Презентация на тему Первобытные люди 4 класс. Презентация 4 класс первобытные люди
Начало истории человечества 4 класс 53335531463039513235404944384142294843374734365045565452 X Скопируйте код и вставьте его на свой сайт. Начало истории человечества 4 класс Описание презентации по отдельным слайдам:   2 слайд История – наука о прошлом Первый историк Этапы развития человечества Первобытная история Австралопитек Человек умелый Питекантроп Неандерталец Кроманьонец Орудия труда Овладение огнём Культура   4 слайд 1. Человек, занимающийся раскопками. 2. Учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее на обозрение предметы истории. 3. Учреждение, где хранятся документы. 4. Предмет, выставленный в музее. 5. Таблица с перечнем всех дней в году. 6. Наука, изучающая прошлое человечества. 7. Деловая бумага. 1 2 3 4 5 6 7 а р х е о л о г м у з е й а р х и в э к с п о н а т к а л е н д а р ь и с т о р и я д о к у м е н т  5 слайд Его называют «отцом истории». Почти две с половиной тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом. Он назвал свой труд «История»   7 слайд 5 тыс. до н. э. 5 в. н.э. 15 в. н.э. 1900 г. 3,5 млн. лет назад  8 слайд Почему самая древняя эпоха в истории человечества названа первобытной?   10 слайд Археологические раскопки свидетельствуют о том, что первые люди появились в восточной Африке. ПОЧЕМУ? Здесь англичанин Эванс обнаружил останки австралопитека (южный человек), который жил около 5 млн.лет назад  11 слайд Австралопите ки — (3 млн. лет назад) южные обезьяны, кости которых впервые были обнаружены в пустыне Калахари (Южная Африка) в в 1924 г. Австралопитеками принято считать всех двуногоходящих обезьян, с обьёмом мозга до 880 см³. Мало отличались от зверей. Ели падаль, выкапывали корешки. Могли передвигаться в выпрямленном состоянии, держать в руках камень, палку.  12 слайд Найдите отличительные черты австралопитека от современного человека  13 слайд По каким признакам можно определить, что это австралопитеки?  14 слайд Древних людей , которые использовали орудия труда ученые называют Homo habilis- “человек умелый» - 2,5 млн. лет назад. Их внешний вид сильно изменился – увеличился объем черепа, уменьшилась передняя челюсть стал исчезать волосяной покров на теле. Говорить ещё не умели. Сигналы давали криками, жестами.  15 слайд С течением времени древние люди изменили место своего жилья. Если австралопитеки жили на деревьях (Почему?), то habilis-ы начали строить жилища самостоятельно. Иногда они выгоняли из пещер диких животных и обживали их. Люди жили стадами. Почему?  16 слайд Питека нтроп ( «яванский человек», обезьяночеловек, «человек выпрямленный) - около 400-600 тысяч лет назад. Научился делать орудия из камня – скребки, рубила, резцы. Начал пользоваться огнём, готовить на огне пищу. Использовал коллективную охоту.  17 слайд По каким признакам можно определить, что это питекантроп?  18 слайд НЕАНДЕРТАЛЕЦ – «человек разумный», Homo sapiens . Скелетные остатки неандертальцев открыты в Европе, Азии и Африке. Время существования 250 тыс. лет назад. Усовершенствовали орудия питекантропов, носили одежду из шкур и умели строить простые жилища, научились добывать огонь. Стали хоронить умерших, заботились о младших и слабых.  19 слайд По каким признакам можно определить, что это неандертальцы?  20 слайд Кроманьонец – 40 тысяч лет назад . Объём головного мозга равен 1200—1500 см³. Рост около 180 см. Жили общинами по 15—30 человек и впервые в истории создали поселения. Жилищем были пещеры, шатры из шкур, в Восточной Европе встречаются землянки. Владели речью, делали каменные и костяные орудия труда, рисовали на стенах.  21 слайд По каким признакам можно определить, что это кроманьонцы?  22 слайд Обладал развитой членораздельной речью, строил жилища, одевался в одежды из шкур, было развито гончарное дело. Жили родовым обществом, начали приручать животных и заниматься земледелием. Многочисленные находки свидетельствуют о наличии культа охоты. Фигурки зверей пронзали стрелами, убивая таким образом зверя. Кроманьонец умел не только гравировать и рисовать на плоскости, но научился передавать и объёмные изображения. У кроманьонцев существовали погребальные обряды. В могилу клали предметы быта, еду, украшения. Мертвых посыпали кроваво-красной охрой, надевали сетку на волосы, браслеты на руки, на лицо клали плоские камни и хоронили в согнутом положении (колени касались подбородка).   