Древние учёные-химики Древние учёные-химики. Древние ученые

Реферат - Проект по теме: «Ученые древности»

Проект

по теме: «Ученые древности»

ученицы 2 А класса

средней школы № 30

Козловой Александры

Архимед

Архиме́д (287 до н. э. — 212 до н. э.) — великий древнегреческий математик, физик, механик и инженер из Сиракуз. Сделал множество открытий в геометрии. Заложил основы механики, гидростатики, автор ряда практически важных изобретений.

Архимед родился в Сиракузах, греческой колонии на острове Сицилия. Отцом Архимеда был математик и астроном Фидий. Отец привил сыну с детства любовь к математике, механике и астрономии. Для обучения Архимед отправился в Александрию Египетскую — научный и культурный центр того времени.

Уже при жизни Архимеда вокруг его имени создавались легенды, поводом для которых служили его поразительные изобретения, производившие ошеломляющее действие на современников. Известен рассказ о том как Архимед сумел определить, сделана ли корона царя Гиерона из чистого золота или ювелир подмешал туда значительное количество серебра. Удельный вес золота был известен, но трудность состояла в том, чтобы точно определить объём короны: ведь она имела неправильную форму! Архимед всё время размышлял над этой задачей. Как-то он принимал ванну, и тут ему пришла в голову блестящая идея: погружая корону в воду, можно определить её объём, измерив объём вытесненной ею воды. Согласно легенде , Архимед выскочил голый на улицу с криком «Эврика!», то есть «Нашёл!». В этот момент был открыт основной закон гидростатики: закон Архимеда.

Другая легенда рассказывает, что построенный Гиероном в подарок египетскому царю Птолемею роскошный корабль «Сиракузы» никак не удавалось спустить на воду. Архимед соорудил систему блоков (полиспаст), с помощью которой он смог проделать эту работу одним движением руки. Этот случай или размышления Архимеда над принципом рычага послужили поводом для его крылатых слов: «Дайте мне точку опоры, и я сдвину Землю».

Инженерный гений Архимеда с особой силой проявился во время осады Сиракуз римлянами в 212 году. А ведь в это время ему было уже 75 лет! Построенные Архимедом мощные метательные машины забрасывали римские войска тяжёлыми камнями. Думая, что они будут в безопасности у самых стен города, римляне кинулись туда, но в это время лёгкие метательные машины близкого действия забросали их градом ядер. Мощные краны захватывали железными крюками корабли, приподнимали их кверху, а затем бросали вниз, так что корабли переворачивались и тонули.

По легенде, во время осады римский флот был сожжён защитниками города, которые при помощи зеркал и отполированных до блеска щитов сфокусировали на них солнечные лучи по приказу Архимеда.

Пифагор

Пифагор — древнегреческий скульптор, родом из Региона, Пифагор, отливая из бронзы фигуры атлетов и животных, старался возможно точно воспроизводить натуру. По преданию, он первый начал искусно изображать волосы и обозначать выпуклость мускулов и жил.

  В области математики Пифагор Самосский приписывается систематическое введение доказательств в геометрию, построение планиметрии прямолинейных фигур, создание учения о подобии, доказательство теоремы, носящей его имя (см. Пифагора теорема), построение некоторых правильных многоугольников и многогранников. С именем Пифагор Самосский связывают также учение о чётных и нечётных, простых и составных, о фигурных и совершенных числах, об арифметических, геометрических и гармонических пропорциях и средних.

Пифагора теорема, теорема геометрии, устанавливающая связь между сторонами прямоугольного треугольника. Пифагора теорема была, по-видимому, известна до Пифагора (6 в. до н. э.), но ему приписывается её доказательство в общем виде. Первоначально теорема устанавливала соотношения между площадями квадратов, построенных на гипотенузе и катетах прямоугольного треугольника: квадрат, построенный на гипотенузе, равновелик сумме квадратов, построенных на катетах. Обычно Пифагора теорема принято кратко формулировать так: квадрат гипотенузы прямоугольного треугольника равен сумме квадратов катетов. Верна и теорема, обратная Пифагора теорема: если квадрат стороны треугольника равен сумме квадратов двух других его сторон, то этот треугольник прямоугольный.

^ Галилео Галилей

Галилео Галилей,(родился 15 февраля 1564 в Пизе, умер 8 января 1642 году в Арчетри) — знаменитый итальянский физик, механик, астроном, философ, филолог и поэт.

В августе 1609 Галилей узнал об изобретении голландскими мастерами зрительной линзовой трубы. Он изготовил или, скорее, усовершенствовал, используя свои познания в геометрической оптике, первый в мире телескоп, который и продемонстрировал Совету дожей Венеции. C ноября 1609 Галилей начал наблюдение ночного неба в телескоп: он обнаружил, что Луна, с незапамятных времен считавшаяся идеально гладкой, на самом деле, подобно Земле, имеет гористую поверхность; что Млечный Путь состоит из "необъятного скопища звезд"; 8 января 1610 Галилей увидел 4 спутника Юпитера и, наконец, установил, что на Солнце есть пятна.

В 1638 Галилей полностью ослеп, но продолжал работать в окружении учеников.

8 января 1642 Галилей умер и был похоронен в монашеском приделе собора Санта-Кроче во Флоренции без почестей и надгробия, так как церковные власти не дозволили поместить тело ученого в фамильный склеп Галилеев. Только в 1737 была исполнена последняя воля Галилея — его прах был перенесен на место вечного успокоения.

^ Леонардо да Винчи

15 апреля 1452 года родился Леонардо да Винчи. Несмотря на незаконное происхождение, отец признал маленького Леонардо, воспитал его и дал образование. В 1469 году, через год после смерти деда Антонио, вся отцовская семья переехала во Флоренцию.

Исключительная одаренность будущего великого мастера проявилась очень рано. Он уже в детстве настолько преуспел в арифметике, что своими вопросами ставил в затруднительное положение преподавателей. Одновременно Леонардо занимался музыкой, прекрасно играл на лире и “божественно пел импровизации”. Однако рисование и лепка больше всего волновали его воображение.

Будучи подмастерьем в мастерской, Леонардо изучал мастерство художника и скульптора и познакомился с широким выбором инструментов для деятельности при поднятии и переноске тяжестей и копании. Позже в своей жизни он будет использовать эти знания как отправную точку для своих многочисленных идей и изобретений. Леонардо занимался всеми видами художественной деятельности, всегда проявляя безграничную любознательность и умение связать искусство с научными познаниями, бывшими результатом пристального наблюдения и неустанного исследования явлений природы.

Он хочет познать тайны и силы природы, подчас зловещие, смертоносные. Через полное познание природы хочет стать ее властителем. В своих поисках он преодолевает отвращение и страх.

Страсть к фантастическому характерна для Леонардо да Винчи – от отроческих лет и до самой смерти. И, когда эта мощь наполняла все его существо, он творил великие дела.

