персидский залив
Задание № 75. Впишите недостающие слова и буквы
Столицу Ассирии, город Ниневию, называли «логовищем львов», «городом крови».
В 8-м веке до н.э. самой сильной в мире была армия царя государства Ассирия.
Ассирийцы впервые стали широко использовать в военном деле конницу.
Для разрушения вражеской крепости ассирийцы применяли таран.
Если путь войску преграждала река, ассирийцы надували кожаные мешки и на них переправлялись вплавь.
Ассирийские воины были вооружены мечами и топориками из твердого металла, его название железо. Ниневия была захвачена и сожжена врагами в 612 году до н.э.
Однако библиотека царя Ассирии по имени Ашшурбанапал не погибла в огне
Если вы правильно решите кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете прозвище главного города Ассирийской державы, данное ему покоренными народами
По вертикали: 1. Река, на которой был расположен главный город Ассирии (8-7 века до н.э.) (Тигр). 2. Металл, широко применявшийся ассирийцами при изготовлении оружия (железо). 3. Орудие, с помощью которого ассирийцы разбивали стены вражеских городов (таран). 4. Один из ассирийских городов, захваченных ассирийцами (Сидон). 5. Страна, на севере которой возникло Ассирийское государство (Двуречье). 6. Распространенный в древности род войск, который впервые стали использовать ассирийцы (конница). 7. Один из последних ассирийских царей, создатель дворцовой библиотеки (Ашшурбанапал). 8. Населявший южное Двуречье народ, который поднял победоносное восстание против ассирийского владычества (вавилоняне). 9. Главный город ассирийской державы (Ниневия). 10. Народ, живший к северо-востоку от Двуречья; принял участие в разгроме Ассирии (мидийцы)
Задание № 77. Ответьте на вопросы
Древний путешественник рассказывал, что видел в одной из стран быков с пятью ногами. Шутил ли этот человек? Если нет, то что он имел в виду?
Вход во дворец ассирийских царей украшали две пятиметровые статуи фантастических крылатых быков. Статуи имели пять ног. Это делалось для того, чтобы при взгляде сбоку создавалась имитация шага животного
Задание № 78. Ответьте на вопрос
Известно, что главную роль в гибели Ассирийского царства и разрушении Ниневии сыграли вавилоняне
Мог ли вавилонский царь Хаммурапи участвовать в празднике по случаю этой победы?
Чтобы найти правильный ответ, обозначьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи и год разрушения Ниневии
Хаммурапи не мог участвовать в празднике, т.к жил задолго да этого события.
Если вы правильно решите кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете название знаменитой дороги в древней Западной Азии. Причудливая форма рамки напоминает нам эту дорогу (рассмотрите ее изображение на карте учебника)
По вертикали: 1. Слово, которым мы называем правителей древних государств — Вавилонского, Ассирийского, Персидского (царь). 2. Главный город Лидийского царства (Сарды). 3. Последний царь Лидии, славившийся своим богатством (Крез). 4. Один из главных городов Персидской державы (Сузы). 5. Основатель Персидской державы (Кир). 6. Огромный город в Двуречье, взятый персами благодаря военной хитрости (Вавилон). 7. Великое царство в Западной Азии, которое первое оказалось под властью персов (Мидия). 8. Еще одно захваченное персами великое царство, название которого совпадает с распространенным женским именем (Лидия). 9. Драгоценный металл, который в изобилии добывался на песчаных берегах рек Малой Азии (золото). 10. Название воина из личной охраны персидского царя (бессмертный). 11. Один из главных городов персидской державы, известный своими роскошными дворцами (Персеполь). 12. Страна в Африке, завоеванная персами (Египет). 13. Самый могущественный из царей Персии, властитель обширной державы (Дарий)
5. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
9. Красное море 10. Средиземное море 11. Черное море 12. Каспийское море 13. Персидский залив
6. Закрасьте кружочки, обозначающие города Персеполь, Сузы, Экбатаны, Вавилон, Сарды. Надпишите их названия
7. Проведите путь из города Сузы до города Сарды. Надпишите название этого пути
Царская дорога
poistorii.ru
Ответ Западная Азия в древности
44) Впишите недостающие буквы. Боги, почитавшиеся в Двуречье:
45) Заполните контурную карту «Древнее Двуречье».
+ 1) Напишите названия реки, протекающей через Египет
+ 2) Напишите названия двух главных рек Двуречья
+ 3) Закрасьте районы земледелия в Двуречье (границы районов обозначены знаком ________).
Ответ:
+ 4) Закрасьте кружочки, обозначающие города - центры древнейших государств. Напишите их названия:
Ответ:
а) Ур
б) Урук
в) Лагаш
+ 5) Какие страны и полуостров обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
+ 6) Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
Ответ:
а) Персидский залив
б) Средиземное море
в) Красное море
46) Впишите недостающие буквы и цифры.
Ответ: В Двуречье протекают две реки: Евфрат и Тигр. Страна, лежащая между Евфратом и Тигром, называется Двуречье или Междуречье. Царь города Урук был любимым героем сказаний. Его звали Гильгамеш. Письмо, возникшее в древности в Южном Двуречье, называется клинопись. Знаменитым вавилонским царем был Хаммураги. Он правил с 1792 по 1750 год до н.э.
47) Ответьте на вопросы к рисунку современного художника. В древней поэме, созданной в Двуречье, сказано: «Погрузил на корабль весь свой скот и всю родню». Какому мифу посвящен рисунок? О каком корабле идет речь? Как звали его строителя? Что изображено на рисунке (в центре, вдали справа)?
Ответ: Речь идет о ковчеге, который построил Унтапилитим. В центре нарисован ковчег, а вдали - гора Науир (Арарат).
48) Ответьте на вопросы. Жители Вавилона знали соседние с Двуречьем страны моря. Например, они знали о существовании двух больших водных пространств. Это не были реки - одно из них они называли «морем Восхода», а другое - «морем Заката». Как в наши дни называются эти водные пространства? Чем объяснить каждое из древних названий? Прежде чем дать ответы, рассмотрите карту.
Ответ: «Морем Восхода» называли Персидский залив, находящийся на востоке, где восходит солнце. «Морем Заката» называли Средиземное море, потому что солнце садилось там.
49) Ответьте на вопросы. Отряд воинов- чужеземцев подошел к большой полноводной реке. Это был Евфрат. Чужеземцы посмотрели на бегущую воду, в удивлении замахали руками и закричали: «Быть не может! Да ведь это река, текущая наоборот!». К какому народу принадлежали чужеземцы? Почему они называли Евфрат «великой перевёрнутой рекой»?
Ответ: Это были воины из армии фараона Тутмоса. Удивление произошло из-за того Нил течет на север, а другая река на юг.
50) В Южном Двуречье в древности богатые люди указывали в своем завещании среди прочего имущества предметы из дерева - кровать, табурет и дверь. Почему дети и внуки получали в наследство наряду с домом, домашней утварью, слитками серебра такой, на наш взгляд, странный для упоминания в завещании предмет, как дверь?