24 слайд Рыболовные крючки  25 слайд Кто что сделал?  26 слайд Первоначально люди брали огонь от загоревшихся после попадания молнии деревьев. За ним строго следили, и если огонь потухал, то виновников изгоняли. Такой способ получения огня был очень ненадежен и люди стали искать как получить пламя не завися от природы.  27 слайд Применение огня изменило жизнь людей. Почему? Самым важным следствием стало употребление вареной или жареной пищи.Это привело к резкому скачку в умственном развитии человека. За короткий срок,после овладения огнем, древний человек приобрел современный облик.    30 слайд Выберите правильный ответ Древних людей живших в Южной Африке назвали Сначала древние люди жили... Первый огонь древние люди получили... питекантропы Homo habilis австралопитеки на деревьях в пещерах в шалашах ударяя камни трением палочек от лесных пожаров Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал". 71497723774783068408843784568486 337193373633794337953380033813338283385333916340903409634105 У вас есть презентация, загружайте: Для того чтобы загрузить презентацию на сайт, необходимо зарегистрироваться. 
uslide.ru Окружающий мир 4 класс Первобытный человек Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 16 села Томузловского Буденновского района» Ставропольского края Урок окружающего мира Тема: "Первобытный мир – первые шаги человечества" 4 класс Составила: учитель начальных классов МОУ СОШ №16 с.Томузловское Л.Н.Кузьменко 2015год Тема: "Первобытный мир – первые шаги человечества" Цель: продолжить работу по изучению эпохи Первобытного мира, учиться находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся со времен Первобытного мира. Задачи. Расширить знания детей о появлении первых людей Учить работать с картой, прослеживая расселение первобытных людей по планете Выявить достижения людей Первобытного мира Сравнить представления о добре и зле в Первобытном мире и в наше время Учиться находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся со времен Первобытного мира.
Оборудование. Демонстрационный материал: презентация к уроку, тесты : Поставь в нужной последовательности исторические эпохи: Выбери в какое время ты живешь? Выбери исторические источники: новое время; древний мир; средние века; новейший мир; первобытный мир;
твой учебник математики; каменный топор; народная сказка; икона XY века; твоя школа;
Учебно-методический комплект Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов С.С. Методические рекомендации для учителя по курсу окружающего мира “Человек и Человечество”. М.: “Баласс”, 2010. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов С.С., Тырин С.В. Учебник для 4 класса (1-4), “Человек и человечество”, часть 2. М.: “Баласс”, 2009. Харитонова Н.В., Сизова Е.В., Стойка Е.И. Окружающий мир, 4 класс. Рабочая тетрадь. М.: “Баласс”, 2009.
Ход урока I. Организационный момент - Урок окружающего мира. 2. Работа по изучению темы БЕСЕДА - Какую тему мы начали изучать на прошлом уроке? (Человек и прошлое человечества) - Что мы уже узнали в этой теме? (слайд1-таблица) Знаем Не знаем Первобытный мир – первая эпоха всемирной истории Историческая эпоха – большой промежуток времени, часть истории человечества Самые первые люди не умели выращивать растения и животных, не умели бороться с голодом и холодом Детство – это время роста, взросления человека, когда он приобретает «человеческие признаки»
-Сегодня я предлагаю продолжить наше путешествие в прошлое человечества и усвоить то, что мы еще не успели узнать. - Как по-другому можно назвать прошлое человечества? (Это история) История – это дорога во времени. Она уходит вглубь веков, в седую древность. - А как люди узнали о том, что было раньше? Послушайте рассказ, подготовленный Сиваковой Яной (Звучит таинственная музыка) РАССКАЗ УЧЕНИцыВ 1834 году во время прогулки в лесу во Франции люди наткнулись на пещеру. Её стены украшали рисунки с изображением вымерших видов оленей. Это было первоеоткрытие пещерного искусства.В сентябре 1940 года близ местечка Монтиньяк, на юго-западе Франции, четыре ученика старших классов отправились в задуманную ими археологическую экспедицию. На месте вырванного с корнем дерева в земле зияла дыра, вызвавшая их любопытство. Ходили слухи, будто это вход в подземелье, ведущее в расположенный неподалёку средневековый замок. Внутри оказалась ещё дыра меньших размеров. Один из ребят бросил в неё камень и по шуму падения заключил, что глубина порядочная. Он расширил отверстие, вполз внутрь. Чуть не упав, зажёг фонарик, ахнул и позвал остальных. Со стен пещеры, в которой они очутились, смотрели какие-то огромные звери.