Одну из первых самостоятельных работ молодого живописца отличает новизна трактовки сюжета, решенного как жизненная сцена, где молодая мать, одетая в костюм современниц Леонардо и причесанная по моде тех лет, играя с сыном, протягивает ему цветок крестоцвета. Традиционный символ распятия воспринимается как невинная игрушка, к которой по-детски неловко тянется младенец Иисус, вызывая улыбку юной мадонны, любующейся первыми попытками сына освоить мир. Теплота и обаяние материнского чувства переданы с удивительной жизненной правдивостью. Со временем мастерство художника совершенствовалось. Накладывая слой масляной краски поверх другого, он создавал тонкую дымку, что придавало туманность картине, что не отвечало строгости формы традиционного полотна. Эту технику он называл "окутывание дымкой". Он также использовал светлые и темные цвета близко друг к другу, чтобы картина выглядела более естественно.

Джоконда

Портрет молодой жены флорентийского купца Франческо дель Джокондо считается одним из самых дорогих в своем жанре. Невиданную популярность «Джоконда» приобрела благодаря загадочности, даже мистичности выражения лица красивой женщины. Она спокойна и задумчива, в ее взгляде сквозит сразу легкая насмешка над зрителем и пронизывающая холодность. Мало соответствует взгляду едва заметная улыбка, притаившаяся в уголках губ. Позади Мона Лизы – изумительный пейзаж, безлюдный, умиротворенный, он наводит на мысли об идеальном образе Вселенной, в центре которой – прекрасная женщина. Мы словно слышим послание художника – венцом всего мира является человек, и это по-своему чудесно.

Смотрители парижского Лувра, где сейчас выставлена «Джоконда», отмечают, что картина всегда тускнеет, когда к ней не допускают посетителей, и будто оживает, когда допуск разрешают.

www.ronl.ru

Древние учёные-химики Древние учёные-химики

Древние учёные-химики Древние учёные-химики Вопросы о том, из каких элементов состоит наш мир, конечно или бесконечно их число, задавали еще в глубокой древности. Так, древнегреческий философ Фалес Милетский полагал, что первоисточником всей материи является вода (вода произвела все живые вещи, из воды выходит все). Анаксимен первоначалом всех веществ считал воздух. Философ Гераклит, основатель античной диалектики, первопричину всех вещей видел в огне. Ксенофан первоматерией считал землю - из нее все возникает, в нее все возвращается. Алхимия Алхимия Учение Аристотеля породило новое направление в химии - алхимию (превращение одних элементов в другие за счет их смешения и придачи недостающих качеств). Основное занятие алхимиков, поиск философского камня, превращающего неблагородные металлы в золото, продолжалось на протяжении 12 веков. В 1668 г. выдающийся ученый Роберт Бойль опубликовал книгу развенчивающую миф об алхимии, в которой была высказана идея поиска неразложимых химических элементов. Бойль насчитал их 15. Но вопрос о том, сколько из существует всего оставался открытым. Спустя столетие Антуан Лоран Лазуазье составил первый список химических элементов. Из 35 названных там веществ, только 23 являлись элементами. Химики со всего мира находили новые вещества, претендовавшие быть элементами. Предпосылки создания таблицы Предпосылки создания таблицы Величайшим вкладом, изменившим весь ход науки, была идея гениального русского ученого Дмитрия Ивановича Менделеева, поставившего перед собой цель разобраться во всем многообразии химических элементов и свести их в единую систему. Каким образом поставленная Менделеевым задача была решена? "Посвятив свои силы изучению вещества, я вижу в нем два таких признака или свойства: массу, занимающую пространство и проявляющуюся в весе, и индивидуальность, выраженную в химических превращениях". Отсюда, продолжал Д.И. Менделеев, "... невольно зарождается мысль о том, что между массою и химическими элементами должна быть связь, а так как масса вещества, хотя и не абсолютная, а лишь относительная, выражается окончательно в виде атомов, то надо искать соответствия между индивидуальными свойствами элементов и их атомными весами". Так, в бесконечном многообразии свойств, присущих различным веществам, Менделеев усмотрел то общее свойство, которое оказавшись присущим всех химическим элементам, привело его к открытию величайшего закона природы, ставшего руководящим законом не только для химиков и физиков, но и любых специалистов, занимающихся изучением вещества. Таким образом, присущим всем веществам свойством, оказался вес составляющих их атомов - атомный вес. Результат трудов Результат трудов Сопоставляя между собой известные в то время химические элементы, Менделеев после колоссальной работы открыл, наконец, ту зависимость, ту общую закономерную связь между отдельными элементами, в которой они предстают как единое целое, где свойства каждого элемента является не чем-то оторванным, самостоятельным, само собой существующим, а периодически и правильно повторяющимся явлением. Предсказание элементов Предсказание элементов Менделеевым был открыт закон, который по периодической повторяемости свойств элементов, расположенный в порядке возрастания атомных весов, был назван им периодическим. В таблице Менделеева каждый химический элемент занимает определенное место, отмечающееся соответствующим числом, - порядковым номером элемента. Некоторые места в таблице, созданной Менделеевым, оказались незаполненными, так как элементы, которые должны были занимать эти места, еще не были открыты. Изучая свойства известных элементов, окружающих свободное место в таблице, можно заранее предсказать свойства еще не открытых элементов. В марте 1869г. Менделеев сообщил Русскому химическому обществу об открытом им законе в статье "Соотношение свойств с атомным весом элементов" и тогда же сформулировал основные положения открытого законе. Пользуясь законом, Менделеев предсказал и подробно описал свойства некоторых еще не известных элементов. Дальнейшие открытия химических элементов подтвердили правильность предсказаний Менделеева и поставили имя Менделеева на первое место в истории не только химии, но и всего естествознания. Всего Менделеевым было предсказано существование одиннадцати химических элементов, в том числе и таких, как полоний, радий, протактиний. В марте 1869г. Менделеев сообщил Русскому химическому обществу об открытом им законе в статье "Соотношение свойств с атомным весом элементов" и тогда же сформулировал основные положения открытого законе. Пользуясь законом, Менделеев предсказал и подробно описал свойства некоторых еще не известных элементов. Дальнейшие открытия химических элементов подтвердили правильность предсказаний Менделеева и поставили имя Менделеева на первое место в истории не только химии, но и всего естествознания. Всего Менделеевым было предсказано существование одиннадцати химических элементов, в том числе и таких, как полоний, радий, протактиний.

