Урок" Религия древних египтян". Видеоурок религия древних египтян
Религия древних египтян
Всеобщая история, 5 Класcы
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
ЕГЭ
Предметы
Алгебра
Геометрия
Математика
Информатика
Обществознание
ОБЖ
web-dev01.interneturok.ru
Урок" Религия древних египтян". - история, уроки
Урок в 5 классе по теме " Религия древних египтян".
Просмотр содержимого документа
«Урок" Религия древних египтян".»
Древнегреческий историк Геродот, автор «Истории» в девяти книгах очень подробно описал фараоновский и персидский Египет на основе собственных впечатлений и непосредственных контактов с египтянами. Вот отрывки из его сочинения, посвященные особенностям древнеегипетской религии с ее культом животных, искусством бальзамирования.
Глава 65.. Хотя Египет граничит с Ливией, в нем не особенно много зверей. Но все животные. Которые там есть, как домашние, так и дикие, считаются священными.… Для ухода за животными каждой породы назначены из египтян особые служители – мужчины и женщины, и эти должности переходят по наследству от отца к сыну. Каждый житель города выказывает свое благоговение перед священным животным следующим образом. После молитвы богу, которому посвящено это животное, они стригут своим детям всю голову, половину или только треть головы, и затем взвешивают волосы на серебро. Сколько веса серебра потянут волосы, столько они отдают служительнице, а та за это нарезает рыбы в пищу животным. Таков способ питания этих животных. Если кто-нибудь умышленно убьет какое-нибудь из этих животных, того карают смертью; если же – неумышленно, то платил пеню. Установленную жрецами. А кто убьет ибиса или ястреба, должен, во всяком случае, умереть.
Глава 66.. Если в доме околеет кошка. То все обитатели дома сбривали себе только брови. Если же околеет собака, то все стригут себе волосы на теле и голове.
Глава 67.. Трупы кошек отвозят в город Бубастис, бальзамируют и погребают там, в священных покоях. Собак же хоронят каждый в своем городе в священных гробницах.
В разных областях Египта по-разному относились к крокодилу, в одних он считался священным и неприкосновенным властителем речных вод, и охота на него строго воспрещалась. Маленьких крокодильчиков помещали в храмовых прудах, откармливали медовыми пирогами и в случае преждевременной смерти мумифицировали, окутывали погребальными пеленами и с почетом погребали, в других употребляли в пищу.
И вновь обратимся к Геродоту.
Глава 69.. Так вот в иных областях Египта крокодилы считаются священными животными, а в других нет и с ними даже обходятся, как с врагами. Жители Фив и области Меридова озера почитают крокодилов священными. Там содержат по одному ручному крокодилу. В уши этому крокодилу вздевают серьги из стекла с золотом, а на передние лапы надевают кольца. Ему подают особо назначенную священную пищу и, пока он живет, весьма заботливо ухаживают за ним. А после смерти бальзамируют и погребают в священных покоях. Жители города Элефантины, напротив, не почитают крокодилов священными и даже употребляют их в пищу.
kopilkaurokov.ru
Конспект урока " Религия древних египтян"
Урок 13. Религия древних египтян.
Тема – Древний Египет.
Тип урока – урок усвоения знаний, навыков и умений.
Планируемые результаты.
Предметные: способность применять понятийный аппарат, приемы исторического анализа, изучать и систематизировать информацию из различных источников.
Метапредметные: способность представлять результаты своей деятельности в разных формах, умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, формулировать, аргументировать свою точку зрения.
Личностные: осознанное и уважительное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, религиозным представлениям, готовность вести диалог и достигать взаимопонимания.
Образовательные ресурсы:
Организационный этап. Приветствие учителя, проверка готовности обучающихся к уроку.
Ребята приветствуют учителя. Проверяют рабочее место.
Актуализация знаний по теме «Военные походы фараонов»
Используя карту, расскажите о военных походах фараона.
Инд. задание. Карточка (первый уровень).
- Проверьте, знаете ли вы слова и их значения. Заполните в правом и левом столбиках пропущенные строки.
1. Дельта 1. ...
2. ... 2. Высокий тростник в Египте, из которого делали материал для письма.
3. Фараон 3. ...
4. ... 4. Земледелец, имеющий свое небольшое хозяйство.
5. ... 5. Мастер, изготовлявший изображения из глины, камня, дерева, металла.
6. ... 6. Специалист по строительству зданий.
7. Религия 7. ...
8. ... 8. Сбор в пользу государства.
Ответы: 1 - место, где река делилась на несколько рукавов; 2 - папирус; 3 - повелитель всего Египта; 4 - крестьянин; 5 - ремесленник; 6 - архитектор; 7 - вера в сверхъестественные существа; 8 - налог.
III. Постановка учебной задачи.
- В ходе военных походов фараона он и его ближайшее окружение обогащались. Чем более высокое положение занимали вельможи, чем богаче они были, тем богаче были их захоронения. В усыпальницу фараона клали статую его хозяина, высеченную из камня или дерева, фигурки поваров, носильщиков, других рабов и слуг. На стенах гробниц художники изображали хозяйство господина. Тело умершего бальзамировали – натирали специальными мазями. Затем мумию заворачивали в несколько слоев ткани и помещали в специальные ящики – саркофаги. Чем знатнее был умерший тем больше было саркофагов, вставляемых друг в друга. Верхним саркофагам придавались черты умершего. Саркофаг помещался в специальной гробнице-пирамиде (для фараонов), или пещере (для вельмож). Гробницу начинали строить еще при жизни знатного египтянина. Иногда строительство длилось десятки лет.
О чем свидетельствуют такие погребения?
(Древние египтяне верили в существование загробного мира, а значит, у них были религиозные верования)
- Что такое религия? (Вера в сверхъестественных существ)
- Почему возникают религиозные верования? (Не имея научных объяснений происходящим в природе явлениям, люди верили в сверхъестественные силы, способные вызвать эти явления).
- Сегодня мы отправляемся в Египет, в гости к египетским жрецам – служителям богов. Что мы должны у них узнать? (Какие были боги, как они выглядели, что олицетворяли)
