Динамика и типология культур. Хороводом великанов в первобытной культуре называют

Особенности мифологического сознания. Архаические культы. Формы древнейших верований | Факультативные занятия по религиоведению

Особенности мифологического сознания. Архаические культы. Формы древнейших верований

Тема занятия: Особенности мифологического сознания. Архаические культы. Формы древнейших верований

. Знать: особенности мифологического сознания, исторические условия зарождения первых религиозных верований; памятники первобытного искусства, связанные с ранними религиями;

Иметь: представление о формах ранних религиозных верований- тотемизме, анимизме, магии, фетишизме;

Уметь:. объяснить сущность ранних верований; увидеть пережитки ранних форм религии в современных религиях; описать археологический памятник. сопоставлять, анализировать, делать выводы; работать в группе

Тип факультативного занятия: усвоение новых знаний

Вид факультативного занятия: лекция-исследование с защитой проектов

Оборудование: мультимедийный комплекс, электронная презентация, раздаточный информационный материал.

Ход занятия.                                                            45 мин.

1.Организационный момент.                               1 мин.

Проверка готовности класса к уроку. Знакомство учащихся с целью и задачами урока.

2.Актуализация опорных знаний                       5 мин.

1. Соотнесите понятия и их значение. (Приложение № 1)

3.Изучение нового материала                                  31 мин.

1. Мотивация. 1 мин. Любая религия начинается с частичного признания существования сверхличных существ. В процессе познания окружающей действительности древний человек пришел к мысли о своей полной и абсолютной зависимости от божественного начала; он не сомневался, что высшие существа способны заставить дуть штормовой ветер, блистать молнию. Это они заложили основание земной тверди и определили границы беспокойного моря. Они вдохнули в человека жизнь, но они же и наслали на него голод, чуму и войны.

Человек обращался к этим могущественным существам с просьбами защитить его от опасностей, которыми со всех сторон была окружена жизнь смертного.  Именно преклонение и благоговение перед высшими существами привело к образованию у древних людей ранних форм религии.

2.  Работа с таблицей                 3 мин.

Внимание –вопрос

Что вы знаете о древних верованиях? Что такое миф? Когда возникли первые религии?

Давайте попытаемся вместе  исследовать загадки и тайны религий первобытного человека  и обобщить наши знания по теме. Для этого будем использовать таблицу (Приложение 2)

  В первой колонке попытайтесь, опираясь на свои знания, полученные на уроках истории,  вспомнить все,  что вы знаете о первобытной религии и культуре.   Вторая колонка содержит вопросы, на которые мы попытаемся ответить, благодаря работе исследователей и экспертов на занятии.

Третья колонка содержит Ваши записи по ходу занятия.

В тетради отведите отдельный лист для тезауруса- словаря по теме занятия.

( беседа по опорным знаниям).

3. Работа с текстом( технология «Инсерт»)      5 мин.

Вы  правильно ответили на вопрос о мифе. Действительно,  в древности мифы складывались для осмысления, для объяснения того, что происходило в мире. Исходя из темы нашего урока и определения мифа, попытаемся узнать особенности мифологического сознания.

( учащимся раздаются тексты, отдельно текст выводится на экран, они отмечают на полях специальными значками , что им известно, новый материал, с чем не согласны)Приложение 3

4. Презентация проектов учащихся.  

Внимание –вопрос: Какое значение имели животные и растения в древних религиозных верованиях людей?

Защита исследовательского проекта «Тотемизм».    3 мин.

Внимание –вопрос: Каковы причины возникновения анимизма?

Защита исследовательского проекта  «Анимизм»      3 мин.

Внимание –вопрос:  Какие разновидности магии существовали в первобытном обществе?

 Защита исследовательского проекта « Магия».        3 мин.

Внимание –вопрос:  Что относится к фетишам?

Защита исследовательского проекта «Фетишизм».       3 мин.

Внимание –вопрос:  Как вы считаете, актуально ли сегодня такое явление, как шаманизм?

Прежде, чем нам дадут ответ исследователи ,

 посмотрим фильм  об истории шаманизма. ( демонстрация отрывка из фильма « Шаманы и шаманизм»)                         5 мин.

Защита исследовательского проекта «Шаманизм – из прошлого в настоящее».                          2 мин.