rpp.nashaucheba.ru

Древнегреческие учёные их теоремы и открытия

Древнегреческие учёные ИХ ТЕОРЕМЫ И ОТКРЫТИЯ Выполнили: УЧЕНИКИ 8 Б ГИМНАЗИИ № 11 Нургалиев Артём Курлов Евгений УЧИТЕЛЬ : Лисицына Елена Фёдоровна Фалес ФАЛЕС (ок. 640 — ок. 546), древнегреческий философ и ученый. Доказательства Фалеса По свидетельству Прокла, Фалес первый стал доказывать геометрические теоремы; ему принадлежат доказательства следующих положений: 1) круг делится диаметром пополам; 2) в равнобедренном треугольнике углы при основании равны; 3) при пересечении двух прямых образуемые ими вертикальные углы равны; 4) два треугольника равны, если два угла и сторона одного из них равны двум углам и соответствующей стороне другого. ПИФАГОР Пифагор Самосский ПИФАГОР самые ранние известные источники писали о Пифагоре 200 лет спустя после его смерти. Сам Пифагор не оставил сочинений, и все сведения о нём и его учении основываются на трудах его последователей, не всегда беспристрастных. В честь Пифагора назван кратер на Луне ТЕОРЕМА ПИФАГОРА ТЕОРЕМА ПИФАГОРА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ , ЧТО В ПРЯМОУГОЛЬНОМ ТРЕУГОЛЬНИКЕ КВАДРАТ ГИПОТЕНУЗЫ РАВЕН СУММЕ КВАДРАТОВ КАТЕТОВ ИСТОРИЯ ТЕОРЕМЫ Исторический обзор начнем с древнего Китая. Здесь особое внимание привлекает математическая книга Чу-пей. В этом сочинении так говорится о пифагоровом треугольнике со сторонами 3, 4 и 5: "Если прямой угол разложить на составные части, то линия, соединяющая концы его сторон, будет 5, когда основание есть 3, а высота 4". В этой же книге предложен рисунок, который совпадает с одним из чертежей индусской геометрии Басхары. ИСТОРИЯ ТЕОРЕМЫ Кантор (крупнейший немецкий историк математики) считает, что равенство 32 + 42 = 52 было известно уже египтянам еще около 2300 г. до н. э., во времена царя Аменемхета I (согласно папирусу 6619 Берлинского музея). По мнению Кантора гарпедонапты, или "натягиватели веревок", строили прямые углы при помощи прямоугольных треугольников со сторонами 3, 4 и 5. ИСТОРИЯ ТЕОРЕМЫ ЕГИПЕТСКИЙ ТРЕУГОЛЬНИК ИСТОРИЯ ТЕОРЕМЫ В настоящее время известно, что эта теорема не была открыта Пифагором. Однако одни полагают, что Пифагор первым дал ее полноценное доказательство, а другие отказывают ему и в этой заслуге. Некоторые приписывают Пифагору доказательство, которое Евклид приводит в первой книге своих "Начал". Легенда сообщает даже ближайшие обстоятельства, сопровождавшие открытие теоремы. Рассказывают, что в честь этого открытия Пифагор принес в жертву 100 быков. КАРИКАТУРЫ Доказательство теоремы Пифагора учащиеся средних веков считали очень трудным и называли его Dons asinorum- ослиный мост, или elefuga- бегство "убогих", так как некоторые "убогие" ученики, не имевшие серьезной математической подготовки, бежали от геометрии. ВЫВОД ПО ТЕОРЕМЕ ПИФАГОРА Теорема Пифагора - одна из главных и, можно сказать, самая главная теорема геометрии. Значение ее состоит в том, что из нее или с ее помощью можно вывести большинство теорем геометрии. ЕВКЛИД Евклид родился в 330 году до н. э. в небольшом городке Тире, недалеко от  Афин. История не оставила подробного описания жизни одного из самых знаменитых математиков всех времён и народов. ЕВКЛИД Созданная система евклидовой геометрии и теперь изучается во всех школах мира и лежит в основе почти всей практической деятельности людей. ЕВКЛИД Папп Александрийский (III в.) сообщает, что он был очень доброжелателен ко всем тем, кто сделал хоть какой-нибудь вклад в математику, корректен, в высшей степени порядочен и совершенно лишен тщеславия. Как-то царь Птолемей I спросил Евклида, нет ли более короткого пути для изучения геометрии, чем штудирование "Начал". На это Евклид смело ответил, что "в геометрии нет царской дороги". Эратосфен Киренский Древнегреческий учёный. Родился в Кирене. Образование получил в Александрии, а затем в Афинах у известных наставников, поэта Каллимаха, грамматика Лисания, а также философов - стоика Аристона и платоника Аркесилая. Эратосфен Киренский Однако самым известным достижением Эратосфена в области географии был изобретенный им способ измерения размеров Земли, изложению которого посвящен трактат Об измерении Земли. Древнегреческий ученый Гиппарх Гиппарх (около 190-125 до н.э.) - древнегреческий ученый, один из основоположников астрономии. Родился в городе Никее, жил и работал на острове Родос. Гиппарху принадлежит заслуга создания первых математических теорий видимого движения Солнца и Луны и теории затмений. Он правильно определил размер Луны и ее расстояние от Земли. Сопоставляя результаты личных наблюдений и наблюдений своих предшественников, он с большой точностью вычислил продолжительность солнечного года (ошибка не более 6 мин). Древнегреческий ученый Гиппарх Гиппарх и другие астрономы древности уделяли много внимания наблюдениям движений планет. Ученый составил огромный по тем временам каталог положений 850 звезд, разделив их по блеску на 6 степеней (звездных величин). Гиппарх ввел географические координаты - широту и долготу, и его можно считать основателем математической географии. ДЕМОКРИТ ДЕМОКРИТ из Абдеры (460 — около 370 до н.э.) — древнегреческий философ, ученый-энциклопедист, ученик Левкиппа. Основатель первого на Западе исторического типа философского и научного атомизма. Совершал путешествия в Египет, Вавилон, Персию, Аравию, Эфиопию, Индию АРХИМЕД Архимед был одним из самых замечательных ученых Древней Греции. Наверное, вы слышали легенду о том, как был открыт один из законов физики. Однажды, погрузившись в ванну в купальне, Архимед заметил, что своим телом он вытеснил часть воды и она выплеснулась, а при этом вода его как бы поддерживала. Ученый сразу понял, что здесь и заключается решение мучавшей его проблемы. С криком «Эврика!» (Нашел!») он выскочил из купальни и помчался по улице: ему не терпелось сделать вычисления. Так был открыт знаменитый архимедов закон выталкивающей силы. АРХИМЕД Много важных открытий имеется в научном наследии Архимеда. Он установил теорему о том, что три медианы треугольника пересекаются в одной точке; нашел замечательные свойства кривой, которую теперь называют спиралью Архимеда; вычислил объем шара; создал формулу суммы убывающей геометрической прогрессии. Существует предание, что римский воин-завоеватель наступил ногой на чертежи, которые Архимед делал на влажном песке. «Не смей трогать мои чертежи!» — воскликнул ученый. Римскому воину было невдомек, что перед ним гений, слава которого переживет тысячелетия. Он пронзил ученого мечом. Обливаясь кровью, упал Архимед на свои чертежи, возможно заключавшие новое открытие АРИСТОТЕЛЬ В Древней Греции в 4-м в. до н. э. существовала удивительная школа, где собирались лучшие умы, для того чтобы обсудить важные проблемы: как устроена природа? Каким должен быть человек? Как надо управлять государством? Что есть прекрасное? — и другие вопросы. Эту школу создал знаменитый греческий философ Платон. Ее назвали Академией, потому что Платон любил беседовать со своими учениками в саду возле статуи легендарного героя Академа. В 366 г. до н. э. в Академии появился новый ученик. Он был родом из Стагира, и звали его Аристотель. Тогда ему было 18 лет. АРИСТОТЕЛЬ Целых 20 лет трудился Аристотель в Академии. Он стал великим ученым и посвятил свою жизнь тому, чтобы собрать и осмыслить все, что было известно тогда ученым. На многие века его имя стало непререкаемым авторитетом в науке. Его интересовали законы, управляющие движением тел, — и появилась знаменитая «Физика» (в 8 книгах). Он размышлял над различными явлениями природы, о чем говорится в «Метеорологике» (в 4 книгах). Он изучал поведение животных, строение их тел — и написал 5 книг под названием «О возникновении животных», 4 книги «О частях животных», 10 книг «Описания животных». Он пытался осмыслить наиболее общие вопросы бытия — и появился философский труд «Метафизика» (в 14 книгах). И это далеко не всё! Аристотеля интересовали логика, этика, поэтика, политика. Он оставил потомкам книги также и по этим вопросам. ВЫВОД Древнегреческие учёные подарили миру разгадки многих тайн геометрии . Благодаря им , мы можем узнавать много нового, загадочного и увлекательного из мира математики и всей планеты Земля Список используемых сайтов http://yandex.ru/schoolsearch http://allbiography.ru http://yandex.ru/yandsearch

rpp.nashaucheba.ru

Учёные, изучавшие историю Древней Греции

В конце XVIII — первой половине XIX в. история Древней Греции приобретает важное значение в европейской исторической науке. Этому способствовало несколько обстоятельств. Одно из них — достижения классической филологии и методов источниковедческого анализа, получившие наиболее яркое выражение в работах англичанина Р. Бентли, немецких ученых Ф. Вольфа и Г. Б. Нибура. Они стали основателями историко — критического метода в европейском источниковедении. Их мастерский анализ структуры и содержания ряда сохранившихся источников (Бентли доказал подложность писем Фалариса, тирана Акраганта VI в. до н. э.; Вольф выявил различные хронологические слои гомеровских поэм, дал свое решение вопроса об авторстве, внутреннем единстве и противоречиях в поэмах, показал влияние устной традиции и время записи поэм; Нибур сумел обнаружить в римской поздней традиции следы ранних документов и по ним провел блестящее восстановление древнейшей римской истории) заложил основы научного источниковедения и сделал возможным полноценную разработку разных периодов греческой истории.

Древнегреческое искусство - Пара в любви. Фото: Harry Gouvas

Плодотворное воздействие на разработку греческой истории имела также возможность введения в научный оборот все большего количества источников, прежде всего археологических и эпиграфических. После освобождения территории Греции от турецкого ига и образования независимого греческого государства (в 1830 г.) в Грецию были направлены многочисленные и щедро финансируемые археологические экспедиции ряда стран Европы (особенную активность проявляли Франция и Германия), которые занимались описанием сохранившихся руин — важнейших центров древнегреческой культуры — и в ряде мест приступили к их раскопкам.

История Древней Греции вызвала большое внимание не только специалистов античников, но и широких общественных кругов Европы XIX в. Молодой буржуазии, ведущей борьбу с остатками феодализма и феодальной идеологии, мир древнегреческих республиканских полисов казался своего рода идеалом свободы, гражданственности, высокой культуры. Сочинениями древнегреческих писателей зачитывались многие образованные люди, их цитировали политические деятели, произведения греческого искусства (особенно скульптура) стали рассматриваться как ценнейшее достояние лучших европейских музеев.

Все это содействовало появлению целого ряда выдающихся работ, заложивших основы древнегреческой истории. Наиболее интенсивная разработка истории Древней Греции в XIX в. шла в Германии. Основы научной истории античного искусства были заложены немецким ученым И. Винкельманом, который в 1764 г. выпустил выдающийся труд «История искусства древности». В этой работе памятники античного, прежде всего греческого, искусства были изучены, классифицированы по различным историческим периодам, выявлена история разных стилей. Винкельман рассматривал искусство как органическую часть греческого общества.

Традиции И. Винкельмана, Ф. Вольфа, Г.Б. Нибура продолжили другие немецкие ученые XIX в. А. Бёк начал собрание и издание сводного корпуса греческих надписей (1825–1859). На основе тщательного анализа слабо привлекавшегося ранее материала надписей он предпринял исследование экономической истории Афин («Государственное хозяйство афинян». В 3 т. 1817–1823). Его ученик К. Мюллер обратил внимание на историю отдельных городов и племен (дорийцев, о. Эгины и др.), греческую мифологию и классическую археологию. Заметный след в европейской науке оставил И. Дройзен, который первым обратился к систематическому исследованию последнего периода древнегреческой истории, начавшегося после походов Александра Македонского на Восток и продолжавшегося до I в. до н. э. Он назвал его эллинистическим («История эллинизма». В 3 т. 1833–1843). Тем самым были раздвинуты рамки греческой истории почти на три столетия (с конца IV по конец I в. до н. э.).

Трудом, обобщающим конкретные исследования многих германских ученых, стала работа Э. Курциуса «Греческая история» (В 3 т. 1852–1867), в которой история Греции была дана в историко — культурном плане, социально-экономические отношения практически игнорировались. К тому же Курциус преувеличивал влияние географической среды на развитие греческого общества, а также крайне идеализировал греческую культуру.

Большой интерес изучение древнегреческой истории вызвало в Англии, стране классического капитализма с сильными парламентскими традициями. В различных столкновениях политических партий (консерваторов — тори и либералов — вигов) широко использовался материал древнегреческой истории, в частности борьба аристократии и демократии, столь характерная для греческих полисов. В конце XVIII и в первой половине XIX в. в Англии раньше, чем в других странах Европы, выходят многотомные сводные труды по истории Древней Греции. Если У. Митфорд, сторонник тори, в своей «Истории Греции» (в 8 т. 1784–1794) восхваляет консервативную Спарту, ее политику и учреждения, то либерал Дж. Грот в своей «Истории Греции» (в 12 т. 1846–1856), напротив, подчиняет все исследование греческой истории прославлению Афин и афинской демократии. Афинская история для Грота — основа всей греческой истории. Преимущественное внимание Грот уделяет политической и культурной истории с элементами социальной и экономической. Исследование самых разных сторон греческой истории, интерес к демократическим институтам, критический метод использования источников, образный и живой язык обеспечили труду Грота почетное место в европейской историографии.