Придя в себя, ребята догадались, что это не подземелье, которым пользовались семь-восемь веков назад рыцари феодального замка, а пещера доисторического человека, жившего здесь много тысячелетий до нашей эры. Сообщили о своей находке учителю. Тот сначала отнёсся к их рассказу недоверчиво, но, когда сам проник в пещеру, замер от изумления и восхищения. Так была открыта пещера Ласко, вскоре прозванная “Сикстинской капеллой первобытной живописи”. - Как называют ученых, которые производят раскопки? (слайд 2-изображение раскопок)(Археологи. Археология – наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей. Ученые считают, что древнейшие люди, “следы” которых обнаружены в Африке и Азии, жили более миллиона лет назад. По остаткам скелетов древнейших людей удалось установить, как они выглядели).- И сегодня мы продолжим наше путешествие по исторической дороге. - Скажите, зачем нужно изучать историю? (помогает по-новому взглянуть на окружающий мир) - Ребята, я предлагаю вам перенестись в первобытный мир. А что такое «первобытный мир»? (это историческая эпоха – большой отрезок времени, часть истории человечества) Но перед нашим путешествием надо выполнить задания. Работать будем по группам. Посмотрим, какой группе удастся лучше себя проявить. Соберите картинку и вы узнаете, чей род представляете (лисы, волки, медведи,) Итак, у вас на столе задания. Посоветуйтесь и выполните их. Работа в группах 1.Поставь в нужной последовательности исторические эпохи: 2.Выбери в какое время ты живешь? В каком веке? 3.Выбери исторические источники: новое время; древний мир; средние века; новейший мир; первобытный мир;
твой учебник математики; каменный топор; народная сказка; икона XY века; твоя школа;
- Проверка заданий - Ну, что ж. Задание вы выполнили. Можем перенестись в прошлое. Где наша машина времени? ( «Переносимся» во времени, звучат звуки первобытного мира) (слайд3-первобытный мир) - Мы перенеслись в первобытный мир. Покажите это место на карте. - Ребята, перед нами животные или люди? (Это первобытные люди) - Чем первобытные люди были похожи на животных, а чем отличались от них? (слайд4-таблица) -Заполним таблицу ЖИВОТНЫЕ Линия сравнения ПЕРВОБЫТНЫЕ ЛЮДИ Покрыты шерстью, ходят на четырех лапах, мозг небольшого размера 1.Внешний вид Похож на крупную обезьяну; ходит не на четырех лапах, наклоняясь вперед; руки человека свешиваются до колен. Лбы у людей низкие и покатые. Мозг у них больше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у современных людей. Бегают, подпрыгивают, издают звуки 2.Умения Мог выполнять руками простую работу: хватать, ударять, рыть землю. Издавал лишь немногие отрывистые звуки, выражающие гнев и страх. Живут в природе, роют норы, прячутся в пещерах. Питаются добычей. 3.Образ жизни Живут в природе, прячутся в пещерах. Питаются добычей, фруктами и тем, что найдут в природе Материал для работы Древнейший человек сильно отличался от нас с вами - современных людей - и был похож на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все животные, а на двух ногах, но при этом сильно наклонялись вперед. Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны, и он мог выполнять ими простую работу: хватать, ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые. Мозг у них был больше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у современных людей. Говорить древний человек еще не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки, ими люди выражали гнев и страх, Работа с картой - Вспомните, как расселялись первобытные люди на планете. (показывают на карте, от каждой команды «стрелки») Сравнение - Один поэт в своем стихотворении написал: «Все начинается с … (детства)» - Похожа ли судьба человечества в эпоху первобытного мира на судьбу маленького ребёнка?(слайд 5- фото маленького ребенка) - Чему приходилось людям учиться? Вставьте подходящие слова .(слайд 6 - текст с пропущенными словами) Прародина людей - колыбель, …(кроватка) человека, который еще не может … (ходить). Расселение по планете – знакомство со своей…(« комнатой, домом»), «осваивание»...( планеты), покорение…( природы). Слова для справок: кроватка, ходить, комната, дом, планета, природа. - Ребята, когда началась и когда закончилась эпоха первобытного мира? Работа в группах - Каждая группа получает ключевые слова - цепочки. Задание. Рассказать, о каком периоде первобытного мира идет речь - Чему учились люди в это время? Чего они смогли достигнуть? 1ГРУППА Копье – одежда 2 ГРУППА Лук, стрелы – жилье 3 ГРУППА Глина - … - Какие из этих достижений дошли до наших дней? Чем мы пользуемся до сих пор? Примеры рассказа: - Жили там, где всегда тепло. Поэтому им не нужно было заботиться о теплой одежде. Дома строили для того, чтобы защититься от непогоды и хищников. Большая часть времени первобытных людей уходила на поиски пищи. Женщины и дети срывали плоды с деревьев, находили съедобные корешки, разыскивали яйца птиц и черепах. А мужчины добывали на охоте мясо. В то время на земле жили мамонты. - Какой же стала жизнь людей к концу первобытной истории? (Люди не только занимались охотой и рыболовством, но и стали заниматься земледелием, скотоводством. Они научились строить прочные дома, изготавливать орудия, шить одежду, изготавливать глиняную посуду). Охота и собирательство занимали очень большое место в жизни первобытных людей. Но успех охоты и собирательства зависит от капризов природы: то лесной пожар погубит деревья со съедобными плодами и прогонит зверей, то засуха уничтожит траву, которая давала людям съедобное зерно. И вот однажды женщины заметили, что в том месте, где обычно на каменной терке перетирали зерна, выросли колоски с такими же зернами. Догадались они, что это проросли случайно рассыпанные зернышки. Попробовали специально рассыпать зерна - получилось, да еще как: где упало одно зерно, вырос целый колосок, а то и несколько. Теперь уже можно было выращивать зерно рядом с домом, а не бродить в поисках по лесам и лугам. Случалось так, что мужчины, убив на охоте, например, дикую свинью, приносили домой и оставшихся от нее поросят. Помещали детенышей в загон, кормили их, растили, и оказалось, что теперь неудача на охоте не страшна людям: вот она, еда - в загончике возле дома. Так возникли земледелие и скотоводство, так люди стали меньше зависеть от капризов природы. - Почему должны были трудиться сообща? (Выжить человеку в дикой природе было очень сложно.) Первобытная мораль. - А сейчас послушаем, как род лисы делил добычу после не очень удачной охоты. По приказу старшей от небольшой туши животного отрезали лучшие куски. (инсценирование отрывка с. 50) - Как вы считаете, справедливо это или нет? Почему? - Как называются представления о добре и зле? (мораль) - В чем же заключалась первобытная мораль? ( Настоящим человеком, которому нельзя делать зла, считался только человек своего рода и племени) - Можно ли сказать, что в первобытном обществе существовало право? А совесть? - Почему нельзя согласиться с представлениями о добре и зле, которые господствовали в эпоху первобытного мира? 3.Итог. - Подводя итог нашего урока, прошу вас ответить. Почему Первобытный мир называют «детством человечества»? 4.Рефлексия (слайд 7 -таблица) Знаем Не знаем Первобытный мир – первая эпоха всемирной истории Историческая эпоха – большой промежуток времени, часть истории человечества Самые первые люди не умели выращивать растения и животных Детство – это время роста, взросления человека, когда он приобретает «человеческие признаки»
Составление синквейна(слайд 8) Первобытный мир Суровый, холодный, всемирный Осваивает, узнает Время взросления человечества! (Эпоха взросления человечества!) Жесток! infourok.ru Первобытные люди 4 класс - презентация, доклад, проект Обратная связь Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать её на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания: Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания: Email: [email protected] Мы в социальных сетях Социальные сети давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. Мы узнаем из них новости, общаемся с друзьями, участвуем в интерактивных клубах по интересам ВКонтакте > Что такое Myslide.ru? Myslide.ru - это сайт презентаций, докладов, проектов в формате PowerPoint. Мы помогаем учителям, школьникам, студентам, преподавателям хранить и обмениваться своими учебными материалами с другими пользователями. Для правообладателей >   myslide.ru
|