Ответ: В Двуречье древесину привозили, а потому и стоила дорого. Дверь была во многих домах, а мебель изготовляли самостоятельные люди. Дверь находилась так и в богатых семьях, так и в бедной. Поэтому, дверь часто упоминалась в завещаниях.
2) Закрасьте кружочек, обозначающий самый знаменитый город Древнего Двуречья, и напишите его название.
+ 3) Какой залив обозначен на карте цифрой? Напишите его название:
+ 4) Обведите границы Вавилонского царства при Хаммурапи (1792-1750 годы до н.э.)
Ответ:
52) Заполните «линию времени».
Ответ:
+ Отметьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи в Вавилоне. Сколько лет правил этот царь? Сколько лет назад он умер? (Вычисления делайте письменно).
53) Ответьте на вопрос. Представьте себе, что в музей попала глиняная табличка, будто бы найденная при раскопках. А на табличке надпись на древнем языке, из которой следует, что это письмо вавилонского царя Хаммурапи фараону-завоевателю Тутмосу. Признают ли ученые находку подлинной или же заявят, что это подделка?
Ответ:
+ Чтобы найти правильный ответ, обозначьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи и Тутмоса
54) Разгадайте два кроссворда «На берегах Тигра и Евфрата».
Ответ:
55) Ответьте на вопрос. Вавилонские врачи в лечебных целях прописывали больным употреблять в пищу яблоки, груши, морковь, свеклу, лук, чеснок. Правы ли были древние врачи? Свой ответ аргументируйте.
56) Ответьте на вопрос. Русское слово «трава» вавилоняне обозначали словом «шамму». Интересно, что слово «шамму» употреблялось и в другом значении - «лекарство». Случайно ли одно и то же употреблялось в разных значениях? Поясните свою мысль.
57) Ответьте на вопросы. Кто из жителей Двуречья или героев сказаний мог бы произнести такие слова? По какому поводу они могли быть сказаны?
+ 1) Я о моём друге плачу, горько рыдаю. Неужто и я умру и стану землёю?!
+ 2) Вынес я ворона и отпустил его. Ворон же улетел, спад воды увидел и не вернулся…
+ 3) Я начертал мои драгоценные слова на камне, чтобы сильный не притеснял слабого! Я дал сиять справедливости в стране!
58) Найдите ошибки в тексте.
Ответ:
1) Вавилон находился на Евфрате
2) В Вавилоне не было домов из белого камня
3) Возле Вавилона не было камня
4) Пожизненно рабов не держали, освобождали через некоторое время
5) Рабство не давалось по наследству
6) Школы были при храмах
7) Медь и древесина ввозились в Вавилон
8) Зерно вывозили купцы
9) За нарушения дисциплины сурово наказывали в школах
10) В школах учились мальчики.
59) Впишите недостающие буквы и слова. Города финикийцев
Ответ: Города финикийцев Библ, Сидон, Тир были расположены на берегах Средиземного моря. Самой известной колонией финикийцев был город Карфаген.
+ Что продавали финикийские купцы
Ответ: Ткани, выкрашенные пурпурной краской. Сосуды и бусы из стекла. Брёвна из ливанского кедра. «Живой товар» - рабы. Оливковое масло. Виноградное вино.
+ 1) Закрасьте кружочки, обозначающие финикийские города, и напишите их названия:
Ответ:
а) Библ
б) Силол
в) Тир
2) Напишите название моря, по которому финикийцы проложили торговые пути.
3) Закрасьте берега, захваченные и колонизованные финикийцами.
4) Закрасьте кружочек, обозначающий колонию финикийцев, ставшую впоследствии главным городом крупного государства, и напишите название города.
+ 5) Океан, по которому плавали финикийские корабли, обозначен на карте цифрой 4. Напишите его название.
61) Ответьте на вопрос и выполните задание. В древности Финикия была частью обширной области, называемой Ханаан. Название же Финикия придумали греки. Это они дали жителям Библа, Тира, Сидона прозвище «финикийцы», что по-гречески означает «красноватые», или, точнее, «красящие в лилово- красный цвет».
+ 1) Чем можно объяснить такое прозвище?
+ 2) Известно, что греки жили достаточно далеко от Финикии. Предположите, как и при каких обстоятельствах они знакомились с жителями финикийских городов.
+ 1) Река, протекающая в Палестине, обозначена на карте цифрой 1. Напишите ее название:
Ответ: Иордан.
2) Обведите границы Израильского царства при Давиде.
3) Закрасьте кружочек, обозначающий главный город Израильского царства при Давиде в Х (10-м) веке до н.э., и напишите на карте его название.
4) Закрасьте кружочки, обозначающие финикийские города, и напишите их названия.
+ 5) Какие страны обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
Ответ:
а) Египет
б) Сирия
+ 6) Какой полуостров и какие моря обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
Ответ:
а) Симайский полуостров
б) Средиземное море
в) Красное море
63) Составьте рассказ по рисунку современного художника. В Ветхом Завете сказано: «И простёр он руку свою, и расступились воды». О ком идет речь? Что предшествовало изображенному на рисунке? Что было дальше? Составьте рассказ по рисунку.
Ответ: Идёт речь о Моисее. Боги наказали ему спасти иудеев из египетского плена. Отказался фараон отпускать иудеев, Моисей повел их сам. Но фараон отправил погоню за ними. Делили иудеи и Моисей до Красного моря, взмахнув рукой иудеи прошли они по дну. Потому что воды разошлись в стороны.
64) Составьте рассказ по рисунку современного художника. В Ветхом Завете сказано: «И сдвинул он с места два средних столба, на которых утвержден был дом, упершись в них, в один правою рукою своей, а в другой левою ». О ком идет речь? Что предшествовало изображенному на рисунке? Что было дальше? Составьте рассказ по рисунку.
Ответ: Идет речь о Самсоне. Его сила заключалась в длинных волосах. Филистимляне не могли одолеть Самсона, тогда подговорив жену его, узнать в чем заключается сила мужа ее. Далила узнав обрезала волосы Самсону. Но в скором времени Самсон стал снова не победим.
65) Составьте рассказ по рисунку (с. 50). В Ветхом Завете сказано: «Я убью его и отрублю голову ему, и узнают все, что есть Бог в Израиле!» Кому принадлежат эти слова? Против кого они направлены? Какие события изобразил художник?
Ответ: Слова Давида которые он сказал Гашафу. Во время борьбы с филистимлянами Гашаф вызвал на бой Давида. Давид осмелился и кинув камень, затем отрубив голову противника, он победил его.
66) Ответьте на вопрос. Более трех тысяч лет назад в Египте и Двуречье ученики писцов тратили на овладение письмом и чтением долгие-долгие годы обучения в школе. Напротив, в древних городах Тире, Библе и Силоне школьники, едва только начав учиться (проходило каких-нибудь несколько недель), могли записать и прочитать несложный текст.
Ответ: Финикийцы первые придумали алфавит, где каждый согл. звук соответствовал букве, что упрощало письмо.
67) Ответьте на вопросы. Вспомните библейские сказания. Кто из тех, о ком рассказывается в Ветхом Завете, мог произнести такие слова?
+ 1) «Идите к отцу моему и скажите ему: «Так говорит сын твой. Приди ко мне, не медли. Ты будешь жить близ меня в Египте, ты и сыны твои, и сыны сынов твоих, и мелкий и крупный скот твой». Как звали отца и сына? Как случилось, что они оказались в длительной разлуке?
Ответ: Слова Иосифа. Обращался он к своему отцу и всем иудеям. Потому что, Иосиф в детстве был продан в рабство.
+ 2) «Вот ты говоришь, что любишь меня, а сердце твое не со мною. Скажи мне, в чем твоя тайна?» - так она спрашивала его всякий день, и душе его от этих расспросов стало тяжело до смерти. И он наконец сказал ей: «Бритва не касалась головы моей...» Что последовало за признанием юноши? Какова была его дальнейшая судьба?
+ 3) «Зачем вышли вы воевать? Выберите у себя человека, и пусть придет ко мне. Если он может сразиться со мною и убьет меня, то мы будем вашими рабами. Если же я одолею его и убью его, то вы будете нашими рабами». Кем был этот силач? Как его имя? Что произошло после того, как были произнесены эти слова?
68) Разгадайте кроссворд «Библейские сказания». Если вы правильно разгадаете кроссворд , то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете данное христианами название первой, наиболее древней части Библии.
Ответ:
69) Разгадайте кроссворд «Израильское царство». Если вы правильно разгадаете кроссворд , то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете название главного города Израильского царства при Давиде и Соломоне.
Ответ:
70) Ответьте на вопрос. Первый алфавит придумали финикийцы. В нём были только согласные буквы. Это создавало трудности при чтении. Представьте себе, что кто-то написал, подобно финикийцам, без гласных заповеди, данные Богом Моисею. Какие заповеди здесь написаны?
Ответ:
н крст не красть
н лгт не лгать
н бвт челк не убивать человека
пчтт тц мт почитать отца и мать
71) Познакомьтесь с древнеегипетской сказкой о потерянной рыбке и ответьте на вопрос.
Ответ: По сказаниям перед Моисеем разомкнулись воды Красного моря, пропустив по дну Иудеев. Это явление заимствовано авторами библ. сказаний.
72) Заполните контурную карту «Ассирия».
+ 1) Обведите границы Ассирийской державы в середине VII (7-го) века до н.э.
Ответ:
+ 2) Страны, находившиеся под властью ассирийских царей, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:
+ 3) Обозначьте стрелками направления завоевательных походов ассирийцев.
+ 4) Закрасьте кружочек, обозначающий название главного города Ассирийского царства, и напишите его название.
+ 5) Закрасьте кружочек, обозначающий самый знаменитый город Двуречья, оказавшийся под властью царей Ассирии. Напишите его название.
+ 6) Напишите названия главных рек Двуречья.
+ 7) Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
Ответ:
5) Красное море
6) Средиземное море
7) Персидский залив
73) Впишите недостающие слова и буквы.
Ответ: Столицу Ассирии, город Ниневино, называли «логовищем львов», «городом крови». В VIII (8-м) веке до н.э. самой сильной в мире была армия царя государства Ассирия. Ассирийцы впервые стали широко использовать в военном деле конницу. Для разрушения вражеской крепости ассирийцы применяли таран. Если путь войску преграждала река, ассирийцы надували кожаные мешки и на них переправлялись вплавь. Ассирийские воины были вооружены мечами и топориками из твердого металла, его название железо. Ниневия была захвачена и сожжена врагами в 612 году до н.э. Однако библиотека царя Ассирии по имени Ашурбанапал не погибла в огне.
74) Разгадайте кроссворд «Ассирийское царство». Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете название главного города Ассирийской державы, данное ему покоренными народами.
Ответ:
75) Ответьте на вопросы. Древний путешественник рассказывал, что видел в одной из стран быков с пятью ногами. Шутил ли этот человек? Если нет, то что он имел в виду?
Ответ: Вход во дворец ассирийских царей украшали две статуи быков. У статуи было 5 ног. Делалось для того чтобы со стороны, это выглядело на шаги животных.
76) Ответьте на вопросы. Известно, что главную роль в гибели Ассирийского царства и разрушении Ниневии сыграли вавилоняне. Мог ли вавилонский царь Хаммурапи участвовать в празднике по случаю этой победы? Чтобы найти правильный ответ, обозначьте на «линии времени» годы правления Хаммурапи и год разрушения Ниневии.
77) Разгадайте кроссворд «Персидская держава».Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете название знаменитой дороги в древней Западной Азии. Причудливая форма рамки напомнит вам эту дорогу (рассмотрите её изображение на карте с. 91 учебника).
+ 1) Закрасьте ту территорию, на которой возникло Персидское государство.
Ответ:
+ 2) Обведите границы Персидского царства в VI (6-м) веке до н.э.
+ 3) Напишите название реки, до которой доходили владения персов на востоке
+ 4) Страны и полуостров, подвластные персидским царям, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:
+ 5) Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
Ответ:
9) Красное море
10) Каспийское море
11) Черное море
12) Каспийское море
13) Персидский залив
+ 6) Закрасьте кружочки, обозначающие города Персеполь, Сузы, Экбатаны, Вавилон, Сарды. Напишите их названия.
+ 7) Проведите путь из города Сузы до города Сарды. Напишите на карте название этого пути.
Проверьте себя
+ 1) Сравните письменность и школьное обучение в Древнем Египте и Двуречье. Какая была у детей мотивация к учению?
+ 2) Какая письменность способствовала появлению нашего алфавита?
+ 3) Вы узнали, что первые законы появились очень давно, еще до нашей эры. Подумайте, что может быть общего между современными законами и принятыми в времени царя Хаммурапи.
+ 4) Какой правитель носил титул «великий царь, царь царей»? Почему его так называли?
+ 5) С помощью Интернета и дополнительной литературы соберите информацию и подготовьте сообщение (сопроводив его электронной презентацией) об одном из выдающихся полководцев древности.
tetrab.ru
Технологическая карта "Древнее Двуречье"
Урок в 5 классе на тему: «Древнее Двуречье».
Тип урока: урок открытия нового знания
Цели урока:
Дидактическая: формирование представления обучающихся о государстве Древнее Двуречье;
Развивающая: формирование умений и навыков работы с историческими источниками, картами, текстом учебника;
сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья;
формировать умения, применять понятие (клинопись), закрепить умения извлекать информацию из текстовых, анимационных источников и обобщать их по заданной теме;
ознакомиться с презентацией урока, запомнить мифы Древнего Двуречья.
Воспитательные:
познакомить учащихся с занятиями жителей Двуречья, их культурой, верованиями в эпоху древнего мира;
воспитывать детей в духе уважения к истории прошлого;
развивать коммуникативные действия: умение полно и точно выражать свою мысль в соответствии с поставленными задачами.
Оборудование урока:
компьютер, экран, мультимедиа, презентация, атлас по истории, тексты из хрестоматии по истории древнего мира в виде карточек.
Используемые учебники и учебные пособия:
Вигасин А.А., Годер Г.И. История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций /под общ. Ред. А.А. Искендерова. – М.: Просвещение, 2014.
Используемая методическая литература:
Годер, Г. И. История Древнего мира. 5 класс: рабочая тетрадь: в 2 ч. Ч.1. Жизнь первобытных людей. Древний Восток /Г. И. Годер. - М.: Просвещение, 2014
Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Формирование УУД
I.Организационный момент
(2 мин)
Приветствие. Проверка готовности обучающихся к уроку.
– Ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлых уроках?
– Мы изучали историю Древнего Египта, особенности его цивилизации.
Регулятивные УУД:
1.Прогнозирование
2.Целеполагние
II.Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Постановка цели и задачи урока.
(5 мин)
III.Актуализация знаний
(5 мин)
Страна двух рек.
Работа с историческим источником.
(7 мин)
IV.Физминутка
(2 мин)
Города из глиняных кирпичей.
Работа с иллюстрацией
(5 мин)
Башни от земли до неба.
Работа с текстом учебника
( 3 мин)
Письмена на глиняных табличках. Беседа.
Работа с иллюстрацией.( 5 мин)
Попробуйте догадаться о теме нашего разговора сегодня, отгадав загадку.
Загадка:
Пробегает рощу –
Моет и полощет,
Пробежала вдоль лужка –
Искупала пастушка.
Тема нашего урока тесно связано с этим словом. Сегодня мы познакомимся с государством Западной Азии - Древним Двуречьем.
Слайд 1
Ребята, с чем мы должны познакомиться, чтобы изучить историю Древнего Двуречья?
План урока:
Страна двух рек.
Города из глиняных кирпичей.
Башни от земли до неба.
Письмена на глиняных табличках.
Слайд 2
Давайте посмотрим на карту. Из дельты Нила через небольшой перешеек на Синайский полуостров, затем по восточному побережью Средиземному морю, где находятся Палестина, Сирия, Финикия, по пустыне можно добраться до реки Евфрат.
Как называлось государство, которое располагалось между реками Тигр и Евфрат?
Как вы думаете, почему Двуречье носит такое название?
Где берут свое начало реки Тигр и Евфрат?
Каковы были природные условия Двуречья?
Слайд 3
Уже известный вам историк Геродот оставил подробное описание природных условий Древнего Междуречья и занятий его жителей. Итак, давайте узнаем, как описывает эту великолепную страну Геродот. Слайд 4
Вопросы к документу:
1.Какая земля существовала в Древнем Двуречье?
2.Какие культуры выращивали жители этой страны?
3.Какие занятия существовали у жителей Двуречья?
Заполнение сравнительной таблицы по документу и тексту учебника(стр. 39 Египет + документ)
Учитель выводит на экран анимационную физминутку. Слайд 5
Мы продолжаем путешествие по удивительной стране.
Древние племена Междуречья со временем объединились для совместного проживания в укрепленные поселения. Постепенно, эти поселения превращались в города – центры небольших государств. Слайд 6
Так более 5 тыс. лет назад в нижнем течении рек Тигра и Евфрата древний народ «шумеры» образовал первое государство в Древнем Двуречье. В переводе с древнего языка «шумеры» означают «черноголовые». С этим народом связана одна из загадок истории Древнего мира. Неизвестно, откуда они пришли на эти земли. Их язык не был похож ни на какой другой. На сохранившихся изображениях этих людей можно заметить, что у них были неправдоподобно правильные овальные черты лица с большими глазами. Эти странные люди основали в Двуречье крупные центры, города-государства. Давайте найдем их на карте. Найти Ур и Урук Слайд 7
Для того, чтобы узнать где жили люди того времени, давайте обратим внимание на рисунок на с.66 учебника «Посёлок шумеров». Что вы видите на данном рисунке? Опишите данное изображение по плану на с.69 учебника.
Слайд 8
Основным материалом в Двуречья является глина. Из нее научились делать кирпичи, строить дома, дворцы и храмы.
Вспомните, что такое храм?
В Древнем Двуречье храмы называли зиккураты. Слайд 9
- Каким богам преклонялись жители Двуречья? Для ответа на данный вопрос прочтите п.3 на с.67 учебника и выпишите имена главных богов этой страны.
Слайд 10
Вспомните, кому было позволено находиться в храме, жилище богов?
2. Какие исторические источники вы знаете? Какую информацию мы с вами можем получить именно из этих источников? Как называлась письменность в Египте?
В Древнем Двуречье тоже существовало особое письмо, которое называлось – КЛИНОПИСЬ
Слайд 11
Обратите внимание на рисунок на с.68.»Школа в Двуречье»
Слайд 12
Ученики называют ответ - река
Ученики планируют узнать о природе, климатических условиях, местоположении Древнего Двуречья. Познакомиться с занятиями населения, развитием письменности, религиозными верованиями, и культурой этой страны.
Работа по карте « Древний Восток» ( с. 31 учебника Вигасина А.А.)
Междуречье или Двуречье.
Жизнь Двуречья тесно связана с двумя крупными реками – Тигр и Евфрат.
Обе реки текут с севера на юг с гор Закавказья в Персидский залив.
Местность делится как бы на две части: на севере - гористая и каменистая, а на юге – совсем ровная и камней там нет.
Знакомство с текстом Геродота. Определение темы, главной мысли.
Запись в тетрадь: КЛИНОПИСЬ – письменность, знаки, которые состоят из групп клинообразных чёрточек, знаки выдавливались на сырой глине.
Работа с иллюстрацией в учебнике на с. 66.
Ученики сравнивают помещение, материалы для письма, процесс преподавания, отношения между учениками и учителем. Работают над понятиями «отец школы», «сыновья школы», « человек с палкой».
Регулятивные УУД:
1.Планировать с помощью учителя учебную деятельность.
Познавательные УУД:
1.Находить информацию в разных источниках.
2.Выделять главное
3. Определять понятия
4. Анализировать , доказывать
Познавательные УУД:
смысловое чтение как осмысление цели чтения, извлечение необходимой информации.
Регулятивные УУД:
1. Определять цель – проблему.
2.Выдвигать версии
3.Планировать деятельность
4.Работать по плану
5.Оценивать степень и способы достижения цели
Регулятивные УУД:
1.Выдвигать версии.
2.Работать по плану.
Познавательные УУД:
1. Находить информацию в разных источниках.
2.Выделять главное
3. Сравнивать
4.Делать выводы
Познавательные УУД:
1. Находить информацию в разных источниках.
2.Выделять главное
3. Определять понятия
4. Анализировать , доказывать
5. Сравнивать
6.Владеть смысловым чтением, вычитывать разные виды информации
7.Делать выводы
Коммуникативные УУД:
1. Умение вести диалог;
2..Высказывать свое мнение;
3.Формулировать главную мысль;
4.Объяснять значение понятий.
Познавательные УУД:
1.Находить информацию в разных источниках.
2.Выделять главное
3.Предоставлять информацию в сжатом виде
Личностные УУД:
1.Оценивать отношения между учеником и учителем в Древнем Двуречье с т.з нравственных позиций.
V.Закрепление. Применение нового знания(2 мин)
Игра «Да» или «Нет».
Если ответ на вопрос положительный – хлопок в ладоши, если отрицательный – тишина.
Я утверждаю, что…
1. Междуречье иначе называется Двуречье. (Да).
2. Двери у бедняков были деревянные. (Нет).
3. Ур и Урук это название рек. (Нет).
4. Бога солнца звали Шамаш. (Да).
5. К богине Иштар ходили за урожаем и детьми. (Да).
6. Религия жителей Двуречья - языческая. (Да).
7. Клинопись - это узоры на посуде. (Нет).
8. В природно-климатических условиях Египта и Двуречья много сходства. (Да).
9. Гробницы Египта и Двуречья не имеют ничего общего и схожего. (Нет).
Хлопок.
Тишина.
Тишина.
Хлопок.
Хлопок.
Хлопок.
Тишина.
Хлопок.
Тишина.
Регулятивные УУД:
1.Работать по плану
2.Оценивать степень и способы достижения цели
VI.Рефлексия(3 мин)
Учитель просит открыть тетрадь и на чистом листе обвести ладонь по контуру. Когда ладонь нарисована, обучающиеся заштриховывают то количество пальчиков, которое соответствует их оценке на уроке.
Дети поясняют, почему они так себя оценили.
Регулятивные УУД:
1.Определять цель – проблему.
2.По ходу работы сверять свои действия с целью
3.Находить и исправлять ошибки
4.Оценивать степень и способы достижения цели
VII.Итоги урока. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению(2 мин)
Параграф 13 с.65-68 учебника, ответить на вопросы на с.69 , составить рассказ от лица шумерского школьника*.
Слайд 13
Слайд 14
Записи в дневниках.
Раздаточный материал. Исторический источник. Геродот.
… Земля же её орошается дождём мало, и это сперва питает корни хлеба; однако посев вырастает, и хлеб вызревает при помощи орошения из реки, но не так как в Египте, где сама река разливается на поля, но с помощью орошения рукам или насосами (черпательными машинами, приводимыми в движение рабочим скотом).
… Всё Междуречье, подобно Египту, всюду перерезана каналами. Самый большой из этих каналов судоходен. Из всех стран на свете, насколько я знаю, эта земля производит, безусловно, самые лучшие плоды. Земля приносит их в таком изобилии, что урожаи здесь бывают раза два, а то и три в год. Листья пшеницы и ячменя достигают там целых четырёх пальцев в ширину. Там просо и сезам (масленичное растение) бывают высотой с дерево. Повсюду на равнине растут там финиковые пальмы, в большинстве плодоносные. Из плодов пальмы приготовляют хлеб, вино и мёд.
Раздаточный материал. Исторический источник. Геродот.
… Земля же её орошается дождём мало, и это сперва питает корни хлеба; однако посев вырастает, и хлеб вызревает при помощи орошения из реки, но не так как в Египте, где сама река разливается на поля, но с помощью орошения рукам или насосами (черпательными машинами, приводимыми в движение рабочим скотом).
… Всё Междуречье, подобно Египту, всюду перерезана каналами. Самый большой из этих каналов судоходен. Из всех стран на свете, насколько я знаю, эта земля производит, безусловно, самые лучшие плоды. Земля приносит их в таком изобилии, что урожаи здесь бывают раза два, а то и три в год. Листья пшеницы и ячменя достигают там целых четырёх пальцев в ширину. Там просо и сезам (масленичное растение) бывают высотой с дерево. Повсюду на равнине растут там финиковые пальмы, в большинстве плодоносные. Из плодов пальмы приготовляют хлеб, вино и мёд.
infourok.ru
5. Западная Азия в древности. Древнее Двуречье
Задание № 44. Впишите недостающие буквы. Боги, почитавшиеся в Двуречье:
4. Закрасьте кружочки, обозначающие города – центры древнейших государств. Напишите их названия:
1. Ур
2. Урук
3. Лагаш
5. Какие страны и полуостров обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
4. Египет
5. Синайский полуостров
6. Палестина
7. Сирия
8. Финикия
6. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
9. Персидский залив
10. Средиземное море
11. Красное море
Задание № 46. Впишите недостающие буквы и цифры.
В Двуречье протекают две реки: Евфрат и Тигр.
Страна, лежащая между Евфратом и Тигром, называется Двуречье или Междуречье.
Царь города Урук был любимым героем сказаний. Его звали Гильгамеш.
Письмо, возникшее в древности в Южном Двуречье, называется клинопись.
Знаменитым вавилонским царём был Хаммурапи. Он правил с 1792 по 1750 год до. н.э.
Задание № 47. Ответьте на вопросы к рисунку современного художника.
Рисунок посвящён мифу о потопе. Речь идет о корабле, на который был погружен скот и вся родня главного героя и строителя корабля – Утнапишти. Вдали изображена вершина горы, к которой приплыл Утнапишти.
Задание № 48. Ответьте на вопросы.
«Море Восхода» - это Персидский залив, «Море Заката» - это Средиземное море. Названы они так по месту восхода и захода солнца.
Задание № 49. Ответьте на вопросы.
Чужеземцы были египтянами. Они назвали Евфрат «перевернутой рекой», потому что в Египте Нил течет с юга на север, а Евфрат с севера на юг.
Задание № 50. Ответьте на вопрос.
Древесина в Двуречье, в основном, была привозной, а потому стоила очень дорого и изготовляли из нее чаще всего двери. Деревянную мебель могли позволить себе только состоятельные люди. Дверь же была во многих домах, даже небогатых и считалась ценным движимым имуществом. Поэтому дверь всегда упоминали в завещаниях.
3. Какой залив обозначен на карте цифрой? Напишите его название:
1. Персидский;
Задание № 52. Заполните «линию времени».
Хаммурапи правил 42 года. 1792-1750=42.
Хаммурапи умер 3765 лет назад. 2015 + 1750 = 3765.
Задание № 53. Ответьте на вопрос.
Письмо является подделкой. Годы правления Хаммурапи 1792-1750 до н.э., годы правления Тутмоса 1504-1492 до н.э. Хаммурапи жил почти на 3 века раньше Тутмоса и не мог знать о существовании этого фараона.
Задание № 54. Разгадайте два кроссворда «На берегах Тигра и Евфрата».
1-й кроссворд
По вертикали:
1. Урук;
2. Иштар;
3. Син;
4. Хумбаба;
5. потоп;
6. Гильгамеш;
7. Шамаш;
8. Евфрат;
9. Энкиду.
Слово – Утнапишти.
2-й кроссворд
По вертикали:
1. табличка;
2. глина;
3. Тигр;
4. законы;
5. Вавилон;
6. Хаммурапи;
7. кирпич;
8. столб;
9. Двуречье.
Слово – клинопись.
Задание № 55. Ответьте на вопрос.
Да, правы. Фрукты и овощи, содержат много витаминов. Помимо этого в таких растениях, как лук и чеснок, содержатся вещества, препятствующие росту болезнетворных микроорганизмов.
Задание № 56. Ответьте на вопрос.
Нет, не случайно. И сейчас употребляется фраза «лекарственные травы». Травы применяли, как лекарство, из них готовили лекарственные снадобья.
Задание № 57. Ответьте на вопросы.
1. Гильгамеш оплакивает своего друга Энкиду и, осознав смертность своего живого, устрашается смерти.
2. Утнапишти во время потопа выпускает ворона, и когда тот не вернулся, понимает, что недалеко есть суша.
3. Хаммурапи о своем своде законов, в котором содержались статьи по различным вопросам жизни общества.
Задание № 58. Найдите ошибки в тексте.
а) Вавилон расположен на Евфрате, б) в Вавилоне не было домов из белого камня, в) рядом с Вавилоном не добывался камень, его просто не было, г) пожизненно рабов не держали и очень часто давали им свободу через несколько лет, д) рабство не распространялось «по наследству», е) школы были организованы при храмах, ж) древесина и медь ввозились в Вавилон, з) зерно вывозилось купцами из Вавилона, и) за нарушения дисциплины в школах сурово наказывали, к) в школах учились только мальчики.
Задание № 59. Впишите недостающие буквы и слова.
Города финикийцев
Города финикийцев Библ, Сидон, Тир были расположены на берегах Средиземного моря.
Самой известной колонией финикийцев был город Карфаген.
1. Закрасьте кружочки, обозначающие финикийские города, и напишите их названия:
1. Библ
2. Сидон
3. Тир
2. Средиземное море.
4. Карфаген.
5. Океан, по которому плавали финикийские корабли, обозначен на карте цифрой 4. Напишите его название.
Атлантический
Задание № 61. Ответьте на вопрос и выполните задание.
1. Чем можно объяснить такое прозвище?
Это связанно с производством пурпурной краски из моллюсков, добывавшихся в Финикии. Благодаря этой краски финикийцы отдавали предпочтение красным и жёлтым цветам в одежде.
2. Известно, что греки жили достаточно далеко от Финикии. Предположите, как и при каких обстоятельствах они познакомились с жителями финикийских городов.
Финикийцы были прекрасными мореплавателями и торговали по всему бассейну Средиземного моря, в том числе и с греками.
1. Река, протекающая в Палестине, обозначена на карте цифрой 1. Напишите её название:
1. Иордан
3. Иерусалим
4. Тир, Сидон, Библ
5. Какие страны обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
2. Египет,
3. Сирия
6. Какой полуостров и какие моря обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
4. Синайский полуостров
5. Красное море
6. Средиземное море
Задание № 63. Составьте рассказ по рисунку современного художника.
Речь идёт о Моисее и великом исходе. Бог приказал Моисею вывести евреев из египетского плена. Получив отказ фараона отпустить иудеев, Моисей повёл их сам. Фараон послал погоню. Дойдя до Красного моря, иудеи, спасаясь от погони, бросились в воду. Волны расступились и обнажилось дно. Иудеи прошли по сухому. Когда же за ними пошли войска фараона, волны сомкнулись.
Задание № 64. Составьте рассказ по рисунку современного художника.
Речь идёт о Самсоне. Его сила заключалась в его длинных волосах. Филистимляне не могли одолеть Самсона, тогда они подговорили его жену Далилу, выведать в чём его сила. Узнав секрет, Далила обрезала волосы Самсону, когда тот спал. Враги захватили Самсона и ослепили. Спустя некоторое время, филистимляне собрались в храме на праздник и привели Самсона. Они начали издеваться над ним, но к Самсону вернулась его сила, потому что отросли его волосы. Самсон обрушил колонны храма, погиб сам, но убил множество врагов.
Задание № 65. Составьте рассказ по рисунку.
Слова Давида, сказанные Голиафу. Во время войны филистимлянин Голиаф вызывал на поединок. Давид решился на бой, выйдя на поединок с одной пращёй. Метнув камень, он убил Голиафа и отрубил ему голову.
Задание № 66. Ответьте на вопрос.
Тем что финикийцы первыми придумали алфавит, где каждый согласный звук соответствовал букве, что значительно упрощало письмо.
Задание № 67. Ответьте на вопросы.
1. Это слова Иосифа. Он обращался к своему отцу Иакову и всем иудеям. Иосиф в детстве был продан в рабство своими братьями. Оказавшись в Египте, со временем он стал важным чиновником. Зная, что иудеи голодают, он предложил им переселиться в Египет.
2. С этими словами Далила пыталась узнать секрет Самсона. Узнав, что сила его в волосах, она остригла спящего Самсона и выдала его филистимлянам.
3. Это слова филистимлянского воина Голиафа. На бой с ним решился Давид, убивший его из пращи.
Задание № 71. Познакомьтесь с древнеегипетской сказкой о потерянной рыбке и ответьте на вопрос.
По библейским сказаниям перед Моисеем разомкнулись воды Красного моря, пропустив по сухому дну иудеев. Это явление и было заимствованно авторами библейских сказаний.
Вход во дворец ассирийских царей украшали две пятиметровые статуи фантастических крылатых быков. Статуи имели пять ног. Это делалось для того, чтобы при взгляде сбоку создавалась имитация шага животного.
Задание № 76. Ответьте на вопрос.
Хаммурапи не мог участвовать в празднике, так как жил задолго до этого события.
1792 – 1750 годы до н.э. – годы правления Хаммурапи.
4. Страны и полуостров, подвластные персидским царям, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:
1. Мидия
2. Лидия
3. Вавилония
4. Сирия
5. Палестина
6. Финикия
7. Синайский полуостров
8. Египет
5. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
9. Красное море
10. Средиземное море
11. Черное море
12. Каспийское море
13. Персидский залив
6.
7. Царская дорога.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
1. Сравните письменность и школьное обучение в Древнем Египте и Двуречье. Какая была у детей мотивация к учению.
Письменность в Древнем Египте и Двуречье была тяжелая. Главным мотивом к учению было то, что человек знавший грамоту занимал высокое положение в обществе, не работал физически, был освобожден от повинностей.
2. Какая письменность способствовала появлению нашего алфавита?
Финикийская письменность
3. Вы узнали, что первые законы появились очень давно, еще до нашей эры. Подумайте, что может быть общего между современными законами и принятыми во времена Хаммурапи.
Общее между современными законами и «Кодексом Хаммурапи»
1. Все преступления так или иначе наказывались
2. Все были обязаны подчинятся законам
3. Незнание закона никого от него не освобождало
Различное между современными законами и "Кодексом Хаммурапи"
1. Древние законы отличались необычайной жестокостью.
4. Какой правитель носил титул «великий царь, царь царей»? Почему его так называли.
Впервые такой титул «великий царь, царь царей» дали Киру Великому. В начале VI в. до н. э. Персидского царства было самым большим. Так же такой титул носил Дарий 1, потому как завоевал другие царства.
resheba.com
Раздаточный материал (карточки) для проверки домашнего задания по теме "Древнее Двуречье" (5 класс)
Древнее Двуречье
131.
1.
2.
№ 138.
1.Впишите недостающие буквы.
Боги, почитавшиеся в Двуречье:
Ш _ _ _ ш – бог Солнца
С _ н - бог Луны
И _ _ _ р – богиня плодородия и любви
_ а – бог воды
2. Выпишите пропущенные в тексте слова:
Разливы рек в Двуречье проходили ___________: порой потоки воды сносили жилища. Приходилось строить _____________, чтобы не смыло посевы. Для орошения полей рыли ________________ .
№ 132
1.
2.
№ 139.
1.Выпишите недостающие слова.
В Двуречье протекают две реки ______ и __________. Страна, расположенная между ними по-другому называется ______________ . Письмо, возникшее в древности в Южном Двуречье, называется ___________.
2. Впишите недостающие буквы.
Боги, почитавшиеся в Двуречье:
Ш _ _ _ ш – бог Солнца
С _ н - бог Луны
И _ _ _ р – богиня плодородия и любви
_ а – бог воды
№ 133
Используя рисунок, расскажите о том, где располагалось Двуречье, опишите почвы, климат и другие природные условия этой страны
№ 130.
Составьте рассказ об одном дне из жизни школьника в Древнем Двуречье. Чему он учился? На чем писал ? За что и как был наказан?
№ 134
Используя рисунок, расскажите о том, как выглядели первые шумерские города. В чём были особенности их строительства?
№ 136.
1.Впишите недостающие буквы.
Боги, почитавшиеся в Двуречье:
Ш _ _ _ ш – бог Солнца
С _ н - бог Луны
И _ _ _ р – богиня плодородия и любви
_ а – бог воды
2. Выпишите пропущенные в тексте слова:
Разливы рек в Двуречье проходили ___________: порой потоки воды сносили жилища. Приходилось строить _____________, чтобы не смыло посевы. Для орошения полей рыли ________________ .
№135.
Используя рисунок, расскажите о том, какой способ письма изобрели жители Древнего Двуречья? Почему это стало возможным?
№ 139к.
Заполните контурную карту «Древнее Дву-речье» (все надписи делайте карандашом). 1.Надпишите название реки, протекающей через Египет. 2.Надпишите название двух главных рек Двуречья. 3. Закрасьте районы земледелия в Двуречье. 4. Города – центры древнейших государств – обозначены на карте цифрами. Напишите их названия:
5. Какие страны и полуостров обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
6.Какие водные пространства обозгачены на карте цифрами? Надпишите их названия.
№ 137.
1.
2.
infourok.ru
Технологическая карта урока по истории Древнего мира, тема "Древнее Двуречье"
Карта урока для 5 класса.
Тема: Древнее Двуречье.
Этапы урока
Основные понятия и даты
Деятельность обучающихся и учителя в процессе выполнения заданий
Определение темы урока, цели, задач.
5 000 лет назад
Определение темы учениками:
Плоской была страна между Тигром и Евфратом. Лишь кое-где возвышались холмы, над которыми свирепствовали смерчи; в течение столетий наметали они дюны из чёрной земли, чтобы потом уничтожить плоды собственных трудов.
Наводящие вопросы:
Как можно было бы назвать страну между двух рек?
Какая страна Древнего мира вам известна? (Египет)
Сколько рек протекает в Египте? (Нил)
Египет можно было бы назвать Одноречье. Как называется территория, историю которой мы начинаем изучать сегодня? (Междуречье, Двуречье)
Определение цели учениками:
Цель: сравнить природные условия Древнего Двуречья и Египта, занятия людей, их религиозные верования, письменность.
Изучение месторасположения Двуречья
Древнее Двуречье
РАБОТА С КАРТОЙ
Ученики сравнивают природу и климат Двуречья с климатом и природными условиями Египта. Заполняется таблица (см. «Опорная таблица»).
Изучение климата и природных условий. Страна двух рек.
Евфрат
Тигр
Шадуф
Канал
Дамба
Насыпь
Фараон
Царь
Сначала чтение вслух материалов учебника. Затем заполнение опорной таблицы в процессе обсуждения.
Отсутствие дождей, жаркое солнце, превращавшее землю в пустыню, регулярные разливы Нила, приносящего плодородный ил, приспособленные для земледелия, располагались вдоль реки
Реки и их разливы (карта)
Евфрат, Тигр. Разливались нечасто
Нил разливался ежегодно
Итог: Двуречье и Египет похожи, но имеют различия. Ребята делают вывод о том, что в Двуречье было больше возможностей заниматься земледелием и скотоводством (разведение овец, т.к. много пастбищ).
Города из глиняных кирпичей
Башни от земли до неба
Папирус
Глина
Камень
Определение наиболее распространённых занятий населения Двуречья. Далее продолжается работа по заполнению опорной таблицы при изучении нового материала. Ребята внимательно рассматривают картину на слайде, выясняют, какие занятия были известны жителям Древнего Двуречья, выявляют различия между занятиями в Двуречье и в Египте. Сходство в наличие земледелия с использованием оросительной системы, но без регулярного разлива рек в Двуречье. Различие в наличии скотоводства (разведение овец) в Двуречье, т.к. в отличие от Египта наличие пастбищ позволяло разводить овец в селениях.
Занятия людей(картинка)
Земледелие, ремесло, торговля, скотоводство
Строительство каналов, водохранилищ, насыпей, плотин, дамб,
Использование водоподъёмных машин и насосов
Земледелие, ремесло, торговля, скотоводство
Строительство каналов, использование шадуфов для подъёма воды.
РАБОТА В ГРУППАХ
Каждый ряд получает определённый текст с вопросами, на которые коллективно отвечают ребята.
Текст 1. Группа 1.
В наши дни люди используют различные материалы: дерево, камень, металлы, пластмассу, стекло и многое другое. Между тем в Двуречье буквально у всех под ногами, причём в колоссальных количествах, находился замечательный природный материал. Из него строили дома, делали печи и печные трубы, посуду, бочки для хранения зерна, растительного масла и вина, детские игрушки, на нём писали. По мифам из этого материала боги создали первого человека.
Определите материал и сравните с распространёнными материалами в Египте.
Текст 2. Группа 2.
Историк Геродот в 5 веке до нашей эры рассказывал об удивительных судах, которые были похожи на большие круглые корзины. Остов судна сплетён был из тростника или ивовых прутьев, а снаружи обтянут чехлом, сшитым из прямоугольных кусков кожи. Чтобы вода не проникала внутрь чехла, швы промазывали природной смолой, которую добывали из земли (асфальтом). Управляли судном с помощью рулевых вёсел. Такое судно легко разбиралось. Прибыв в пункт назначения вниз по течению Евфрата, купцы распродавали товары, остов судна, грузили чехол на привезённого с собой осла и отправлялись домой по сухопутным дорогам
Определите, почему так поступали купцы? Почему они строили такие суда? А из чего строили суда в Египте?
Текст 3. Группа 3.
Жители Южного Двуречья представляли себе «царство мёртвых» страшной, тёмной, полной пыли подземной страной. Там обитают злые духи. Пища умерших горька, вода солона, чистую воду разрешалось пить только павшим в бою и тем умершим, чьи родственники принесли обильные жертвы богам.
Как представляли себе царство мёртвых египтяне? Чем отличаются верования египтян от верований жителей Междуречья?
Завершая работу, снова возвращаемся к сравнению Двуречья и Египта. Ребята делают вывод, что мастера использовали то, что было в природе: в Египте использовали камень (было много) и папирус, в Двуречье – глину.
Эа
Иштар
Шамаш
Син
Изучение системы верований в Двуречье и сравнение системы религии Египта. Установление зависимости религиозной системы от развития и устройства государства. Включается вопрос о структуре власти,
Боги шумерийцев: (слайд)
Солнца
Луны
Воды
Плодородия
Шамаш
Син
Эа
Иштар
Амон-Ра
Исида
Правитель
Царь
Фараон
Государство
В каждом городе Двуречья – свой правитель
Все города подчинялись одному правителю
Итог: существенные различия между Египтом и Двуречьем в структуре власти (в Египте один фараон, а в Двуречье – в каждом городе свой царь, которые воюют между собой).
Ответы на вопросы о Египте, запись в таблицу. Вывод о том, что система обучения похожа, уровень значимости образования одинаков (кто знает грамоту, тот приближен к власти), различаются материалы, которые использовались для письма.
Практическая работа с глиняными табличками (таблички сделаны из пластилина, имитирующего глину, вместо клинышков – шпажки для канапе). Задание: написать слово «семья» на языке шумерийцев (слайд). Практическая работа предполагает решение следующих задач: 1) практическая работа с импровизированными клинышками даёт возможность показать учащимся реальные приёмы письма, 2) сам символ, написанный на табличке, имеет особое значение – позволяет обратиться к нравственным ценностям, ценностям семьи, которые на изменяются в течении многих тысячелетий.
Итог урока (рефлексия)
Повторение терминов, изученных во время урока
ИТОГ УРОКА (РЕФЛЕКСИЯ)
Слайд «Закончи предложение». Предложения заканчиваются выводами по каждому вопросу, изученному на уроке.
Древнейшие цивилизации в Западной Азии – государства Двуречья и Египет
Выводы:
Природные условия двух стран схожи.
Занятия зависят от природных условий, поэтому схожи и занятия жителей.
Религиозные верования направлены на поддержание власти правителей.
Различны системы письма (клинопись в Двуречье более совершенная).
Результаты урока, оценивание.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
В течение урока ребята за правильные ответы получали стикеры на дневник. В конце урока по количеству стикеров ставится оценка: за 4 – 5 стикеров – «5», за 2 – 3 стикера – «4», за 1 стикер – дополнительный балл на следующий урок.
infourok.ru
Технологическая карта, презентация, задания к уроку Древнее Двуречье
Цель урока: формирование у учащихся общих представлений о цивилизации Древнего Двуречья
Метапредметные: Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения и познавательных задач.
Предметные: Характеризовать влияние природно-климатических условий на жизнь и деятельность жителей государства. Прокомментировать письменность Двуречья и выделить ее особенные признаки.
Личностные: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений. приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества.
Тип урока: комбинированный урок.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, деятельностный
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Средства обучения: проектор, презентация, учебник, карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия».
Основные понятия изучаемые на уроке: искусство, египетские пирамиды, сфинкс, чудеса света, обелиск, колонна
Технология проведения
Деятельность
учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся
I Повторение изученного
часть учащихся работает с индивидуальными заданиями, остальные с учителем.
организует выполнение заданий
Индивидуальеая работа с карточками.
Проверка выполнения заданий 34, 35, 36 в рабочих тетрадях
На основе иллюстраций учебника расскажите какие правила должны были соблюдать египетские художники и скульпторы.
I. Мотивация к учебной деятельности
Работают с картой
Мы отправляемся в другую страну. Мы отправляемся в путь с торговым караваном. Наш путь лежит на северо-восток, через Синайский п-ов, Палестину, Сирию. И вот мы достигли берегов реки.
Страна, расположенная между реками Евфрат и Тигр в древности называлась Двуречье или Междуречье.
1.Историю какого государства мы завершили изучать?
2. Какой реки мы достигли? Какая река протекает параллельно Евфрату? Когда войско египетского фараона Тутмоса достигло реки Евфрат, воины в изумлении воскликнули: «Да эта река течет наоборот!» Что они хотели этим сказать?
II. Формулирование темы урока, постановка цели
Постановка учащимися целей, задач, планирование хода урока. Определение методов работы.
Организует
постановку цели,
формулировку
темы урока
учащимися, корректировка методов работы.
Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? Опираясь на знания по истории Древнего Египта, предложите, что нам нужно будет узнать? (Природные условия, занятия людей, возникновение государства, культуру)
На основе каких источников мы можем получить ответы на наши вопросы?
Называют общие черты: разливы рек, плодородная почва, теплый климат, основные занятия: земледелие, ремесло, строительство каналов.
Черты различия: разливы рек очень бурные - в Двуречье,
работают с картой, показывают на настенной карте.
анализируют археологические находки, делают выводы(существование религии)
Организует самостоятельное чтение учебника и работу с таблицей, оценивание результатов в парах по эталону.
Создаёт ситуацию успеха.
Древним народом, жившим в Двуречье, были шумеры. Многие поселения древних шумеров превращались в города- центры небольших государств. (Ур, УРук и др.)
На территории Двуречья археологами найдены глиняные таблички, покрытые значками в виде клинышков – это особое письмо Двуречья – клинопись.
Отслеживает работу учащихся, уточняет ответы.
Прочитать п.1, п 2 абзац 2-3. Заполнить таблицу.
Вопросы для сравнения
Египет
Двуречье
Природные условия
Занятия людей
Работа с текстом. Геродот. История. Что еще нового узнали о Древнем Двуречье? Пранализируйте карту. Чем еще могли заниматься жители Двуречья? ( Реки – торговля)
Подумайте, почему в Двуречье богатые люди указывали в завещании среди прочего имущества деревянную табуретку, деревянную дверь?
Найти города на карте в учебнике, показать на настенной карте.
В городе Уре было исследовано более двух тысяч гробниц. Несколько гробниц резко отличались от остальных. В них были погребены вместе с умершим десятки слуг, конюхов, музыкантов. Здесь же были найдены золотые шлемы, венки, ожерелья и др. какие выводы можно сделать на основании этих погребений? Обоснуйте свое мнение.
Прочитать п. 3 выполнить задание 44 в рабочей тетради. Сравнить религию древних шумеров и религию древних египтян, сделать вывод.