В середине XIX в. была создана оригинальная концепция древнегреческой истории и культуры К. Марксом и Ф. Энгельсом. Они рассматривали историю древнегреческого и древнеримского общества с позиций материалистического истолкования истории — как общество, проходящее стадию общественно-экономической формации, развитие которой определяется рабовладельческим способом производства классического типа. К. Маркс и Ф. Энгельс подвергли тщательному анализу центральную проблему греческой истории — проблему полиса (города-государства). Они показали особенности античной формы собственности, социальную структуру полиса, специфику аграрных отношений, его государственного и военного устройства. Античный полис, по их мнению, — это особый социально-экономический организм, основанный на античной форме собственности, отличной как от древневосточной, так и германской форм. Это вместе с тем и община земельных собственников, которые в то же время являются полноправными гражданами и воинами. Античная форма собственности представляет собой сосуществование двух видов собственности: частной собственности граждан и общинной (государственной) собственности, принадлежащей всему коллективу граждан.

К. Маркс и Ф. Энгельс подвергли исследованию и другую основную проблему древней истории — проблему рабства, его экономические, социальные и политические аспекты. Они показали структуру рабовладельческого хозяйства, его возможности и ограниченность, характер орудий труда и технического прогресса, особенности раба как работника.

Успехи в изучении истории Древней Греции во второй половине XIX в. были связаны с археологическими открытиями на территории Греции, обильными поступлениями эпиграфического материала и более совершенными методами его обработки. Из археологических работ самыми выдающимися были раскопки Г. Шлимана и В. Дёрпфельда в Трое, Микенах и Тиринфе (1871–1894 гг.) и А. Эванса на Крите (с 1900 г.), которые привели к открытию памятников II тысячелетия до н. э. Если ранее греческую историю начинали с гомеровского периода, т. е. с начала I тысячелетия до н. э., то после раскопок Шлимана и Эванса историю греческой цивилизации стали изучать с III тысячелетия до н. э.

Принципиальное значение имело использование новых этнографических данных. Американский ученый Л. Морган ввел в свое исследование («Древнее общество», 1877 г.) новые материалы о североамериканских индейцах и гомеровском эпосе. Благодаря этим новым данным греческая история не только была отодвинута более чем на тысячелетие, но и с материалистических позиций были объяснены запутанные проблемы формирования классового общества и древнейшей государственности в Греции.

Большой резонанс в европейской науке второй половины XIX в. имели исследования античной (и прежде всего греческой) гражданской общины или полиса, которые проводил французский историк Фюстель де Куланж («Античная гражданская община», 1864 г.). Он решительно выступил против начинающейся модернизации древности и рассматривал гражданскую общину как важнейшую основу всей античной (в том числе и греческой) цивилизации, покоящейся на рабстве и глубоко отличной от капиталистических отношений. Фюстель де Куланж объяснял сущность античного полиса, исходя из религиозных воззрений греков. В капитальном труде А. Валлона «История рабства в античном мире» (1849, 1879) получила разработку кардинальная и новая для того времени проблема о большой роли рабства в общественных отношениях древности, о глубоком и притом отрицательном влиянии рабовладельческих отношений на весь строй греко-римской цивилизации.

Продолжалось изучение политических учреждений и государственного строя греков, причем оно сопровождалось постоянными сопоставлениями государственных учреждений древности и современных капиталистических стран, как, например, в работах английского историка Э. Фримена. Ему же принадлежит четырехтомная капитальная история древней Сицилии (1891–1894 гг.), причем он проводит постоянные аналогии между событиями древнесицилийской истории и истории Англии эпохи норманнского завоевания.

Наиболее ярким образцом культурно — исторического направления европейской историографии 70–80–х годов XIX в. является исследование греческой цивилизации как сложного культурно — религиозного комплекса, проведенное швейцарским историком Я. Буркхардом («История греческой культуры», 1893–1902, т. I–IV). В отличие от большинства историков XIX в., считающих определяющей силой исторического развития государство, политические учреждения, Я. Буркхард выдвигал на первый план историю духовной культуры. Основу греческой цивилизации, ее движущую силу он видит в особенностях «греческого духа», носителями которого являются великие личности, «цивилизаторы» народа.

В конце XIX — начале XX в. европейская историография переживает методологический кризис. В области античной, в частности древнегреческой, историографии это проявилось в стремлении к модернизации социально-экономических отношений древнегреческого общества, пониманию их как аналогичных современному капитализму, в резкой критике греческой, особенно афинской, демократии, которая была нечем иным, как попыткой дискредитации демократических стремлений в современной Европе. Проявлением методологического кризиса был отказ от теории исторического прогресса, рассмотрение греческого общества как замкнутого, по существу статического комплекса.

Немецкий ученый Эд. Мейер выдвинул теорию циклического развития европейского общества. По его мнению, европейская история прошла два цикла развития: один в античности — первобытное состояние, средние века, капитализм, упадок в результате внутренних смут (падение Древнего Рима) — и новый цикл развития — от средних веков к капитализму. С точки зрения Эд. Мейера, античный (греческий) и современный капитализм — понятия в целом идентичные, оба являются высшим этапом в развитии культуры внутри своего цикла.

Однако, несмотря на охвативший науку методологический кризис, изучение древнегреческого общества продолжалось. Особое внимание в конце XIX — начале XX в. уделяется исследованию социально-экономических отношений в древности. Одна за другой выходят работы Эд. Мейера, К. Бюхера, Ю. Белоха, Р. Пёльмана, Г. Глотца. В работах немецких историков Эд. Мейера, Ю. Белоха, Р. Пёльмана нашла крайние формы проявления модернизаторская концепция социально-экономических отношений Древней Греции, причем расцвет греческой цивилизации, наивысшие достижения греческой культуры в V–VI вв. до н. э. связывались с проникновением капиталистических отношений в древнегреческое общество. Напротив, в трудах К. Бюхера подчеркивался низкий уровень развития греческой экономики, показывались натуральный характер античного хозяйства, скромные возможности древнего производства, бедность греческого общества.

Открытие в Египте огромного количества (свыше сотни тысяч) различных документов, написанных на папирусе, и успехи в их обработке способствовали активным исследованиям по истории эллинистического времени. На основе изучения этих документов создаются многотомные исследования по истории всего эллинистического мира, такие, как труды Б. Низе, Ю. Керста, Дж. Магаффи, по истории отдельных стран — эллинистического Египта (работы А. Буше — Леклерка, У. Вилькена), по истории Селевкидов (работы А. Буше — Леклерка, Э. Бивена). По новым документам изучаются многие стороны эллинистических обществ (экономика, социальные отношения, государственность, культура), хотя в целом в буржуазной историографии эллинизм рассматривается прежде всего как синтез древнегреческих и древневосточных политических и культурных институтов, и преимущественное внимание уделяется описанию политической и культурной истории.

biofile.ru

Наука древних цивилизаций

Зачатки научных знаний появились тогда, когда человек перешел от охоты и собирательства к производящему хозяйству. Человек добывал знания об окружающем его мире в суровой борьбе за существование. Он обогащался реальными знаниями о небесных светилах, растениях и животных, о движении и силах, метеорологических явлениях и т. д. Накопленные знания и практические навыки, передаваясь от поколения к поколению, образовывали первоначальный фон будущей науки. Первые изобретения появились в эпоху палеолита, и это были первые орудия труда. Постепенно они совершенствовались и усложнялись, использовались новые материалы для их изготовления.

Астрономия была первой из естественных наук, с которой началось развитие естествознания. Ф. Энгельс в «Диалектике природы» разработал схему развития естествознания, согласно которой сначала возникла астрономия из наблюдения смены дня и ночи, времен года и потому абсолютно необходимая для пастушеских и земледельческих народов. В Древнем Египте был составлен календарь, почти полностью схожий с современным, в 46 г. до н. э. были введены високосные дни. Составление календаря было тесно с астрологией: египтяне первыми начали записывать положение звезд и объединять их в созвездия.

Наука древних цивилизаций носила прикладной характер. В Древней Месопотамии появились первые школы, в которых обучались писцы. В школах изучали не только письмо, но и счет. В Месопотамии появилась первая система счисления, но она была не десятичная, а шестнадцатеричная. Позже, вавилоняне переняли знания шумеров и развили их: так, они знали геометрию и алгебру. В Индии ткались тончайшие ткани, использовались красители, которыми пользуются и сейчас при окраске тканей. В процессе труда при окрашивании тканей накапливались элементарные знания в области химии. Финикийцы изобрели стекло. На Древнем Востоке был найден секрет плавки металлов. Во втором веке до н. э. начало широко использоваться железо. Древнему Китаю принадлежат такие изобретения, как изготовление бумаги, фарфора, шелковой ткани. Китайцы придумали компас и доменные печи для выплавки чугуна. Появились первые географические знания. В Вавилоне были торговцы, которые обменивались товаром с Аравией и Индией. Финикийцы стали первыми мореплавателями, строившими корабли из дерева. На кораблях они достигли берегов Британии и совершили плавание вокруг Африки.

Без большинства этих открытий мы не можем представить нашу современную жизнь, но все секреты науки оставались нераскрытыми для европейцев вплоть до начала Нового времени.

Наука была тесно связана с магией и религией. В Вавилоне появились первые врачи. Существовали две группы врачей: первые лечили заклинаниями, вторые – травами.

Античность – более развитая стадия цивилизации, чем Восток. Практически вся античная наука родилась из философии. На всем пути развития наука так же была тесно связана с мифом, религией и искусством. Античная наука

стремилась познать место и назначение человека. Наука не стремится

к покорению природы, а «покоряется» ей. Греками руководил «инстинкт любознательности». Наука носила характер «диалога», например, диалога учителя и учеников. В ней существовало множество школ и направлений.

В античной науке возникла теоретическая наука. Схемы и правила переносятся из одной области науки в другую.

Античные полисы вели активную, преимущественно морскую торговлю, развитие которой послужило толчком к появлению прогнозов о поведении рынка, т. е. зарождению экономики как науки.

Древняя наука послужила основой для всей современной науки: мы до сих пор используем древние технологии, пусть и в усовершенствованном виде, мы изучаем античную философию и пользуемся законом Архимеда, теоремами Пифагора и Фалеса. Но некоторые знания древних нам до сих пор недоступны, и даже современная наука не может разгадать все загадки древних цивилизаций.

ИСТОРИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Естествознание – область науки, изучающая совокупность естественных наук, взятая как целое. Наука – это не только совокупность знаний. Науке можно учить, как увлекательнейшей части человеческой истории – как быстро развивающемуся росту смелых гипотез, контролируемых экспериментом и критикой.

Естествознание появилось более 3000 лет назад. Тогда не было разделения на физику, биологию, географию. Науками занимались философы. С развитием торговли и мореплавания началось развитие географии, а с развитием техники – развитие физики, химии. Начиная с эпохи Н. Коперника, история естествознания рассматривается в свете научных революций, связанных с выявлением фундаментальных принципов природы. Формирование наук осуществлялось очень медленно. «Принято считать, что к середине XVIII в. сформировались только четыре науки: механика, физика, математика и астрономия. Великие системы биологии, как и первые основные законы химии, пришлись на конец XVIII – начало XIX в., основные идеи геологии находились в то время в стадии формирования».

«История естествознания» – актуальная тема в современном мире, поскольку, изучение современной науки необходимо начинать с изучения истоков. По мнению историков науки, естествознание прошло три стадии исторического развития и в конце ХХ – начале ХХI вв. вступило в четвертую.

Первая стадия развития естествознания носит название «доклассическая-натурфилософская». Её характерными чертами являются накопление общих, практических знаний о природе, в области физики, математики, астрономии, химии, биологии на опытной основе. В этот период господствует наблюдение, а не эксперимент, преобладают догадки, а не опытно воспроизводимые выводы. Здесь теоретические положения и выводы базировались не столько на опытных данных, сколько на целостности и непротиворечивости картины мира, отражающей систему мироздания. Этот синтез философских и умозрительных натуралистских идей восполнял неразвитость естествознания в области точных и теоретических знаний о природе. Такой подход получил название натурфилософского.

Первоначально знания передавались по принципу наследственного профессионализма, от старшего к младшему внутри особой касты (служители культов в Древнем Египте, Индии, Шумере, Вавилоне, Китае и т. д.). Древние

цивилизации дали миру множество конкретных знаний о природе, но им не были свойственны ни фундаментальность, ни теоретичность. Не соответствуют древние знания критериям научности и рациональности, предпочтение отдавалось интуиции и сверхчувственному познанию. Знания были рецептурными и представляли собой набор алгоритмов и правил для решения отдельных задач, отсутствовала система доказательств и выведения общих законов. Таким образом, можно сделать вывод, что на Древнем Востоке отсутствовала подлинная наука в современном понимании этого термина, тем не менее, знания были накоплены значительные, и их необходимо учесть в качестве исходных для формирования естествознания.

Появление и зарождение естественнонаучных знаний связывают с Древней Грецией VII–VI вв. до н. э. Именно в этот период в накопленных греками знаниях проявляются те характеристики и свойства, которые позволяют говорить о греческом комплексе знаний о природе как о становящейся науке. Среди этих характеристик – деятельность по целенаправленному получению новых знаний, наличие специальных людей и организаций по получению этого знания. Именно в Греции появляются первые научные программы, существенно связанные со всей спецификой древнегреческой цивилизации и культуры, возникают такие формы познавательной деятельности как систематическое доказательство, рациональное обоснование, логическая дедукция, идеализация. Но решительный отказ от практической деятельности в древнегреческой науке имел и обратную сторону – неприятие эксперимента как метода познания, что закрывало дорогу становлению экспериментального естествознания, являющегося характерной чертой современной точной науки. Тем не менее, древнегреческую натурфилософию можно относить к становящейся науке, так как был очерчен предмет, существовали свои методы изучения и способы логического доказательства. Первыми научными программами античности стали:

 математическая программа, представленная Пифагором и позднее развитая Платоном. Суть ее в следующем: мир – это упорядоченный Космос, чей порядок сродни порядку внутри человеческого разума. Следовательно, возможен рациональный анализ эмпирического мира. Умственный анализ обнаруживает за видимым миром вневременной порядок, сущность нашего мира – количественные отношения действительности. Познание сущности мира требует от человека сознательного развития его познавательных способностей – разума, интуиции, опыта, оценки, памяти, нравственности. Итогом познания становится духовное освобождение человека.

 учение атомизма (Левкипп, Демокрит). Начало всего сущего – это неделимые частицы-атомы и пустота. Ничто не возникает из несуществующего, и не уходит в небытие. Возникновение вещей есть соединение атомов, а уничтожение – распадение на части, в пределе – на атомы. Разнообразие тел обусловлено разнообразием тех комбинаций, в которые вступают атомы, образующие каждое такое тело: величина и форма атомов, их число и расположение

– вот подлинный источник разнообразия тел. Атомы подвижны; и все, что наблюдаем мы в космосе – одна лишь механика самоподвижных, не нуждающихся ни в каком толчке извне атомов. Вопрос о происхождении атомов не занимал Демокрита, для него он просто не существовал, т. к. то, что вечно, не может иметь ни начала, ни конца. Причины естественных явлений безличны и имеют физическую природу, их следует искать в земном мире. Атомизм являлся первой физической программой.

 программа Аристотеля. Аристотель пытается найти третий путь, возражая Демокриту и Платону. В качестве причин бытия он называет: формальную,

материальную, действующую и целевую. Мир рассматривается как целое, естественно возникшее образование, имеющее причины в себе самом, при этом мир является двойственным образованием – неизменная основа проявляется через подвижную эмпирическую видимость. Заслугой Аристотеля является то, что он поставил науку на прочный фундамент логически обоснованного мышления с использованием понятийно-категориального аппарата.

Вторая стадия. Период конца XVI – начала XVII столетия связывают в естествознании с формированием и систематическим развитием экспериментально-теоретических исследований, его часто именуют аналитическим, или точным естествознанием. Накопление большого количества сведений о мире мореплавателями, путешественниками, астрономами, химиками и алхимиками к началу XVII столетия породило стремление к более детальному изучению объектов, что привело к дифференциации (разделению, расчленению) существующих наук. К примеру, в физике выделлись механика, оптика, физика сред (газов, жидкостей и т. д.). Таким образом, важнейшими особенностями аналитической стадии естествознания являются:

 Тенденция к возрастающей дифференциации естественных наук.

 Преобладание эмпирических знаний над теоретическими.

 Преимущественное внимание отводилось исследованию предметов природы в сравнении с исследованиями процессов.

 Природа рассматривалась как неизменная во времени, то есть вне эволюции, а ее разные сферы – вне связи друг с другом.

Понятие «классическое естествознание» охватывает период развития науки с XVII в. по 1920-е гг., то есть до времени появления квантоворелятивистской картины мира. Разумеется, наука XIX в. довольно сильно отличалась от науки XVIII в., которую только и можно считать по-настоящему классической наукой. Тем не менее, поскольку в науке XIX в. по-прежнему действовали гносеологические представления науки XVIII в., мы объединяем их в едином понятии – классическая наука. Этот этап естествознания характеризуется целым рядом специфических особенностей:

 Стремление к завершенной системе знаний, фиксирующей истину в окончательном виде.

 Рассмотрение природы как из века в век неизменного, всегда тождественного самому себе, неразвивающегося целого. Данный методологический подход породил такие специфические для классического естествознания исследовательские установки, как статичность, элементаризм и антиэволюционизм.

 Сведение самой Жизни и вечно живого на положение ничтожной подробности Космоса, отказ от признания их качественной специфики в миремеханизме, четко функционирующем по законам, открытым И. Ньютоном.

 Наука вытесняла религию в качестве интеллектуального авторитета.

Третья стадия в историческом познании природы связана с переходом от аналитической стадии естествознания к синтетической в конце ХIХ начале

ХХ вв. Подобно тому, как аналитическое естествознание включало в себя натурфилософские подходы (хотя и в измененном виде), так и синтетическое естествознание еще сохраняло в себе основные традиции аналитической стадии, дополняя их новой ориентацией на создание синтетических дисциплин на стыке смежных наук. Центральной проблемой естествознания стал синтез знания,

поиск путей единства наук, проблема соотношения разнообразных методов познания. В естествознании активно шел процесс дифференциации наук, дробление крупных разделов науки на более мелкие. К концу XIX в. появились первые признаки процесса интеграции наук, который будет характерен для науки XX в. Это выразилось в появлении новых научных дисциплин на стыках наук, охватывающих междисциплинарные исследования.

Современное естествознание, отсчет которого ведется с 1910 –

1920-х гг., феномен весьма сложный и неоднозначный. Его уже невозможно охарактеризовать одним словом, как это было с предшествующими этапами развития науки (античная наука – натурфилософская, средневековая – схоластическая, классическая – метафизическая). Современное естествознание – это широкая ассоциация математических, естественнонаучных, гуманитарных и технических отраслей, дисциплинарных и междисциплинарных исследований, фундаментальных и прикладных, прочих знаний. Наиболее полно усвоить специфику современного естествознания можно только при сопоставлении его с предшествующим классическим естествознанием, критическое переосмысление идеалов и норм которого в основном и определило современную научную парадигму.

Современное естествознание появилось в ходе новейшей революции в естествознании, начавшейся с 90-х гг. XIX в. и продолжавшейся до середины XX

века. Революция началась в физике, затем проникла в другие естественные науки, кардинально изменила философские, методологические, гносеологические, логические основания науки в целом, создав феномен современной науки. Другим результатом научной революции стало утверждение неклассического стиля мышления. Новейшая революция в естествознании привела к замене созерцательного стиля мышления деятельностным.

Еще одним итогом революции в естествознании стало развитие биосферного класса наук и новое отношение к феномену жизни. Жизнь перестала казаться случайным явлением во Вселенной, а стала рассматриваться как закономерный результат саморазвития материи, также закономерно приведший к возникновению разума. Науки биосферного класса, к которым относятся почвоведение, биогеохимия, биоценология, биогеография, изучают природные системы, где идет взаимопроникновение живой и неживой природы, то есть происходит взаимосвязь разнокачественных природных явлений. В основе биосферных наук лежит естественноисторическая концепция, идея всеобщей связи в природе. Жизнь и живое понимаются в них как существенный элемент мира, действенно формирующий этот мир, создавший его в нынешнем виде.

Современное естествознание связано с квантово-релятивистской картиной мира. Почти по всем своим характеристикам оно отличается от классического, поэтому современное естествознание иначе называют неклассическим.

Четвертая стадия, которую условно можно назвать интегральным естествознанием, заявлила о себе в конце ХХ в. В дальнейшем она будет углубляться по мере того, как малый синтез двух трех смежных дисциплин будет дополняться масштабным объединением разных дисциплин и направлений научных исследований. Примерами таких новых интегральных научных направлений являются кибернетика как наука об управлении в неживых, живых, технических и социальных системах; учение о четырех основных типах фундаментальных взаимодействий в природе, а также теория «великого объединения» в рамках релятивистской квантовой механики и космологии; общая теория систем и синергетика как теория самоорганизации. Существенную интегрирующую роль выполняют и такие общенаучные методы исследования как математизация естествознания и системный подход.

Уже сегодня все исследования природы подобны огромной сети, связывающей многочисленные ответвления физических, химических, биологических наук о единой природе. По мнению исследователей науки, дальнейшая разработка теории эволюции Вселенной позволит объединить на более глубокой основе все науки о неживой и живой природе. И тогда естествознание, возможно, будет выступать как единая и многогранная наука о природе. В настоящее время появились основания для объединения естественных и гуманитарных наук на базе принципов глобального эволюционизма и синергетики, что создает предпосылки для становления будущей науки, объединяющей науки о природе, обществе и человеке в единую науку о человеке; когда человек станет непосредственным предметом естествознания, а природа – непосредственным предметом науки о человеке.

(Материал взят из книги История науки и техники глазами молодых исследователей — А. Можайского)

studik.net

Проект по теме: «Ученые древности»

do.gendocs.ru

Исторические вехи развития естественных наук

Исторические вехи развития естественных наук

(Очень коротко)

Где и когда родилась наука? Ответ на этот вопрос зависит от того, что мы понимаем под наукой и от того, насколько далеко наши познания истории простираются в прошлое. На сегодняшний день существует три наиболее популярные точки зрения.

1. Наука существовала всегда, ибо она органично присуща практической и познавательной деятельности человека.

2. Наука возникла в Древней Греции в V веке до н.э.

3. Наука начинается с XVI – XVII веков работами Кеплера, Гюйгенса и особенно Галилея и Ньютона, разработавших первую теоретическую модель физики на языке математики.

Наука, как специфическая деятельность по приобретению новых знаний о природе, конечно, существовала всегда. Такого рода деятельность органически присуща человеку, как и любому другому живому существу. Разногласия связаны в основном с тем, что не любые знания принято считать научными.

Не вдаваясь в детали этой проблемы, мы не можем не признать, что наша наука происходит от науки европейской. Европейская же наука прямая наследница науки древнегреческой. Поэтому, если оставить в стороне вопрос о происхождении науки вообще, мы можем утверждать, что наша наука, так же как и европейская, берет начало в древнегреческой науке.

Древнегреческий период развития науки.

В XII – IV веках до н.э. на земле Греции была создана культура, которую сейчас принято называть классической.

В VIII – VI веках до н.э. сформировались рабовладельческие города-государства, достигшие наибольшего расцвета в V – IV веках.

VI век до н.э. считается временем зарождения древнегреческой науки и составляет первый, ионийский этап ее развития.

Первым ионийским философом, сведения о котором сохранились, был Фалес (примерно 625 – 547 до н.э.). Основатель Милетской школы, Фалес, считается родоначальником античной философии.

Другие философы ионийского периода:

Анаксимандр (610 – 547),

Гераклит Эфесский (530 – 470),

Пифагор (582 – 500).

В результате победы греков в греко-персидских войнах в первой половине V века возвысились Афины, могущество которых было особенно велико в годы правления Перикла.

Возвышение Афин связывают со вторым периодом развития древнегреческой науки, периодом наивысшего ее подъема, именуемым афинским. Этот период охватывает V – IV века до н.э., время между возвышением города-государства Афины и подчинением Александром Македонским греческих полисов.

Древнегреческие ученые этого периода:

Демокрит,

Гиппократ,

Сократ и его ученик Платон,

Диоген из Синопа,

Аристотель, ученик Платона.

В результате длительной войны между Афинами и Спартой обе воюющие стороны оказались сильно ослабленными. Этим воспользовалась Македония, расположенная на севере Греции.

В результате завоеваний Александра Македонского (356 – 323 до н.э.) образовалась огромная империя, которая очень быстро распалась после его смерти.

Александр Македонский овладел Персией, Египтом, Месопотамией, под сластью Македонии оказалась большая часть Средиземного побережья. В Египте Александр был провозглашен сыном бога солнца Амона и египетским фараоном.

Период с момента подчинения Александром Македонским самостоятельных греческих полисов вплоть до возвышения Рима, т.е. примерно с 330 по 30 г. до нашей эры, составляют третий период развития древнегреческой науки, именуемым эллинским. Этот период характерен отделением математики, механики, астрономии и физиологии от философии.

Новая столица Египта – Александрия, основанная Александром Македонским в 332 г. до н.э. и названная его именем, стала центром научной и культурной жизни. Может быть, именно правители Македонии были первыми, пытавшимися осуществить государственную организацию и финансирование науки.

Одним из крупнейших ученых этого периода был Евклид, живший в III в. до н.э. в Александрии. Его главным пятнадцатитомным трудом являются "Начала".

Эллинский период развития науки Древней Греции принес большие достижения в области механики. Среди ученых-механиков этого времени особую роль, заслуженную известность приобрел Архимед. Архимеда можно считать последним выдающимся ученым естествоиспытателем Древней Греции. Последним выдающимся философом этого периода может быть признан Эпикур.

Древний Рим

Считается, что Рим основан в 754 г. до н.э. Во время VIII – VI веков до н.э. Римом поочередно правили, согласно античному преданию, семь царей, первым из которых являлся Ромул. Этот период в истории Древнего Рима называется царским. Последний из правителей царского периода Тарквиний Гордый был изгнан римлянами в 510 г. до н.э.

После этого начался республиканский этап истории Древнего Рима, продлившийся приблизительно до 30 г. до н.э. Царской власти более не существовало. На смену царю пришли два ежегодно избиравшихся консула.

Республиканский период характерен почти непрерывными войнами. Территория, которой владел Рим непрерывно увеличивалась.

В 146 г. до н.э. – взят и разрушен Карфаген.

Гай Юлий Цезарь (102 – 44 г. до н.э.)

С 30 г. до н.э. начинается последний период истории Древнего Рима – период Римской империи. Этот период продлился до 476 г., когда войсками германского племени скифов под предводительством Одоакра был свергнут последний император Западной Римской империи Ромул Августул. Восточная Римская империя, именуемая Византией, в которой рабство получило значительно меньшее распространение, существовала еще около тысячи лет.

Римские научные достижения носили больше практический, прикладной характер. Например, и в Древней Греции и в Древнем Египте при строительстве использовался обтесанный камень. Древние строители не слишком спешили. Римляне, осваивая большое количество завоеванных территорий, нуждались в быстром способе возведения строений. Для этого они изобрели римский бетон.

В области естественных наук и философии основной их заслугой следует признать то, что они постарались сохранить научные достижения древних греков. