Смешные сценки про школу. Смешные короткие сценки про школу. Сценка древняя школа

Сценарий школьного фестиваля – "Греция. История, культура и традиции".

– Здравствуйте, уважаемые гости!Разрешите открыть наш ФЕСТИВАЛЬ КУЛЬТУР!Сейчас попрошу всех встать. Вносится флаг Греческой Республики под гимн. (Входят знаменосцы).

Сегодня мы вам расскажем о Греции: ее истории, мифах, культуре.

Девиз нашего фестиваля:Есть у каждого на Родине что-нибудь такое, о чем обязательно хочется сказать вслух.М. Пришвин.

Географическое положение Греции (рассказывают дети)

Греция (самоназвание – Эллада, официальное название – Греческая республика) – государство в Южной Европе, на балканском полуострове и многочисленных островах Средиземного моря (крупные острова – о. Крит, о. Эвбея, о. Родос, о. Лесбос). Население, в основном – греки, официальный язык – греческий, верующие – преимущественно христиане. Глава государства – президент, денежная единица – драхма.

Самая высокая гора – Олимп (почти 3 тысячи метров), есть гора Парнас (выше 2 тысяч метров).Преобладают горные реки, короткие, бурные, с живописными порогами и водопадами, часто текущие к морю в узких каньонах. Самая длинная река – Альякмон (более 300 км). Насчитывается более 20 озер.Климат тёплый, солнечный. Влажная мягкая зима и жаркое сухое лето.Купальный сезон открывается с середины мая и завершается в октябре.

С Грецией связаны и семь чудес света. Это: статуя Колосса Родосского, которая находится на острове Родос; храм Артемиды в Эфесе, пирамиды в Гизе, Александрийский маяк, мавзолей в Галикарнасе, сады Симирамиды в Вавилоне, статуя Зевса в Олимпии.

На территории Греции сохранилось не так много видов диких животных. Более 8 тысяч лет люди активно истребляли животных и растения на территории Греции. Здесь обитают небольшие животные: зайцы, барсуки, дикобразы и различные виды мышей.Из крупных млекопитающих, как и у нас, распространены бурый медведь,шакал, лисица, рысь и дикий кабан. Множество видов животных занесено в Красную книгу. Среди них: средиземноморская морская черепаха и тюлень – монах.

Греция – один из крупнейших в мире экспортеров цемента. Известен греческий мрамор.Греция – один из ведущих в Европе производителей табака, хлопчатника, винограда, цитрусовых, помидоров. Является крупным производителем оливкового масла, фруктовых и овощных консервов, изюма. Разводят овец, коз. Развиты рыболовство, иностранный туризм.

(Милана – 1 «А», сообщение)

Греческое письмо – алфавитное (буквенное). В Греции появились буквы для передачи гласных звуков, что явилось новым этапом в развитии письма. Классический общегреческий алфавит состоит из 27 букв, которые служилитак же для обозначения цифр. Новогреческий алфавит имеет 24 буквы и читается слева направо, как и русский.

– Внимание! К нам на фестиваль народов спустились с горы Парнас (2450 м) музы – покровительницы наук и культур. (Выходят музы)

Я, Евтерпа, муза лирической поэзии! Я могу пробуждать в людяхразные чувства и эмоции: радость, печаль, любовь, ненависть, злость,доброту, обиду, сострадание, нежность, уверенность и многое другое.Благодаря мне вы узнаете, что значит прекрасное и безобразное.Приветствую вас!

Я, Эрато, муза любовной поэзии!Любите друг друга, уважайтеИ никого не обижайте!Пусть же никто из вас не вкусит«яблоко раздора».Приветствую вас!

Я, Каллиопа, муза эпической поэзии!Я рассказываю людям об их героях.А народ слагает о них героические песни и сказания.Приветствую вас!

Я, Клио, муза истории!Изучайте историю своего народаИ пишите новые главы ее.Приветствую вас!

Я, Талия, муза комедии!Чтобы вам не было скучно,Я рассказываю веселые и смешные истории,И на вашем лице появляется улыбка.Приветствую вас!

Я, Мельпомена, муза трагедии!Жизнь – это театр, и все люди в ней актеры…Приветствую вас!

Я, Полигимния, муза гимнов!Пусть же слагаются гимны и поются хвалебные песни.Приветствую вас!

Я, Урания, муза астрономии!Изучайте науки, трудитесь,Пусть звезды освещают ваш путь!Приветствую вас!

Я, Терпсихора, муза танца!Благословляю вас!О, всемогущий Зевс!Пошли им радости!Пусть же танцуют они и веселятся!Приветствую вас!

– Внимание! К нам пожаловал верховный бог, сын Кроноса и Реи, отец богов и людей, повелитель грома и молнии, всемогущий Зевс!

(Под фанфары входит Зевс, поднимается на горы)

– Я, Зевс! Я спустился с Олимпа, чтобы поздравить вас с вашим фестивалем и немного рассказать о Древней и современной Греции. Итак, с чего же все началось?И пусть Олимпа нет давно уже,И пусть Афину вряд ли встречу я,Горит у каждого из нас в душе,Частичка олимпийского огня.

Греция – Родина Олимпийских игр.

Первая, известная нам с древности, олимпиада проходила в 776 году до нашей эры. Во время Олимпийских игр прекращались все войны. Проводились игры в Олимпии – роще вдоль реки Алфей раз в четыре года.Пять дней официально длился Греческий фестиваль. На олимпийских играх были состязания: бег, гонки на колесницах, метание, борьба.

(Мезансцены. кто-то изображает бег, метание копья, борьбу)

Далекий край далеких истин,И древность пред тобой дитя!

Горами дивными ты выстлан,Глазами памяти глядя…

Олимп улыбнулся,Тартар качнулся,Ведь Прометей –Огонь отыскал.

Когда – то славный ПрометейДобыл огня. И для людейЕго принес с Олимпа.А Зевс разгневан очень был.

Отдал приказ и пригвоздилЕго к скале навек.Не выдержал бы человек,Но Прометей героем был!

Он все терпел: в своих цепяхБыл обречен на боль и страх:Клевал его орёл ночами,Хоть он гремел во всю цепями,Но связан был прикован.

Навеки арестован.И лишь Геракл чрез много летНарушил Зевса тот запретИ спас он Прометея!

Пред нм благоговеяВся Греция теперь живетИ славу подвигу поёт!

Сценка «Прометей».

МИФ О ПРОМЕТЕЕ.

Прометей: – Здравствуй, Гефест!Гефест: – Здравствуй, Прометей!Прометей: – Посмотри, что я принес – это острый камень! Привяжи его к палке, и при помощи его можно выдолбить лодку, можно вскопать землю, защититься от зверя.(Гефест что – то мастерит, Прометей смотрит на огонь)Гефест:– Прометей, о чем ты думаешь?Прометей:– Я был на Земле. Людям нужен огонь.Гефест: – Но ты же знаешь, что без разрешения Зевса я не могу тебе дать священный огонь. Ты понимаешь, что ты задумал? Ты хочешь, чтобы их ум и сердце стали просветленными? Если они получат священный огонь, то станут подобны БОГАМ. Как же будут отличать богов от людей? Ты подумал, какая может быть путаница? Нет, пусть лучше все будет так, как есть.

(Гефест имитирует движения кузнеца, Прометей отходит в сторону. Появляются люди и молят богов.)

Люди: О, БОГИ! Пошлите тепла, мы гибнем от холода!Прометей: Будь, что будет, я помогу людям! (Гефест уходит. Прометей крадет огонь, отдает людям.)Гефест: – Не может быть! Прометей все – таки похитил огонь – больше некому! (Зевс посылает потоп на землю, все огни тухнут.)Зевс: – Пусть на землю прольется сильный дождь!!! (Льется дождь, огни тухнут, все уходят.)Прометей: – Живи род человеческий! (Отдает последний язык огня людям)Гефест: – Зачем ты это сделал, Прометей?Прометей: – Я хотел помочь людям! (Гефест приковывает Прометея к скале. Появляются люди.)Люди: – Мы сбережем твой огонь, Прометей! (Люди уходят. Появляются Геракл и Титан. Титан держит небо. К нему подходит Геракл.)Геракл: – Я Геракл. А ты кто?Титан: – Я Титан, держу небо.Геракл: – Ты не знаешь, где мне достать яблоки Гесперид?Титан: – Знаю. Подержи небо, а я сбегаю за ними. (Геракл становится под небесный свод. Титан идет за яблоками, приносит, показывает и хочет уйти.)Титан: – Посмотри, я принес яблоки долголетия. Я вижу, у тебя хорошо получается держать небо. Я тогда пошел. Теперь твоя очередь держать небесный свод. (Геракл идет на хитрость.)Геракл: – Подожди, помоги мне хотя бы удобнее расположиться под ним.Титан: – Хорошо, располагайся, я придержу его. (Пока Титан держит свод, Геракл хватает яблоки и убегает. Подходит к скале Прометея. Появляется орел, клюет печень Прометея.)Геракл: – О, Прометей! Я помогу тебе! Я убью орла, который клюет твою печень. (Сражается)Геракл: – У меня есть яблоки вечной молодости и долголетия из сада Гесперид. Я волью сок этого яблока. (Вливает.)(Прометей оживает.)Геракл: – Прометей, где же твой священный огонь?Прометей: – Здесь (показывает на сердце). Он горит в душе человеческой.Геракл: – Хвала тебе, великий Прометей!

В народе существует такое предание, что гора, к которой был прикован Прометей, находится в районе Джингирика.

Сценка «Аргонавты».У царя Колхиды (Эрид) было ЗОЛОТОЕ РУНО. Слава о ЗОЛОТОМ РУНЕ распространилась далеко: кто стане т владеть золотым руном, тот счастье и власть обретёт. Все герои Эллады собрались, чтобы построить корабль под названием «Арго» (Орфей, Геракл, Персей и др.) Аргонавтам больше всего хотелось веселого ветра, и хотели совершить подвиг. Нос корабля украсили статуей Афины Паллады. Вел этот корабль Ясон.Нелегок был путь аргонавтов: на пути стояли скалы (Дети изображают горы, взявшись за руки. Когда корабль проходит, дети расцепляют руки.), встречали их сирены: полуптицы – полуженщины, завлекавшие моряков своим пением и губившие их. Переносный – красавицы, чарующие своим голосом (изображают сирен)ЯСОН:– Здравствуй, царь Колхиды! Отдай мне ЗОЛОТОЕ РУНО. ЦАРЬ (ЭРИД):– При условии, если ты выполнишь 3 условия: за один день тывспашешь поле, засеешь его и соберешь урожай.ЯСОН:– Я не пахарь, я – воин!МЕДЕЯ (дочь царя Колхиды):– Я помогу тебе, Ясон! Когда вырастут всходы, брось камень в середину поля! (Ясон бросает камень, забирает ЗОЛОТОЕ РУНО и увозит с собою Медею).ЗОЛОТОЕ РУНО положили в храме Афины.Для Ясона новый свой путь освети, светлоокая Дева Паллада.

Плывут аргонавты, Орфеева лира звенит,В садах Гесперид пробуждаются новые соки,А Критская дева плетёт возвращения нить,И слава по ней лабиринт покидает глубокий.

Древняя Греция.Культура Греции формировалась на протяжении многих тысяч лет, начиная со времен Минойской цивилизации.

Первые обитатели появились в Греции около 40 000 лет назад. На острове Крит возникает первая великая европейская цивилизация – Минойская (по имени мифологического царя Миноса). Минойцы были хорошими земледельцами, охотниками, строителями. Они умели хорошо торговать. Они создавали свою письменность.

Около 1450г. до н.э. цивилизации минойцев приходит конец. С 160 по 1100 г. до н.э. на материковую часть Греции вторглись племена ахейцев (микенцы). Они жили в маленьких государствах, в центре которых находился укреплённый город. Возводили города на высоких холмах для защиты от врагов, окружали большим кольцом крепостных стен. Такой тип укреплённых городов называли акрополем (кремль, верхний город). Здесь располагался царский дворец, а рядом дома для услуг, ремесленников и солдат. Микенцы были воинствующим народом: у них были доспехи, колесницы, пешие солдаты. Древнегреческкий поэт Гомер в своей поэме «Иллада» рассказал о микенцах и о Троянской войне.(1240-1230гг. до н.э.) – причина красавица Елена из Спарты, которая бежала с царём Парисом от своего мужа Менелая, брата царя Агамемнона из Микен. Они решили отомстить троянцам и завоевать Трою.10 лет они пытались подчинить город. Тогда царь Итаки Одиссей пошел на хитрость: построили деревянного коня, внутри были несколько микенцев воинов, которые ночью открыли ворота своим воинам.В 1100г.до н.э. микенская культура прекратила своё существование.Александр Македонский ( 2-3 в. до н.э.)После его смерти Греция раскололась на три части: Македонию, Персию и Египет.Период между смертью Александра и падением Греческой империи в 30 г. до н.э. носит название эллистический. Главный город в Египте Александрия – центр учености и искусства (Пифагор, Евклид- ученые математики; Птолемей – изучил движения небесных тел, расцвет медицины).Греческая империя после смерти Александра пришла в упадок и была завоевана римлянами. Дольше всех продержался Египет, где правила Клеопатра, поняв, что не сможет отстоять своего государства, покончила собой.Сценка «Троянский конь»

Современная Греция.Греция виденье моих снов.Родина мифических героев.Скалы здесь – обители Богов.В памяти живут герои Трои.

Дух здесь Православия царит.Прошлому не шлются вслед проклятья.Речь повсюду русская звучит.Греки меж собой живут, как братья.

И в еде эллины знают толк.Мясо дай им только молодое.Пища без изысков, но вся впрок.Сопряжен души порыв с покоем.

У эллина чистая душа.Нет в ней наслоения безумья.

Огненный задор в сердцах искрит.Отдыху с размахом предаются.

Душу грека танец веселит.А какие песни здесь поются.

Предлагают всем здесь танцевать,Подхватив вас за руки, за плечи.

Здешний ветер всех ласкать готов.И растут на радость в семьях дети.Мягкий климат, музыка, любовь.Здесь всему присуще долголетье.

Дань воздав преданьям старины,Памятники зодчества хранятся.На века воздвигнуты они.Греции в их славе впредь плескаться.

Дух эпохи прошлой ещё жив.Память не подвержена забвенью.Здесь народ по нраву незлобив.И несклонен он на разрушенье.

Властен над созданьем Дух святой.В час любой открыты Храмов двери.И в почёте старец здесь седой,Не предавший истинную Веру.

Много здесь церквей, монастырей.В Храмах нет излишней позолоты.К Греции любовь – в крови моей.Божеством пленительны красоты.

Культура Греции.

До сих пор в европейском искусстве греческая культура служит эталоном совершенства. На неё равняются многие культуры.На нашей территории с конца 9 в. усиливается византийское (греческое) влияние на аланов. Византийские миссионеры развернули широкое церковное строительство. Сегодня на территории нашей республик Сентинский, Шоанинский и Архызские храмы охраняются как уникальные историко-архитектурные памятники.До наших дней сохранились византийские (греческие) фрески, остатки греческих надписей.Сначала Грецию завоёвывали Римляне, потом Турция. Поэтому культура Рима и Турции повлияла на греческую культуру. Россия помогла Греции: она освободила её от турков. С 1856 по 1866г греки переселяются на северный Кавказ в Кубанскую область. У нас здесь образовался поселок Хасаут -Греческий, на берегу реки Аксаут, выше станицы Кардоникской, а так же посёлок Спарта – на правом берегу реки Большой Зеленчук. Название этого села напоминает нам об античном государстве Спарта, где жили спартанцы – очень сильные, мужественные и любившие свободу.После русско-турецкой войны, очень много понтийских греков переселилось в Россию. Они передвигались и по суше, и по черному морю.Через Северный Кавказ проходил отрезок Великого шелкового пути.На Северном Кавказе понтийские греки образовали 10 групп.(сочинскую, туапсинскую, геленджикскую, анапскую, крымскую, Абинско-северскую, горячеключевскую, апшеронскую, майкопско-белореческую, ставропольско-пятигорскую(с.Хасаут-Греческий, с.Спарта)).Когда началась ВОВ , фашистская Германия напала не только на нашу страну, но и на Грецию, и на др.страны.В годы сталинских репрессий понтийские греки подверглись массовому выселению в Среднюю Азию и Сибирь, как и народы населяющие Северный Кавказ.Национальные традиции.

Национальные особенности есть в любой стране мира. Но национальные особенности в Греции – это и есть сама Греция, ее нерв, стиль, ее неповторимый уклад и образ жизни.Греки умеют наслаждаться жизнью в полной мере. Они желают приятно проводить время и жить в свое удовольствие здесь и сейчас, а завтра… это будет завтра!Заветная мечта грека – разбогатеть как можно скорее. Но ему не придет в голову копить деньги. Деньги нужны ему, чтобы потратить.Греков отличает горячность, сентиментальность в сочетании с терпимостью. Покачивание головой снизу вверх в Греции означает «нет», а сверху вниз – «да». По-гречески звук «нэ» означает «да», а отрицание звучит как «охи».Греки любят и берегут традиции. И не просто берегут, но и возрождают.Они делают все со страстью – веселятся и печалятся.Грекам не свойственна пунктуальность, на деловую встречу они могут опоздать. Греческое «завтра» («аврио») означает нечто неопределенное или отказ.Средиземноморский климат повлиял на привычку греков к послеобеденному сну. После вкусного обеда с 15.00 до 17.00 наступает время отдыха. В период дневного отдыха с 14 до 18 часов и вечером после 22 часов в Греции не принято звонить по телефону.Не следует входить в монастырь в шортах или мини – юбках, отказываться от угощения в деревенских домах.Греки никуда не торопятся. Бывает, что в ресторане приходится долго ждать свой заказ, а еще дольше счет. Не следует выходить из ресторана, не оставив чаевых. Тем не менее, свои обещания греки выполняют, особенно если это касается бизнеса. Правда, может быть некоторая задержка со сроками. Греки очень гостеприимны.Греки верят в силу дурного глаза. Взрослые и дети в качестве амулета носят бирюзовую бусинку, иногда с нарисованным на ней глазом.Грек никогда не будет хвалить чью – то элегантность и красоту, особенно детей, без того, чтобы трижды не сплюнуть и не постучать по дереву. Делается это, чтобы отвести зависть богов от того, кого вы хвалите, как и у нас.Плохой приметой считается не предложить чего-нибудь выпить любому, кто войдет в дом.Важную роль играют гости. Особенно важен тот гость, который первым переступит порог дома в новом году. Поэтому в качестве ранних утренних гостей стараются приглашать людей доброжелательных. Входя в дом, они должны переступить порог правой ногой, одновременно желая семьесчастливого Нового года. В старые времена они должны были принести плод граната и, войдя в дом, швырнуть его на пол. Разлетевшиеся зерна, по поверью, должны были приносить процветание весь год.Прекрасен обычай, относящийся к обряду крещения ребенка: крестные должны подарить ему золотой крестик на цепочке плюс полный набор воскресных туалетов, включая ботиночки, а то будет считаться, что крестник пойдет по жизни спотыкаясь, и у него никогда не будет достаточно одежды.

Сравнительно молодой танец «Сиртаки» в современном мире выступает как один из символов Греции.Греческие танцы очень напоминают украинские, молдавские, румынские.Сиртаки – популярный греческий танец.

Греческий танец «Сиртаки».

Стихи

Чернеют спелые оливыВ зелени листвы.С неба Гелиос пускаетЗнойные лучи.

Посейдон прибои гонит,Нереиды в пене волн.В виноградниках вакханкиПляшут в сладости паров.

Трону нежно струны лиры,Я Пегаса покормлюИ поглажу по крылу.

Греция протянет рукиВ смуглой красоте своей-И уж в золотом хитонеЯ бегу среди полей.

Ах, Греция! Мечта души моей!Ты сказка нежная, но я к тебе нежней,Нежней, чем к Гектору, герою, Андромаха.Возьми свой меч. Будь Сербии сестрою

Основные традиционные праздники совпадают с нашими. Это:Новый год, Рождество, Пасха, Троица. Существует День Независимости и праздник Благовещенья.25 марта – День независимости Греции. Именно в этот день в 1821 году началось восстание, приведшее к освобождению страны от четырехвекового османского ига.Греция чтит героическое прошлое, зовет к счастливому будущему. В этот день проходят концерты и выставки.

Греческие игры.Tavli это любимая игра греческих мужчин в кофехаузах kafenion. Греческое слово tavli происходит от слова tavla, переводится как доска.Игра ведется на доске, разделенной на две секции, каждая из них отмечена с 12 узкими клиньями или пунктиром. Другими словами 24 клиньев на всем игровом поле. Каждый игрок имеет 15 фишек. Пути перемещения определяются по брошенным костям.

Tavli, безусловно, не азартная игра, но игра в стратегию, основанную на мастерстве, интуиции и психологии. В Греции есть три основные версии правил игры.Portes (двери) игра более или менее соответствует знакомым в России правилам игры в нарды.Вторая версия называется plakoto (от греческого слова plakono, переводится – скрыть). Третий вариант известен как fevga (запуск или быстрой).Во всех трех играх, идея заключается в том, чтобы быть первым, чтобы его фишки переместились из исходного положения в зону победы.

Игра в мяч на лошадях.Цель игры: развитие выносливости, глазомера, укрепление костно-мышечного аппарата.Играют, как правило, большой группой. Игроки парами встают в круг. Рассчитываются на первый-второй. Первый номер садится на спину второго. Начинающий игру всадник бросает мяч другому всаднику. Тот бросает третьему и т. д. Передача мяча идет беспрерывно и безо всякой системы.Правила игры:игрок, уронивший мяч, в наказание меняется местом о лошадью.Развивает: выносливость, глазомер

Поймай того, у кого камешекЦель игры: развитие внимательности, быстроты.В игре принимают участие не менее пяти человек. Игроки выстраиваются на игровой площадке в одну шеренгу, против них становится руководитель игры или выбранный ведущий. Игроки держат вытянутые вперед руки со сложенными ладонями.

У ведущего игру есть камешек, он ходит перед шеренгой и делает вид, будто хочет положить его в ладони игроков. Затем незаметно опускает камешек в чьи-нибудь ладони. Тот, кому достанется камень, бежит до заранее намеченного пункта и обратно, чтобы вернуть камешек ведущему. Остальные игроки преследуют его и пытаются поймать, пока он в поле. На линии его уже схватить нельзя.Правила игры:если игрок вернется обратно и его никто не сможет поймать, в следующем туре он занимает место ведущего;если игрока поймают, место ведущего займет игрок, первым коснувшийся того, кто бежал.

Греческая кухня.

Одна из важнейших греческих национальных особенностей – это всеобщая любовь к греческой кухне. Греки любят есть много, вкусно и изысканно. Греческая кухня – это свой мир, свой национальный вкус.Греческую кухню характеризуют широкое использование лимонов, грецких орехов, изюма, оливкового масла, баранины, рыбы, чеснока, томатов и большого количества острых смесей. Очень популярны в Греции мясные блюда, приготовленные на вертеле, долматес (типа голубцов в виноградных листьях), чир – чир (типа чебуреков), альян (напиток из кислого молока), сладкие блюда. Из большого количества блюд греческой кухни наиболее популярны: морская рыба, овощной салат с кусочками сыра, печёные томаты, фаршированные рисом и мясом, креветки, омары, кальмары, баклажаны, пудинг или суфле из макарон, род шашлыка, кусочки мяса на вертелах; салат из рыбьей икры. Вино – самый распространенный в Греции напиток. И, конечно, греческий кофе. Это крепкий черный кофе, который подается в маленьких чашечках вместе со стаканом чистой воды.

Другая отличительная особенность греческой кухни – это обилие оливкового масла. Оно добавляется практически во все блюда и используетсяЕще одним незаменимым компонентом является лимон.Особая гордость греков – сыр. В Греции его производится не менее 50 сортов. Греки потребляют сыра больше всех в мире. Самый популярный сорт носит название «Фета». Именно он используется в приготовлении знаменитого «греческого салата». В Греции этот салат называется «хориатики» («деревенский»).

Красочность традиций, обычаев, прекрасной кухни – все создано, чтобы приносить радость.А сейчас приглашаем наших мам, они расскажут нам о блюдах, которые они приготовили.На этом праздник наш подошел к концу. Спасибо за внимание!

prazdnovik.ru

Сценка "Миф Древней Греции"

Греция — страна Богов и Героев, оливковых рощ и апельсиновых садов, бездонного кристального моря и кружевной каймы суши. Под ее землями лежат пласты цивилизации, уходящие своими корнями в глубину веков, в эпоху зарождения человечества. Здесь был рожден главный бог Зевс, здесь творили Дедал и Икар, в лабиринте дворца жил страшный минотавр. Они стали героями многих мифов и легенд.

Но какими жалкими и бессильными, без мыслей и желаний были они в те времена! Люди слонялись по земле, не зная, за что приняться, как построить себе жилище. От дождя и диких зверей прятались они в глубоких пещеpax, куда никогда не заглядывало солнце. Они не умели предвидеть приближение зимы с ее морозами или щедрой плодами осени. И еду не умели готовить те люди, ибо не владели огнем. Огонь они видели только в облике страшной смертоносной молнии царя богов Зевса.Так проходили сотни, а может, и тысячи лет. А всесильные и могучие боги жили на своем заоблачном Олимпе. Судьба людей их вовсе не занимала. К тому же они опасались, что, обученные жить как следует, люди перестанут почитать богов.Только Прометея печалила судьба людей.- Зевс, помоги людям, дай им огонь.- Оставь эти мысли, Прометей! Не вспоминай об этом грязном племени, не замечай его, как не замечаем его мы, боги. Пусть ползает оно по земле, как ползало до сих пор! Не к лицу тебе, титану, думать о нем.Прометей: – Здравствуй, Гефест!Гефест: – Здравствуй, Прометей!Прометей: – Посмотри, что я принес – это острый камень! Привяжи его к палке, и при помощи его можно выдолбить лодку, можно вскопать землю, защититься от зверя.(Гефест что – то мастерит, Прометей смотрит на огонь)Гефест:– Прометей, о чем ты думаешь?Прометей:– Я был на Земле. Людям нужен огонь.Гефест: – Но ты же знаешь, что без разрешения Зевса я не могу тебе дать священный огонь. Ты понимаешь, что ты задумал? Ты хочешь, чтобы их ум и сердце стали просветленными? Если они получат священный огонь, то станут подобны БОГАМ. Как же будут отличать богов от людей? Ты подумал, какая может быть путаница? Нет, пусть лучше все будет так, как есть.Однажды сидел Прометей на высокой скале и задумчиво глядел на людей. Падал белый холодный снег. Посиневшие от холода, испуганные люди ползли к своим пещерам, прижимая к себе задубевшими от холода руками маленьких детей. Кто не успевал доползти, падал, замерзал. И холодный равнодушный снег покрывал неподвижные фигуры.Люди: О, БОГИ! Пошлите тепла, мы гибнем от холода!Прометей: Будь, что будет, я помогу людям!Прометей помчался к острову Лемносу, где в кузнице работал его друг - сын Зевса Гефест. Брызги ярких искр рассыпались из-под молота Гефеста. Бывало, Прометей часами просиживал возле Гефеста, любуясь его мастерством. Однако на этот раз он, улучив момент, когда Гефест отвернулся, выхватил из горна искру божественного огня, спрятал ее в сухой камышинке, простился с богом-кузнецом и побежал назад.

"Огонь, огонь - вот что прежде всего необходимо иметь людям!"

- Вот вам огонь! - крикнул он. - Разожгите костры и согрейтесь!

Но люди только испуганно глядели на него. Они не понимали, что такое огонь и как можно согреться им.Тогда Прометей принялся за дело сам. Он собрал кучу сухих веток, раздул искру, что хранилась в камышинке, и разжег костер. Красные языки пламени вырвались из-под веток и весело заплясали, Снег таял над костром и теперь уже не долетал до людей; злобный ветер только раздувал пламя. Прометей удивленно смотрел на людей, которые в страхе отодвинулись от огня.Но вот засмеялись дети и потянулись посиневшими ручонками к животворному теплу. Потом и взрослые почувствовали, как возвращается подвижность к их одеревеневшим рукам и ногам. Люди окружили костер, радуясь, что огонь защитил их от непогоды. Они смеялись и плакали от радости. И Прометей смеялся вместе с ними.Так начал могучий и благородный титан Прометей помогать людям. Он показал людям восток и запад, научил их числам, письму и чтению. Собственными руками запряг Прометей в ярмо дикого горного быка, а в колесницу - гордого коня. Он построил для людей быстрый корабль. Но и на этом не остановился благородный титан. Он научил людей находить, добывать и использовать земные сокровища - медь и железо, серебро и золото. Он открыл людям целительные травы. Он вдохнул в людей волю, смелость, надежду, самоотверженность.Всесильный Зевс долго не знал ничего про своевольные поступки Прометея. А боги, знавшие о делах Прометея, не решались сказать об этом Зевсу, - страшен был гнев Громовержца.Но в конце концов все тайное становится явным. Однажды, Зевс заметил на земле дым не только там, куда он кидал молнии. Приглядевшись, он увидел помимо дыма еще и огонь! А затем перед ним открылась невиданная до сих пор картина! Белые дома людей стояли среди цветущих садов. У морского берега покачивались на волнах парусники.- Да что же это такое?.. Зевс помрачнел.- Кто нарушил мой приказ? - прогремел его гневный голос. - Кто дал людям огонь, научил их строить дома и корабли? Кто сделал их подобными богам?Ну, конечно, это Прометей!!! Я сожгу его молнией! Хотя нет…

- Ты считаешь себя очень благородным, Прометей? - зловеще спросил Зевс. - Или, может, ты признаешь свою провинность, согласишься, что совершил злодеяние? Отвечай мне! Но глаза титана глядели в лицо бога спокойно, даже подобия страха не было в этих ясных глазах.- О каком злодеянии говоришь ты, Зевс? Я лишь исправил твою несправедливость. Ты должен был сам помогать людям. Взгляни, как счастливы они теперь! А вместе с ними счастлив и я.- Ты счастлив? Ты счастлив тем, что помог этим ничтожествам? Хорошо же, пусть теперь они помогут тебе... если смогут. Ведь ты многому научил их, не так ли? Жди теперь помощи от них!Взмахом руки Зевс подозвал своих помощников, исполнителей его воли, Силу и Власть. Вот они стали перед богом, крепкие, мощные, жестокие, неумолимые. Окружавшие Зевса боги, увидев их, испуганно вздрогнули.- Возьмите его! - прогремел голос Зевса, рука его указала на Прометея. - И наведя пригвоздите его к высокой скале на краю земли! В тот же миг Сила и Власть схватили Прометея своими могучими руками, из которых никто, даже титан, не мог вырваться. Они поволокли его на край света, в далекие и неведомые скифские земли, к огромным величественным вершинам Кавказа, под которыми неумолчно бились волны Черного моря. А следом за ними брел с неизменным молотом в руках друг Прометея Гефест, Он глубоко и печально вздыхал, но вынужден был исполнить приказ Громовержца: разве ж обладал он или кто-нибудь другой на земле мужеством и смелостью благородного титана?Вот и каменные вершины Кавказа. Сила и Власть молча втащили Прометея на самую высокую скалу. Крепко держа его, они подали знак Гефесту, который скорбно глядел на своего друга.Покорный воле Зевса, он тяжелыми железными цепями обвязал руки, ноги, грудь и бедра своего друга и приковал цепи к каменной вершине. Затем приставил острием к груди титана огромный алмазный стержень и ударил по нему молотом. Острие стержня пронзило грудь Прометея и коснулось скалы. Еще удар... еще... Теперь Прометей был не только прикован цепями к каменной скале, он был еще и прибит к ней.Не поднимая на Прометея глаз, Гефест стал спускаться со скалы. А Сила и Власть, безжалостно глядя на прикованного Прометея, повторили слова Зевса:

- Ты помог людям, Прометей. Пусть теперь они помогут тебе.

infourok.ru

Смешные сценки про школу. Смешные короткие сценки про школу

Украшением практически каждого детского праздника становятся смешные сценки про школу. КВН, проводимый в родных стенах, новогодний утренник, День учителя, День рождения школы – да мало ли великолепных поводов для того, чтобы повеселиться!

С удовольствием предлагаем вам подборку из нескольких сценок, которые помогут создать праздничное настроение.

Короткие диалоги

Предложенные здесь маленькие смешные сценки про школу совсем не требуют декораций и заучивания длинных текстов.

***

Одни ученик сонно говорит другому:

- У меня, наверное, аллергия!

- Почему ты так решил?

- Да я весь покрываюсь одеялом и все время сплю!

***

Два ученика после урока географии:

- Все равно я не верю, что Земля крутится!

- Это почему же?

- Да если бы она крутилась, море уже давно бы расплескалось!

***

Двоечник сердито сообщает приятелю:

- Ты представляешь? Училка потребовала, чтобы я назвал простейшее, размножающееся делением! А я в математике совсем не шарю!

В компьютерном классе

Следующие смешные сценки про школу также не потребуют специальных декораций. Лишь в последней нужна будет имитация компьютерного класса.

***

Глупая старшеклассница, красуясь, глядится в планшет, как в зеркало:

- Свет мой, зеркальце, скажи! Да всю правду доложи! Я ль на свете всех милее? Всех стройнее и моднее?

Зеркальце (протяжно, но сердито):

- Дам тебе я свой ответ! Ты достала! Я – планшет!

***

Ученик спрашивает учителя:

- Иван Иванович, а у Вас в детстве был планшет?

- Нет, что ты, тогда и компьютеров-то не было!

- А на чем же вы играли?

- На улице!

***

Уборщица заходит в компьютерный класс и строго спрашивает:

- Кто тут компьютерами умеет пользоваться?

Все ученики без исключения отвечают: «Я».

Уборщица (грозно):

- Тогда срочно выходите в Интернет и ищите сайт, где учат пользоваться туалетом!

Сценка на юбилей школы: смешная и не очень длинная

Данная сценка требует лишь характерных признаков у актеров. «Ботан» должен быть в очках и говорить строго, а девушка и ее подружка – выглядеть глупышками, жеманными и восторженными.

***

Парень, похожий на типичного «ботана», рассказывает своему приятелю:

- Представляешь, меня Томка позвала домой посмотреть, что у нее с компом не так! Прихожу, а она, видно, вообще на одном месте сидеть не может! На стуле вертится, вот и намотался шнур на ножку стула. Я выругался, распутал шнур, вставил выскочивший штекер, включил ей комп и ушел.

Томочка, закатывая глаза, восторженно рассказывает своей однокласснице:

- Ой, этот Лютиков еще и колдовать умеет!

- Да ты что?!

- Ну да, он ко мне пришел, пристально посмотрел на комп, поднял руки вверх, что-то прошептал мистическое, повернул мой стул 10 раз против часовой стрелки, пнул компьютер ногой, еще раз что-то прошептал мистическое и ушел. Представляешь, все заработало!

Одноклассница, восхищенно:

- Вот это да! Колдун!

Очень смешные сценки про школу

После объяснения на уроке природоведения учительница спрашивает у класса:

- Ну что, теперь вам понятно, почему снег идет зимой, а летом его нет?

Петров, с места:

- Конечно, понятно! Если бы он выпал летом, он бы растаял!

***

На уроке русского языка учительница говорит:

- Петров, «я учусь, ты учишься, он учится» – это какое время?

Петров, со вздохом:

- Потерянное, Марь Иванна!

***

К мальчику-отличнику подходят приятели и говорят:

- Андрюха, пошли сегодня вечером в кафе с девчонками!

Андрей, подумав:

- Нет, не пойду я с вами! Там музыка грохочет, шумят все…

- Ну и что?

- Да сомневаюсь, что такой обстановке я смогу до конца понять суть интеграла Лебега-Стилтьеса.

Сценки для младших школьников

Следующие смешные сценки – для начальной школы. Их можно с успехом показать на празднике у малышей. Правда, старшеклассникам придется в этом помочь своим младшим товарищам.

***

Старшеклассник говорит своим приятелям:

- Смотрите, какой глупый этот первоклашка! Я вам сейчас покажу!

Зовет малыша и, когда тот подходит, говорит ему:

- В этой руке у меня 50 рублей, а в этой 10 – что ты возьмешь себе?

Малыш берет 10 рублей. Старшеклассники хохочут, крутят пальцами у виска, разводят руками.

Приятель первоклассника в сторонке спрашивает у него:

- А чего ты выбрал 10 рублей?

Первоклассник довольным голосом:

- Ну, если я выберу 50, то игра будет закончена!

***

Первоклассник рассматривает маникюр у старшеклассницы (восхищенно):

- Класс, какие у тебя ногти длинные!

Старшеклассница, жеманясь:

- Что, нравятся?

- Ну да! С ними, наверное, так удобно по деревьям лазить!

***

Мама смотрит в дневник первоклассника. А там двойка зачеркнута, и рядом стоит четверка. Мама, с ужасом:

- Ванечка! Что это такое?!

Ванечка, спокойно глядя на маму:

- Нам учительница сказала, что если мы захотим, то можем исправить плохую оценку!

Сценки с учителями

Следующие смешные короткие сценки про школу можно сыграть самим, а можно пригласить для участия в них и учителей.

***

Разговор с учительницей:

- Сидоркин, ты мне разве не обещал, что исправишь свою двойку?

- Да, Марь Иванна.

- А я разве не обещала вызвать твоих родителей, если ты не сделаешь этого?

- Да, Марь Иванна, но если я не сдержал своего обещания, то и вы можете не сдерживать свое!

***

Учительница строго смотрит на опоздавшего:

- Семен! Ты опять опоздал! Что на этот раз?

Семен, виновато:

- Марь Иванна, я проснулся, посмотрел, который час, и неудачно моргнул.

***

Учитель музыки обращается к мамочке:

- Вашей дочери нужно больше играть на пианино!

Мамочка, тяжело вздыхая:

- Господи, куда же больше! У нас уже седьмой сосед съехал!

Мечты, мечты...

Эти маленькие смешные сценки про школу уже потребуют минимальных декораций, показывающих, что ребята вышли из школы, хотя эти разговоры могут происходить и на перемене. Все зависит от фантазии режиссера.

***

Сидоров, тяжело вздыхая, идет из школы домой. Иванов спрашивает его:

- Сидоров, ты чего? Двойку получил?

Сидоров уныло:

- Угу.

И добавляет мечтательно:

- Представляешь, насколько бы стало легче учиться, если бы теорему по геометрии можно было бы доказать словами: «Да видно же!»

***

Парень мечтательно: «Вот было бы здорово, если бы мы могли читать мысли! Я бы тогда знал, что отвечать на уроке!»

Его приятель: «Ага, и еще знал бы, что думает учитель, когда ты отвечаешь неправильно!»

Романтические отношения

Конечно же, смешные короткие сценки про школу не могут обойти вниманием и того, как неожиданно порой в школе проявляется симпатия между мальчиками и девочками.

***

Вовочка провожает домой Машу из школы и говорит ей нерешительно:

- Слушай, Маша, я тебе хочу признаться (пауза), (дальше говорит быстро) пока ты ходила к доске, я оторвал крылья у мухи и подбросил ее тебе в портфель! Извини меня!

Маша, хитро прищурившись:

- Интересно, а она вкусная?

Вовочка растерянно:

- Не знаю… А ты чего спрашиваешь?

Маша спокойно:

- Да тоже извиниться хочу! Я ее тебе в суп в столовой бросила, пока ты ходил за хлебом!

Еще немного посмеемся

Даже самые смешные сценки про школу зачастую взяты прямо из жизни, поэтому устроители праздника могут и сами придумать что-то подобное.

***

На уроке русского языка Вовочка спрашивает у соседа по парте:

- Слышь, как правильно говорить: твОрог или творОг?

Сосед, поправляя очки, с умным видом:

- Ударение на "о"!

Вовочка, помолчав:

- Спасибо! Выручил, так выручил!

***

Одноклассница (по виду – отличница) говорит, вздыхая:

- Да, Ложкин, ты совсем с головой не дружишь!

Ложкин, пожимая плечами:

- А у меня с ней чисто деловые отношения – я ее кормлю, а она думает!

Разговор с учительницей

Смешные сценки про школу – КВН ли вы устраиваете или другие веселые мероприятия – не обходятся без диалогов, похожих на приведенные ниже.

***

Учительница разговаривает с модно одетой старшеклассницей:

- Лерочка, молодец, ты перестала опаздывать в школу!

- Да, Марь Иванна, это все из-за мамы.

- Она что, провела с тобой воспитательную беседу?

- Нет, она просто купила себе шикарные итальянские сапожки!

- Ну и что?

- Как что? Я теперь встаю первая, чтобы успеть обуть их раньше мамы! (Гордо удаляется)

Учительница разводит руками.

***

Пожилая учительница, вздыхая, говорит своей коллеге:

- Придется мне, наверное, увольняться!

- Да что вы такое говорите! Вы же лучший учитель в школе!

- Заработалась я совсем… Захожу утром в трамвай, народу полно, я глаза поднимаю и говорю строго: «Здравствуйте, садитесь!»

Смешно? Конечно же смешно!

Смешные сценки про школу хороши тем, что играть их легко, они не требуют изматывающих репетиций. Главное, чтобы ваше веселое настроение передалось зрителям!

***

- Мить, ты знаешь, что обозначает слово «супер»?

- Ну да, это что-то такое большое, больше чего уже и быть не может.

- А «гипер»?

- А «гипер»… ( Митя трет лоб) О! Это то, что больше «супера»!

***

Девчонки танцуют на дискотеке:

- Слушай, а ты не знаешь, что такое мосол?

- Ну это такая огромная кость, ее еще в борщ кладут. А ты чего спрашиваешь?

- Да я тут песню классную услышала: «You my heart, You my soul…»

На сцене начинает звучать музыка из известной песни в исполнении группы Modern Talking

***

Петька с огромным «фонарем» под глазом и его друг:

- Петька, ты чего весь в синяках?

- В снежки с девчонкой играл!

- Ну и что?

- Так она, оказывается, из юношеской сборной по гандболу! А такие не промахиваются!

Случай в раздевалке

Некоторые смешные сценки про школу требуют участия массовки. Но они все равно не будут сложными для постановки.

Девчонки с криками волокут упирающегося парня. Их останавливает учитель:

- Стойте! Что случилось?!

Одна из девочек возмущенно:

- Лютиков подглядывал за нами в раздевалке!

Учитель, строго глядя на Лютикова:

- Ну и что, понравилось?

Лютиков в растерянности молчит, потом громко выдает:

- Нет!

Девочки хором, протяжно и обиженно:

- Как нет?!

Несколько советов для постановщиков

Все смешные сценки про школу, как вы понимаете, должны играться искренне и серьезно. Минимальные декорации также не помешают.

На сцене можно поставить, например, две парты и доску, чтобы воссоздать видимость класса. Если же события происходят на перемене или по дороге домой, можно пофантазировать. Для «дороги домой» достаточно и одного дерева или скамейки. А ситуация, проходящая в школьном коридоре, может быть разыграна перед большим окном на заднем плане.

Главное в этих сценках – не перегружайте их декорациями. Они коротенькие, и поэтому акцент должен делаться на то, что произносит актер, а не на то, что его в этот миг окружает.

Чтобы выстроить сценки в одном концерте, можно пригласить ведущего, который будет сообщать зрителям, где происходит данная ситуация. Фантазируйте, и ваш праздник обязательно запомнится и произведет самое прекрасное впечатление!

fb.ru

Конспект внеклассного занятия Урок в старорусской школе

Урок в старорусской школе.

Цель: познакомить с уроками  в старой школе, расширить кругозор учащихся.

Задачи:

• Сформировать представление об учёбе в старой школе.

• Развивать внимание, память, логическое мышление, наблюдательность.

• Воспитывать интерес к истории Родины.

Вед:- Неделя начинается, гости улыбаются,

Дети постараются в неделю показать

Всё, чему учились, всё, к чему стремились,

Потому что в мире надо много знать.

Что такое школа?

1чтец: Школа – это светлый дом,Мы учиться будем в нём.Там научимся писать,Складывать и умножать.2чтец:В школе многое узнаем:О своём любимом крае,О горах и океанах,О материках и странах;

3чтец:И куда впадают реки,И какими были греки,И какие есть моря,И как вертится Земля.4чтец:В школе мастерские есть…Интересных дел не счесть!И звонок весёлый.Вот что значит «школа»!

Вед:- Сегодня у нас необычный день. Я предлагаю вам перенестись в прошлое и узнать, как обучались дети в старорусской школе, а заодно и знания свои показать.

Чтец: Ох, вы гой еси, уважаемые гости!Ох, вы гой еси, присутствующие!Сияет на небе солнышко,Любуются им тучки нежные.Гей ты, народ любознательный,Сказ начинается просветительский.

В древние времена, дети на Руси, начинали заниматься с 14 декабря, а не 1 сентября, как сейчас. Какое это время года? Как вы думаете, почему зимой начинался учебный год?

В те времена народ на Руси занимался, в основном, земледелием. Люди работали с самой ранней весны до поздней осени, чтобы прокормить свою семью. Работали все, от мала до велика. Дети учились у старших умению трудиться, проявлять уважение к людям, тому, как заботиться о младших. Помогали взрослым. Как дети это делали, сейчас мы увидим.

(ТАНЕЦ)

Но вот пришла зима и урожай уже убран. На улицах и в поле пусто. Тихо и ребятишек не видно.

Вед: -И так, мы с вами в древнерусской школе. И сегодня мы почувствуем себя учениками такой школы, узнаем, трудно ли было учиться детям в те времена на Руси, чему и как их учили. Древние школы располагались в обычной избе или в комнате.

На урок собирал колокол, позднее колокольчик, а теперь звонок. Грамоте детей обучали церковнослужители – священники или дьяконы.

Учебный день продолжался долго. Занятия начинались с семи утра и продолжались до самого вечера.

Домашних заданий в древние времена не задавали. Всё должны были заучить на уроке. За непослушание ставили на колени на горох. Тяжелым наказанием для баловников считалось стоять на горохе часами. Но больше всего они боялись розг. Розги (ивовые прутья), которыми наказывали детей. Считалось, что без этого научиться было невозможно. Так и говорили: «Розга совсем здоровью не вредит. Розга детям разум в голову вгоняет».

Вед:- Сейчас я вам расскажу историю, в правдоподобность которой большинство не верят.Но есть и такие,  которые считают, что она вполне могла происходить. Как-то, засыпая на уроке или в кровати не знаю, наши ребята мечтали о другой школе.

Сценка "В древнерусской школе"

1 мальчик: Куда это мы попали?

2 мальчик: Куда хотели, туда и попали - в древнерусскую школ. Вот смотри: стол, лавка, книги. А вон в углу  розги!

infourok.ru

Сценка для школьников. (Пьеска из школьной жизни)

Сценка для школьников. (Пьеска из школьной жизни)

ДОРОГИЕ УЧИТЕЛЯ!

Действующие лица:

Ведущий,

Зайцев,

Лисицын,

Морковкин,

Енотов,

Гошкин,

Кошкин,

Сенькина,

Ласточкина.

Часть 1

Ведущий (из учащихся): Дорогие собравшиеся! Наше архиважное торжественное собрание предлагаю объявить открытым! Сегодня на повестке дня одна проблема: решить, что нам дальше делать со школой.

Ученики (с места): Правильно! Сколько можно терпеть!

Ведущий: Потому что мы не соблюдаем главный закон школьной жизни — «Учиться надо весело!». Слово для доклада предоставляется главному прогульщику класса Зайцеву.

Зайцев: Я почему прогуливаю? Потому что мой организм требует сна. Причем в комфортных условиях. Я на парте не высыпаюсь. И потом, бывают такие неделикатные учителя, которые будят в самый неподходящий момент. Я лично считаю, что это безобразие!

Лисицын (с места): Тебя не будить, так ты на соседей валишься! Я считаю, что, напротив, главная проблема в том, что на уроке слишком скучно! Должна быть громкая музыка, дискотека там, что-нибудь в этом роде!

Ведущий: Попрошу соблюдать регламент! А ты, Лисицын, не высовывайся, пока тебе слово не дали. Продолжай, Зайцев. Какие у тебя конструктивные предложения?

Зайцев: У меня такие конструктивные предложения. Раз уж нас заставляют ходить в эту школу, должны создать человеческие условия. Хоть раскладушки, что ли, поставить! И, пожалуйста, оградите от всяких Лисицыных. Пусть они в другом крыле занимаются, раз им музыка и грохот нужны! Лично мне не нужны.

Ведущий: То есть ты за раздельное обучение? В этом есть рациональное зерно. Секретарь, запиши: раскладушки и раздельное обучение. Кто хочет добавить по существу? Морковкин!

Морковкин: Мне лично не нравится то, что в школе страдает наше здоровье. Вы статистику знаете? Сплошные сколиозы и гастриты. Лисицын прав — если не танцы, так бассейн бы в актовом зале сделали, что ли. И нужен нормальный человеческий ресторан с нормальной здоровой едой, чтобы не гробить тут желудки. Шашлыки там, мороженое. Чебуреки. Список можно потом составить.

Ведущий: Я думаю, возражений ни у кого нет. (Обращается к секретарю.) Записывай: ресторан вместо столовки, бассейн вместо актового зала. Я бы добавил по теннисному столу в каждый класс. Кто следующий?

Енотов: Мы не о том говорим. В конце концов, это все периферия. Мы приходим в школу и просиживаем в ней лучшие 11 лет своей жизни, и ради чего? Чему нас учат? Дорогие собратья! Печально я гляжу на нынешнюю систему образования. Страшно далека она от народа. Посему: внимание! В школе необходимо срочно открыть дополнительные курсы по крайне важным дисциплинам. На них будут изучаться и впрямь необходимые для выживания ученика вещи. Например: лучший способ списать, лучший способ отвлечь учителя на уроке, как раскрутить родителей на деньги, как свести школьную нагрузку к минимуму, как провести школьное время приятно и с пользой.

Ведущий: Вот лично я за то уважаю Енотова, что он умеет мыслить не только конструктивно, но и в рамках действительности. Раз уж нас все равно заставят отбыть этот срок, надо провести его с минимальными потерями. Секретарь, выступление Енотова прошу записать практически дословно! Я всем присутствующим предлагаю подумать на досуге, в каких дисциплинах мы реально нуждаемся. Так. Следующий вопрос. Что нам делать с учителями? С докладом выступит Гошкин.

Гошкин: Я вот тут реально понаблюдал, но они, это, в натуре, вообще оборзели. Назадают всякой дряни, у меня папаша вчера пол-упаковки анальгина съел после того, как попытался мои задачки по математике решить. Мать ему потом давление сбивала. А орут-то! А чего орать? Ну, ляпнул я вчера, что Вильнюс — это порода кенгуру, ну и что, кому от этого плохо? Предлагаю всех, кто орет и задает на дом, выгнать из школы.

Кошкин: И кто останется? Ты, Гошкин, неправ принципиально. Работать надо с тем материалом, что есть. Не выгонять, а перевоспитывать!

Сенькина: А мне их жалко! Нас тоже вытерпеть надо! Тебя, Кошкин, особенно! Кто вчера в столовой в мой компот таракана бросил? Тебя самого еще перевоспитывать и перевоспитывать!

Гошкин: Ха! Жалко! Ты себя пожалей! Они вообще наши классовые враги, можно сказать!

Ведущий: Давайте без классовой сегрегации, пожалуйста. Продолжай, Сенькина.

Сенькина: Нет, действительно, вы только подумайте. К 8 утра каждый день. Особо не прогуляешь, потому что у взрослых на этот счет еще строже заморочки. Мы их терпим по одному на урок, они нас — по тридцать сразу. Представь, Гошкин, что тебе бы 45 минут с тридцатью учителями общаться пришлось! Ужас! Тут только от Редькина с Федькиным ошалеть можно — не только орать, но и кусаться начнешь! Это любой из нас, чуть что, им по голове портфелем — и на пятнадцать минут можно расслабиться. А учителям такие методы запрещены.

Кошкин: А мой отец говорит, что каждый сам выбирает свою судьбу. Никто их насильно в школу не загонял. В отличие от нас, кстати. Раз уж пришли, пусть терпят.

Сенькина: Хорошо тебе рассуждать! А она, может, сопливой девчонкой была, когда ее родители уговорили в пед пойти. Знаешь, какие предки бывают?! Особо не поспоришь. А теперь уже старая по-новому учиться, а ничего больше не умеет. Вон твоя мамаша уборщицей работает, ей что, всю жизнь об этом мечталось?

Кошкин: А куда она денется с тремя-то детьми? Она, может, и пошла бы учиться, да кто ее содержать будет?

Сенькина: Так и учителя. Вляпались когда-то, а теперь терпят из последних сил. А мы, в свою очередь, должны проявить гуманность и не озлобляться, как ты, Гошкин, а найти способы наладить отношения и влиять мягко, деликатно.

Ведущий: Ладно, Сенькина, все поняли. Ты умная, короче, твоя задача — организовать занятия по изучению преподавателей и по коррекции их поведенческого стереотипа.

Ласточкина: А может, нам вообще им отпуск устроить? Пусть отдохнут немного, заодно подобреют.

Ведущий: Они бы и рады, да кто им позволит? У них же посещаемость, программа.

Ласточкина: Да что мы, сами не можем урок провести? Пусть себе потихоньку добредают до школы, посидят на задней парте, а мы все отчитаем, что там положено. А они пусть расслабятся хоть недельку-другую. А то на некоторых и впрямь глядеть больно — такие задерганные, дурдом плачет.

Ведущий: Лично я не против. Кто за? Записываем. А как мы им это преподнесем?

Сенькина: Да придумаем что-нибудь!

Ведущий: Ладно. Я считаю, что сегодняшнее собрание мы провели с пользой. Будем работать.

Все уходят.

Часть 2

На сцене двое — Ведущий и Сенькина.

Ведущий: Дорогие учителя! Мы ужасно рады поздравить вас с наступающим Днем учителя! В этот торжественный день мы хотим сказать вам о том, как горячо мы вас любим и как благодарны вам за все, что вы для нас делаете.

Сенькина: Дорогие учителя! Мы знаем, как вы устаете на вашей нелегкой работе. Поэтому мы приготовили вам сюрприз. Мы спешим вас обрадовать! Ближайшие две недели вам не надо готовиться к урокам! Потому что вести их за вас будем... мы! А вы тихо и спокойно будете отдыхать на задних партах. Как самые ленивые ваши ученики.

Ведущий: И мы обещаем не стыдить вас, не вызывать ваших родителей в школу.

Сенькина: Не загромождать ваши головы непосильными заданиями.

Ведущий: Не придираться к вашему внешнему виду.

Сенькина: Вы даже можете опаздывать!

Ведущий: И пропускать занятия!

Сенькина: Нет, мы, конечно, постараемся, чтобы вам было интересно на наших занятиях. Но неволить не будем!

Ведущий: А еще мы всем вам желаем:

Все (по очереди):

— Счастья!

— Здоровья!

— Энергии!

— Мужества!

— Хорошего настроения!

— Способных учеников!

— Ответственных родителей!

— Лояльной администрации!

— Оптимизма!

— И большой зарплаты!

Все (хором): С праздником!

Выходят мальчики в пышных юбках, танцуют канкан и поют шуточную песенку на мелодию из оперетты.

Без школы жить нельзя на свете, нет.

В ней счастье жизни,

В ней судьбы рассвет.

Учат нас здесь учителя

Меня, тебя, тебя, меня.

Мы с ними связаны судьбой одной.

С детства приходим мы сюда с тобой,

Школа нам заменила дом,

Мы каждый день сюда идем.

Мы в этот праздник поздравляем вас,

От всего сердца и души сейчас

Мы и сыграем и споем

О том, как весело живем.

Мы и сыграем и споем

О том, как весело, как счастливо живем.

Сценка для школьников

ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ «РИНГ-ШОУ»

На сцене две команды. Перед одной табличка, на которой большими буквами написано «Родители», перед другой — «Учителя».

Ведущий: Внимание, внимание! Наш микрофон установлен на родительском собрании N-й школы. Команда учителей против команды родителей. Кто кого? Итак, дорогие болельщики, за кого болеем? Да, родители свои, но и учителей жалко... Итак, начали!

1-й учитель: Дорогие товарищи родители! Мы пригласили вас сегодня затем, чтобы сообщить о новых безобразиях, учиненных вашими детьми.

1-й родитель: Дорогие товарищи учителя! Наши дома стоят рядом с вашей школой, и мы своими глазами видим, что позволяют себе ваши ученики.

2-й учитель: Ваши дети.

2-й родитель: Ваши ученики.

3-й учитель: Интересно, а кто это приносит из дома лягушек и заставляет их квакать на уроках?

3-й родитель: А кто заставляет детей пилить дома ножки стульев, якобы выполняя домашнее задание по труду?

4-й учитель: А что делать, если все домашние задания вы выполняете за своих детей?

4-й родитель: Задаете дурацкие задания и хотите, чтобы дети от этого умнели!

5-й учитель: Ага, зато какие вы мудрые! А кто за хорошую отметку детям призы выдает? Интересно только, на сколько наших пятерок вашей получки хватает?

5-й родитель: А наши расчеты с детьми вас не касаются.

6-й учитель: А вы видели, что ваши дети сделали со стенками школы?

6-й родитель: А кто их писать-то научил?

7-й учитель: А неряшливые!

7-й родитель: Да вы на свою школу посмотрите! И вообще, давно пора стоянку организовать. А то приезжаешь за ребенком, машину поставить негде.

8-й учитель: Вот-вот, давно не мешало бы оказать помощь школе в благоустройстве территории.

8-й родитель: Ваши ученики...

9-й учитель: Ваши дети!

Ведущий: Стоп, ничья, вопрос остался открытым.

Сценка «Телепатия»

Неумнов (напевает от радости). Ну, Коперфильдов, это ты здорово придумал. Телепатия! Мысли на расстоянии! Ну-ка, телепатни мне чего-нибудь.

Коперфильдов. Разводит руками, как экстрасенс.

Неумнов. Буря мглою небо кроет… Что ты мне литературу внушаешь — у нас сейчас биология. На, возьми учебник — параграф 36. Смотри, внушай сильнее.

Коперфильдов садится на край сцены, кладет на колени учебник, поглядывая в него, посылает мысли.

Звонок. Начало урока. Входит учитель литературы.

Учитель. Здравствуйте, ребята, Ирина Ивановна заболела, поэтому вместо биологии будет литература. Итак, роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Кто желает отвечать? Как всегда лес рук. Неумнов, к доске.

Неумнов (откашливается). Образ Евгения Онегина. Онегин — светский петербургский человек, столичный аристократ. Рисуя образ героя, Пушкин подробно говорит… (начинается действие телепатии), что тело его, слоевище, состоит из гриба и водоросли, находящихся в тесной взаимосвязи. Он очень неприхотлив. Живет в пустынях, скалах, тундрах. Отмирая, он образует перегной. В этом его главная роль… в романе.

Учитель. Неумнов, что с тобой?

Неумнов. Можно, я лучше о Ленском расскажу? В Ленском много прекрасных задатков, автор указывает на присущие ему «благородное стремление чувств и мыслей молодых». В середине лета он зацветает. Насекомые плохо посещают его цветки — в них нет ни нектара, ни обилия пыльцы. (Мотает головой.) Ленский — образованный, культурный человек. Его сажают весной, перед посадкой клубни проращивают в светлом помещении.

Учитель. Неумнов, ты не заболел случайно? Или не готов отвечать?

Неумнов. Готов-готов. Можно женский образ? Татьяна для Пушкина — милый идеал. Она — цельная натура. От природы Татьяна одарена живым умом. Осенью она откладывает яйца в кокон, сплетенный из тонкой паутины. Кокон она плетет в укромных местах: под пнями, камнями. Внешне Татьяна крупнее самца.

Учитель недоуменно смотрит.

Неумнов. Нет!!! Нет!!! Я образ Ольги готовил.

Учитель. Ну Ольга так Ольга.

Неумнов. Полной противоположностью Татьяны является ее сестра Ольга. В Ольге много жизнерадостности, энергии, резвости. Тело ее покрыто чешуей. При линьке кожа сходит одним куском. Она передвигается, извивая свое тело по земле. Ядовитость ее общеизвестна.

Учитель. Довольно! Садись. Кол!

Звонок.

Неумнов (подбегает к Коперфильдову). Ну, Коперфильдов, ну удружил. Мысли на расстоянии. Вот тебе и телепатия. (Ударяет учебником по голове.) Вот тебе — пятерка обеспечена! (Ударяет.) Вот тебе — отличником станешь!

По воле рока так случилось,

Иль это крест у вас такой,

И школе отданы все силы,

И на уроки - словно в бой.

А по ночам доска вам снится,

И нет у вас иных забот,

Как только завтра что случится,

И класс задачу ли поймет?

Припев: Не вешай нос, учитель милый,

Трудна ли жизнь иль хороша.

Едины знанья и душа (2 раза),

Любовь к ученикам едина!

Спасибо вам за все, родные наши,

И, если мы и огорчим вас даже,

Простите нас, мы знаем, каждый час,

Нелегкий посвятив работе,

Одною думаю о нас,

Одной заботою живете!

Повторение припева

Дело было вечером,Детям делать нечего.Кто-то прыгал и скакал,Кто-то в шуме том дремал.

1. А у меня сегодня “5”. А у вас?

2. А у меня по физ-ре “2” – ерунда!

3. А у нас сегодня в классе было весело опять:Иванов на перемене все мелки успел сжевать.Марь Ивановна – за мел, Иванов аж побелел.

4. А у нас есть попугай! А у вас?

5. А к нам притопал бегемот! Вот!

6. Мы аквариум хотели в классе нашем завести,Чтоб от стрессов, перегрузок рыбки нас могли спасти.

7. Для того, чтобы стоял ваш аквариум подольше,Увеличить надо вам штат охраны, это точно!

8. Мы в компьютеры играли ну, наверно, целый час!После этого забыли, как зовут с Серёгой нас.

9. А у нас портфель пропал, это – раз!Потерялся телефон, это – два!А в-четвертых, мальчик Рома позабыл всё это дома!

10. А у нас предметов – тьма! А у вас?

11. А у нас ещё поболе. Нам ведь некогда лениться:Есть предмет “учись учиться”!

12. Что предмет! Хоть верь, хоть нет –На уроках я – стратег.К книге я подход найду, Весь контекст понять смогу.

13. Удивил! Читать все могут для ума и для души.Ты в портфолио все мысли постарайся запиши.

14. А я самбо занимаюсь, на изо-кружок хожу, Джаз-ансамблем увлекаюсь и театром дорожу.

15. У меня – бассейн, французский, фортепьяно и ушу.Всё везде я успеваю, ничего не пропущу.

16. А у нас учитель клёвый, Строгий, умный и весёлый.

17. Очень добрый и старательный.

18. Образцово-показательный.

19. Воспитатель замечательный.

20. Терпеливый и внимательный.

21. Есть директор очень грамотный,

22. Завуч опытный, талантливый.

23. Школа есть у нас, друзья

24. Все мы – дружная семья.

25. Дело было вечером,Спорить было нечего.

doc4web.ru

Сценарий урока истории "Школа в Древней Греции"

Разделы: История и обществознание

Цели урока:

• познакомить учащихся с системой школьного образования древней Греции; с науками, изучаемыми в школах;
• воспитывать интерес к истории древних цивилизаций;
• подчеркнуть роль образования в развитии греческой цивилизации и её влияния на современное общество;
• развивать коммуникативные навыки, умение интегрировать знания;
• развивать познавательную активность.

Тип урока: комбинированный(повторение раннее изученного, сообщение и закрепление нового материала)

Технологии: При проведении урока используются игровая, проблемная, исследовательская, информационная технологии.

Оснащение:

1. Мультимедиа
2. Контурная карта “Древняя Греция” и атласы
3. Картины из альбома по искусству Древнего мира
4. Слайды по истории Древнего мира.

Ход урока

Вступительное слово учителя:

Мы с вами знаем, что древнегреческая цивилизация оставила миру огромные знания и достижения. Древние греки, в основном, были хорошо образованы. Они знали математику, историю, увлекались философией, литературой, географией. Любили игру на музыкальных инструментах и спортивные состязания, рисование. Всему этому обучали в греческих школах. Каждое утро мальчики из зажиточных семей, если им уже исполнилось семь лет, спешили в школу. Обычно их сопровождал раб, старый и немощный, непригодный для другой работы, в руках у него была розга для непослушного мальчика. Такого раба называли педагог. Он передавал мальчика учителю.

Примечание: Файлы презентации можно получить у автора.

Слайд 1. “Изображение ученика, учителя и раба-педагога на древнегреческой вазе”

- Найдите на этой картине учителя, ученика, педагога. Как вы это определили?

Беседа по вопросам:

• Вспомните, а кого и как обучали в египетской школе?
• Почему в Египте обучаться могли только дети обеспеченных родителей?
• Почему обучение было трудным и долгим делом?
• Кем становились образованные люди в Египте?

Сообщение ученика:

В Древней Греции тоже не было школ для девочек, они обучались только дома. Главным было умение вести домашнее хозяйство, петь, танцевать, также обучали грамоте. Ведь женщины не должны были принимать участие в государственных делах и заниматься политикой. Но образованные женщины вызывали восхищение и мужчины охотно проводили с ними время в беседах и спорах. К тому же, каждая хозяйка должна была держать на себе весь дом, заниматься детьми, управлять слугами.

Для того, чтобы воспитывать детей и следить за их обучением, женщина должна была знать очень многое, хотя это и было трудно. Вот послушайте жалобу раздраженной матери учителю на своего нерадивого сына.

“Спроси-ка, почтеннейший, где дом его учителя, куда мне каждое тридцатое число приходиться вносить за него деньги, он не скоро сумеет тебе ответить. Бедная дощечка, которую я исправно натираю воском, сиротливо лежит у ножки его кровати. Он ненавидит её пуще смерти, а если и возьмет в руки. То и тогда ничего дельного не напишет, если не заставлять его чаще переворачивать стиль. Только зря воск соскоблит. А каково мне смотреть на него, как ты думаешь? Ох, как я ругаю себя за то, что, вместо того, чтобы учить его пасти ослов, даю ему хорошее воспитание и образование, в надежде найти себе в нем подспорье на черный день”.

Вопросы для класса:

Как вы думаете, почему в Греции для письма использовали таблички покрытые воском?

Что такое “стиль” и почему его надо было чаще переворачивать?

(Можно раздать приготовленные дощечки и заточенные палочки. Ученики пробуют написать своё имя).

Учитель: Попробуем представить себя учениками греческой школы. Надеюсь, нам не понадобится учитель с плеткой, повторяющий: “Невежда - самое дикое из существ на свете”? Какие науки вы хотели бы изучать? На каких уроках вам бы хотелось побывать?

Учащиеся называют: “История, география, литература, мифология, письмо, гимнастика, математика, риторика” и т.д. Хорошо, давайте выберем сегодня следующие учебные дисциплины, например:

1. Письмо.
2. География.
3. История
4. Литература

Учащимся раздаются файлы с заданиями и вспомогательными материалами, заранее приготовленными учителем и теми учениками, кто искал дополнительный материал и готовился к выступлению.

“Первый урок” – урок письма проводит ученик:

Слайд 2. Папирус с иероглифами и глиняная табличка с клинописью.

Учитель:

- Вспомните, как выглядело египетское письмо?

- В чем недостатки египетского письма и клинописи?

Слайд 3. Греческий алфавит.

Ученик:

- Греческий алфавит состоит из 24 букв. Впервые на письме стали обозначать и гласные, и согласные буквы. Греки заимствовали свой алфавит у финикийцев, имевших только согласные буквы. С одной стороны удобно, слова занимают очень мало места. Но попробуйте расшифровать слово (записывается на доске) – ДМ (дом, дым, дама и т.д.). При помощи 24 букв греки могли передавать всё звуковое многообразие. Многие народы используют греческий алфавит для своего письма (например, русский, французский, английский). Овладеть грамотой стало значительно проще, и поэтому в Греции грамотный человек не был редкостью, как в Египте.

Задание:

- напишите своё имя греческими буквами, если знаете

- переведите его.

Учащиеся используют образец с греческими буквами и словарик.

Слайд 4: Алексей, Андрей, София, Поликрат, Филипп, периметр, биология, география, каллиграфия.

Задание:

Попробуйте объяснить значение этих имен и слов при помощи словарика.

(Словарь-подсказка:

Алекс – андр = защита + мужчина.

Калли – мах = красивый + борьба.

Поли – клет = много + слава.

Пери - андр = со всех сторон + мужчина.

Анти – сфен = против + сила

Аристо – кратия = лучший +власть

Фило + софия = любить + мудрость.

Гиппо – дром = конь + бег

Гео – метрия = земля + мерить

Тео – логия = бог + слово

Био – графия = жизнь + писать)

“Второй урок” – урок географии проводит следующий ученик.

Слайд 5. Карты мира, составленные древними греками.

Ученик:

Рассмотрите две карты, составленные древними греками. Какая из них соответствует более раннему времени, а какая - более позднему? Почему? Почему со временем изменялись эти представления?

Раздаются контурные карты:

• Вспомните, как называется полуостров, на котором расположена Греция? Древние говорили, что он похож на лист дерева, его длина и ширина почти одинаковы.
• Какие моря омывают полуостров?
• Почему греки назвали это море – Эгейским?

Природа древней Греции была не похожа на природу Египта или Междуречья. Здесь нет больших рек и плодородного ила. Зато много гор и мало плодородной земли. Горы делили страну на три части: Северную Грецию, Среднюю Грецию и Пелопоннес.

“Не говоря уже о славе и могуществе населивших её племён, само положение Эллады благоприятствует её преобладанию. Ибо множеством заливов, мысов, служащих прекрасными маяками, она раздробляется на несколько полуостровов, из которых один соединяется с другим”.

- Какому именно занятию, в котором греки “преобладали”, благоприятствовало географическое положение их родины? (мореплаванию).

Слайд 6. Изображение греческого корабля.

-Греки были хорошими мореплавателями. Они совершали плавания не только вдоль берегов родной Эллады, но осваивали и соседние острова материки. Они долгое время подчинялись царям с острова Крит, которые создали сильный флот. Вспомните, что мы знаем о царе Миносе?

Слайд 7. Изображение мифологических героев на древнегреческих вазах.

Пересекая Эгейское море, греки заселяли земли в Азии. Им пришлось воевать с троянцами, и война эта была долгой. Вспомните, имена героев и богов, связанных с Троянской войной

(Одиссей, Ахиллес, Парис, Афродита и т.д.).

Задание:

Укажите на вашей карте:

• Обозначьте город, который назван в честь богини - воительницы
• Закрасьте область, родину спартанцев
• Укажите на карте остров, на котором царствовал Одиссей
• Подпишите название морей, омывающих Грецию
• Укажите города: Илион, Микены, Кносс.

Слайд 8. Карта Греции. Проверьте себя

“Третий урок” – урок истории.

Слайд 9. Портрет Геродота.

Ученик:

История как наука зародилась в древней Греции. Жители Эллады гордились своим прошлым и считали своё государство лучшим. Поэтому они записывали события в назидание потомкам. “Отцом истории” называют греческого историка Геродота. Он много путешествовал, собирал сведения о жизни разных народов. Побывал в Вавилоне. Видел чудо света – Висячие сады царицы Семирамиды. Путешествовал по берегам Нила. Видел пирамиды. Когда он закончил путешествие, никто в Греции ещё не знал его. Геродот привез с собой несколько свитков папируса - это была его “История”. Чтобы познакомить с ней греков, он отправился в Олимпию, где в это время проходили Олимпийские игры. Туда съезжались сотни участников со всей Греции. Вместе со спортсменами там выступали музыканты, поэты, писатели. Слушатели с волнением слушали выступление Геродота, они пришли в такой восторг от его книги, что рассказы о ней разнесли по всей Греции. Многие события, по мнению Геродота, происходили по воле богов, потому что они управляли жизнью людей.

- Вспомните, как греки объясняли причину войны с Троей?

Слайд 10. “Яблоко раздора” иллюстрация древнегреческой вазы со сценой из мифа.

Греки называли богом времени Кроноса (Хроноса), а музой – покровительницей истории – Клио. Греки хорошо знали родословную богов и любили рассказы о них.

Задание:

“Заполните схему, впишите недостающие имена, можно использовать подсказку”.

(Подсказка: Аполлон, Афина, Аид, Гермес, Гефест, Деметра, Зевс, Рея.)

РОДОСЛОВНАЯ ГРЕЧЕСКИХ БОГОВ

Слайд 11. Правильно заполненная схема

- Проверьте себя.

“Четвертый урок” – урок литературы, поэзии.

Ученик:

Греки глубоко чтили величайшего поэта – певца Гомера. Они помнили наизусть тысячи строк из его поэм “Илиада” и “Одиссея”. Но осталась загадкой вся жизнь поэта. Даже сами греки не знали, где и когда он родился, в каких местах бывал, кому читал свои стихи. Существовала легенда, что Гомер был слепым.

- Вспомните, чему посвящена “Илиада”?

- Какую еще поэму Гомера вы знаете?

Слайд 13. Сцены из “Илиады” на древнегреческих вазах.

Задание:

Прочитайте с выражением любой отрывок из “Илиады или “Одиссеи”.

2. Впишите недостающие буквы в имена действующих лиц поэмы Гомера “Илиада”:

Е - - - а -- красавица, из-за которой началась Троянская война.

П - - - с - троянский царевич.

А - - - - - - а - богиня, которой досталось золотое яблоко.

А - - - - - с - храбрейший из греков при осаде Трои.

П - - - - - л - греческий воин, надевший чужие доспехи.

П - - - м - старый царь троянцев.

Г - - - - р - вождь троянцев

А - - - - - - - а - жена военного вождя троянцев.

В конце урока подводится итог работы, отмечается, что нового и интересного узнали ребята на сегодняшнем занятии, проводится взаимооценка работы на уроке учащимися.

В качестве домашнего задания можно предложить ребятам найти материал о греческих ученых-математиках, философах, драматургах и т.д.

Приложение

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Сценки по истории Средних веков

Рыцарь сидит перед доспехами, горят свечи, он молится.

* * *

* * *

* * *

Ректор в гневе сбрасывает с себя шапку, бросает её и убегает.

ilyinajulia.blogspot.com

• 
  Посуда древнего китая
• 
  Скотоводство древних славян
• 
  Древние символы лошадь
• 
  Судопроизводство древней греции
• 
  Молитвы древней руси
• 
  Древние рыцари картинки
• 
  Древние дороги крыма
• 
  Презентация древний аркаим
• 
  Драматургия древней греции
• 
  Дорогая древняя ткань
• 
  Древние египтяне реконструкция