Мы рассматриваем религию как часть мировой культуры.

Внимание –вопрос:  Какие памятники первобытной культуры связаны с религиозными представлениями этого времени?

Защита исследовательских проектов « Магические мегалиты в Стоунхендже и Ньюгрейдже». (Приложение 4)       2 мин.

« Палеолитические Венеры как прообраз Богини-матери»   2 мин.

4.Закрепление. Тестовый контроль знаний              6 мин.

1.Одушевление явлений предметного мира обозначают термином:

            А) тотемизм                                     

            В) анимизм                                      

            С) магия                                          

            Д) фетишизм

2. Термин «анимизм» ввел в научный оборот:

            А) Аристотель                                 

            В) Б. Малиновский                         

            С) Э. Тейлор

            Д) Л. Уайт

3.Этимологическое значение понятия «тотем» есть:

            А) племя                                          

            В)  род                                                          

            С) семья

            Д) растение

4.Табу – это:

            А) разрешение                                 

            В) грех                                             

            С)  добро

            Д) запрет

5.Первичные виды табу, известные человечеству:

А) прямо не смотреть в глаза мужчине

В) не называть имени

С) запрет людоедства и кровно – родственных половых связей

Д) не отделяться от племени

6. Видение природы как живого организма, оживотворение природы передает термин:

            А) анимизм                                      

            В) пантеизм                                     

            С) деизм

            Д) гилозоизм

7. Поклонение животным, растениям и явлениям природы как прародителю называется:

            А) фетишизм                                   

            В) анимизм                                      

            С) анимализм

            Д) тотемизм

8.На языке североамериканского племени оджибве «тотем» означает:

            А) род                                               

            В) бог                                               

            С) разум

            Д) закон

9. «Палеолитическими Венерами» называют:

            А) Венеру Милосскую

            В) Античную скульптуру

            С) Женские  фигуры из камня и кости с гипертрофированными формами тела

            Д) каменных баб

10.Вера   в способность человека с помощью заклинаний воздействовать на

      окружающий мир:      

            А) магия

            В) тотемизм

            С) анимизм

            Д) фетишизм

11. Исторические рамки первобытной культуры в Европе:

            А) 2 тыс.лет до.н.э.

            В) 1 тыс. лет до.н.э.

            С) 3-4 тыс. лет до. н.э.

            Д) 5 тыс. лет до.н.э.

12. «Хороводом великанов» первобытной культуры называют:

            А) скульптуры Будды

            В) сооружения Стоунхенджа

            С) Египетские пилоны

            Д) Истуканов острова пасхи

5.Итоги занятия.                        2 мин.

Анализ результатов занятия. Задание на дом.

На основе изученного материала учащиеся:

 1.корректируют записи тезауруса

2. пишут сочинение «Современные проявления фетишизма»

\

Приложение 1

Соотнесите понятия и их значение.

Эталон ответов

1-И,   2-Д,  3-Е,  4-З,  5-К,  6-Б,  7-А,  8-Г,  9-Ж,   10-В.

Приложение2

Особенности мифологического сознания

•         1. Это такой вид сознания, при котором преобладает чувственное, эмоционально-образное восприятие мира.

•         2. Человек мифологического сознания не выделяет себя из какой-либо общности – природы, общества, Космоса. Человек в этой системе измерения всегда лишь часть природы или даже часть божества. (тотемизм)

•         3. Однородность и единство всего сущего в мифологическом сознании обеспечивается восприятием всего, что существует, как живого, одушевленного. Для первобытного человека нет ничего мертвого, все обладает жизнью, душою (анимизм)

•         4. В мифологическом сознании предмет и его свойства, и его образ слиты воедино. Человек сам по себе не существует, ничего не значит. Имя, вещь, черты характера, поступки, социальные роли слиты с самою сущностью человека (фетишизм)

•         5. Мифологическое сознание – это не теоретическое построение, не объяснение мира, а в большей мере практическое, поведенческое, активное состояние человеческого существования. Миф обязательно реализует себя через ритуал и магию.

•         Мифологическое сознание посредством всех указанных верований создавало у человека ощущение целостности и гармонии бытия, всему придавало сверхзначимый глубокий смысл.

tak-to-ent.net

Хоровод великанов Стоунхендж

Назначение Стоунхенджа веками было причиной многих домыслов и догадок. В XIX веке считалось, что Стоунхендж стоит в месте пересечения энергетических линий и был предназначен для друидских ритуалов объединения сил человека и природы. Другие учёные утверждали, что Стоунхендж – исключительно ритуальная постройка древних британцев, свидетельствующая о древнем культе Солнца, в честь которого она и была создана. Английский писатель и историк Том Брукс был убеждён в том, что Стоунхендж входил в состав гигантской навигационной системы древности. Долгое время Стоунхендж называли гигантским кладбищем, ведь на территории памятника было найдено множество захоронений, причём самые ранние из них совпадают с моментом первой фазы строительства мегалита. Всего, по последним данным, в Стоунхендже было захоронено около 240 человек (перед погребением тела были кремированы). Судя по всему, хоронили в древнем "месте силы" знатных и прославленных людей…

Однако главное (и основное) предназначение Стоунхенджа заключается в том, что это сооружение служило своеобразным "календарём", который использовался для определения дней солнцестояния, равноденствия и даже для определения дат солнечных затмений! Некоторые учёные сегодня считают, что создатели Стоунхенджа могли определять точный орбитальный период Луны и продолжительность солнечного года. Гигантская древняя обсерватория – вот что представляет собой легендарный мегалит на самом деле.

ИЗ ИСТОРИИ ПАМЯТНИКА: В 1998 году была создана компьютерная реконструкция Стоунхенджа, на основании которой учёные предположили, что вся его конструкция представляет собой точную модель Солнечной системы, состоявшей, по мнению многих древних астрономов, из 12 планет. А в 1995 году британский астроном Стил опубликовал гипотезу, согласно которой Стоунхендж был создан для того, чтобы предупредить человечество о космических катастрофах.

Стоунхендж таит в себе множество загадок. Мало того, что мы не до конца понимаем, зачем древние люди его соорудили, не совсем ясно и то, как им удалось это сделать? Первая загадка связана с транспортировкой камней. Для строительства Стоунхенджа использовались камни разного вида: долерит, вулканическая лава, туф, песчаник, известняк. Часть глыб необходимо было перевозить к месту постройки на расстояние почти 300 километров! С помощью катков и по воде камни такой тяжести могли перевозиться на подобные расстояния годами…

Эти факты дают много пищи для размышлений людям с фантазией. Есть десятки легенд о том, что Стоунхендж построили инопланетяне, или представители вымершей расы гигантов, или неизвестная древняя земная цивилизация, которая использовала современные технологии для доставки и обработки гигантских камней. Однако современным учёным удалось установить, что камни для постройки древнего археологического памятника, скорее всего, нашлись неподалёку. Они оказались там в результате перемещения ледников.

Однако, это не объясняет того, как были установлены "перекладины" – гигантские глыбы, которые "венчали" вертикально установленные камни. Это вторая загадка Стоунхенджа, которую пока решить не удалось. Учёные предполагают, что древним строителям, судя по всему, пришлось делать насыпи, но на такую трудоёмкую работу ушло бы гигантское количество времени и сил (а людские резервы той эпохи были не так велики). К тому же следов насыпей не сохранилось. По другим предположениям, камни поднимались с помощью настила из брёвен.

Третья загадка Стоунхенджа, как и других древних мегалитов, это их необыкновенная сейсмостойкость. Исследования показывают, что для достижения такого эффекта понадобились специальные платформы, фундаменты, которые "гасят" подземные толчки и практически не дают "усадки" почвы. Инженерные способности архитекторов и строителей прошлого просто поражают…

Многотонные глыбы обрабатывали перед транспортировкой при помощи огня и воды, а затем, уже на месте строительства, их шлифовали и подготавливали к "смычке" с другими камнями. Вертикально камни устанавливались с помощью верёвок и блоков. Выкапывалась яма, отвесная с трёх сторон и пологая – с другой. Лунку обкладывали кольями и по ним закатывали камень. Затем с помощью верёвок монолиты поднимали и подкапывали.

На постройку Стоунхенджа ушло несколько сотен лет тяжёлой и практически непрерывной работы тысяч человек. Нам, современным людям, трудно себе представить масштабы этого строительства, учитывая тогдашний уровень техники. Остаётся надеяться, что этот циклопический памятник древних зодчих, поражающий своими размерами и задумкой, ещё не раскрыл нам всех своих тайн…

oyla.xyz

Учебный тест. «Вклад древней Индии в мировую культуру».

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

культурология

(бакалавры)

Учебные тесты.

Учебный тест «Специфика первобытной культуры».

1. Исторические рамки первобытной культуры в Европе: 1)2 тыс. до н. э.;

2) 1 тыс. до н. э.;

3) 3-4 тыс. до н. э;

4) 5 тыс. до н. э.

2. В доцивилизационный период развития homo sapiens, соответ­ствующий мезолиту:

1) происходит переход от хозяйства присваивающего типа к хо­зяйству производящего типа;

2) появляется членораздельная речь;

3) человек приручает собаку, изготавливает лук, стрелы;

4) человек овладевает огнем.

3. Синкретизм — это:

1) период цивилизации;

2) материальные артефакты первобытной культуры;

3) факт существования материальной культуры;

4) существование всех сторон духовной культуры в синтезе.

4. Неолитическая революция — это:

1) научно-техническая революция;

2) революция за права;

3) переход от хозяйства присваивающего типа к хозяйству про­изводящего типа;

4) революция за землю.

5. «Хороводом великанов» первобытной культуры называют:

1) скульптуры Будды;

2) Стоунхендж;

3) египетские пилоны;

4) истуканов острова Пасхи.

6. В первобытном искусстве зверей изображали чаще, чем челове­ка:

1) в каменном веке;

2) в бронзовом веке;

3) в железном веке;

4) в Европе.

7. «Палеолитическими венерами» называют:

1) Венеру Милосскую;

2)античную скульптуру;

3) женские фигурки из камня и кости с гипертрофированными формами тела;

4) каменных баб.

8. Наделение природных явлений человеческими качествами это:

1) анимизм;

2) тотемизм;

3) фетишизм;

4) магия.

9. Фетишизм — это:

1) вера в родственную связь с каким-либо животным;

2) поклонение неодушевленным предметам;

3) наделение природы человеческими качествами;

4) символизация предметов.

10. Вера в способность человека с помощью заклинаний воздейство­вать на окружающий мир:

1) магия;

2) тотемизм;

3) анимизм;

4) фетишизм.

11. Современные ученые считают, что критерием появления собст­венно человека является:

1) изготовление орудий труда;

2) появление мышления и языка;

3) рождение художественного творчества;

4) выделение человеком себя из мира природы.

12. Окончательный переход человека со ступени «животности» на ступень «социальности» происходит при (исключить несоответ­ствующее):

1) подчинении биологических инстинктов общественному конт­ролю;

2) укреплении внутриобщественных связей;

3) развитии антропогенных характеристик;

4) выделении в определенный биологический вид.

Учебный тест «Культура Месопотамии».

1. В 4 тыс. до н. э. возникла речная цивилизация Месопотамии в долине:

1) рек Янцзы и Хуанхэ;

2) рек Тигр и Евфрат;

3) рек Инд и Ганг;

4) реки Нил.

2. В 3 тыс. до н. э. современные ученые-исследователи отмечают «экономическое чудо»:

1) в Аккаде;

2) в Китае;

3) в Шумере;

4) в Вавилоне.

3. Цель сакрального характера знаний:

1) постижение законов мира;

2) знания не ради знаний, а для господства над массами;

3) исследование законов общества;

4) знания для лучшего обустройства общества.

4. Вкладом шумерцев в мировую культуру является:

1) основание Александрийской библиотеки;

2) литературно-мифологический эпос о Гильгамеше;

3) поэтическое стихосложение — танка;

4) основание театра.

5. Принцип «талиона» появился впервые:

1) в европейской правовой системе:

2) в Библии;

3) в своде законов Хаммурапи;

4) в законах Шульги.

6. По Библии райский сад находится:

1)в Вавилоне;

2) в долине Ганга;

3) в Египте;

4) в долине реки Евфрат.

7. В мировой практике юриспруденции в Шумере впервые воз­никли:

1) кодекс Юстиниана;

2) правовая система Европы;

3) законы Шульги;

8. В 1849 г. английским путешественником Лейярдом была найде­на «библиотека» глиняных табличек прираскопках храма царя:

1) Навуходоносора;

2) Ашшурбанипала;

3) Кира Великого;

4) Дария I.

9. Прототипом библейской Вавилонской башни являлся:

1) зиккурат, посвященный богу Мардуку;

2) Пантеон;

3) Эйфелева башня;

4) храм бога Солнца.

10. Вклад вавилонян в мировую науку выразился в:

1) высоком уровне знаний анатомии человека;

2) шестидесятиричной системе счисления;

3) умении вычислять объем усеченной пирамиды, цилиндра;

4) теореме Пифагора.

11. Характерными особенностями месопотамской культуры являют­ся (исключить несоответствующее):

1) сакральный характер знаний;

2) признание правомерности смерти;

3) бессмертие человека и смысл его жизни видели в борьбе со злом;

4) отсутствие монументального искусства.

12. В истории Месопотамии находятся истоки библейской мифоло­гии (исключить несоответствующее):

1) о сотворении мира;

2) о путешествии Одиссея;

3) о Всемирном потопе;

4) о Вавилонском столпотворении.

Учебный тест. «Вклад древней Индии в мировую культуру».

1. Древнейшая культура Индии:

1) Кушано-Гуптская;

2) Великих Моголов;

3) Маурьев;

4) Хараппа и Мохенджо-Даро.

2. Индийская кастовая система имела закрепление: 1)в Типитаке;

2) в Аджурведе; 3)в «Рамаяне»; 4) в Ведах и законах Ману.

3. Основоположником буддизма (623-544 гг. до н. э.) является:

1) Сиддхартха Гаутама;

2) Ашока;

3) Брахма;

4) Свами Прабхупада.

4. Культовые сооружения буддизма времен Ашоки: 1)пагоды;

2) минареты;

3) ступа и стамбха;

4) храмы.

5. «Срединный путь» в буддизме предполагал:

1) отказ от аскетизма;

2) путь медитаций;

3) отказ от пышности в отправлении культов;

4) умеренность и избежание крайностей.

6. Хинаяна и махаяна являются частями религиозно-философско! го учения:

1) индуизма;

2) буддизма,

3) джайнизма;

4) конфуцианства.

7. Религиозно-философскими комментариями Вед являются:

1) «Махабхарата»;

2) Типитака;

3) Упанишады;

4) Ригведа.

8. Величайшим памятником империи Великих Моголов, в котором отразился синтез индуистской и мусульманской культурной тра­диции, является:

1) пещерные храмы Аджанты;

2) мавзолей Тадж Махал;

3) дворец Акбари Махал;

4) террасные сады Бабура.

9. В культурной традиции Индии выражение «цепь твоих деяний! предопределяет новое рождение» адекватно отражает следующее понятие:

1) нирвана;

2) карма;

3) йога;

4) дхарма.

10 Высказывание Д. Неру: «Живи и не мешай жить другим» отра­жает суть религии повседневности:

1) индуизма;

2) брахманизма;

3) ведизма;

4)буддизма.

11. Касты в отличие от варн обладали:

1) обязательствами взаимопомощи;

2) внутренней администрацией;

3) профессиональной спецификой и регламентацией производ­ственного процесса;

4) различиями в происхождении.

12. Учение об истинных ценностях, которые заключены в самом че­ловеке и не зависят от знатности и богатства:

I) мусульманство;

2)индуизм;

3) буддизм;

4) джайнизм

poisk-ru.ru

Динамика и типология культур - страница 2

www.coolreferat.com

Смотрите также

• 
  Первобытно общинный строй на территории беларуси
• 
  Значение слова племя у первобытных людей
• 
  Тахтарев очерки по истории первобытной культуры
• 
  Первобытное общество и цивилизация древнего востока
• 
  Значение слова идол у первобытных людей
• 
  Значение слова идол у первобытных людей
• 
  Средняя продолжительность жизни первобытного человека составляет
• 
  Почему нормы первобытного общества называют мононормами
• 
  Жизнь первобытных людей реферат 5 класс
• 
  Законы не изменились с первобытных времен
• 
  Сообщение о первобытных стоянках на урале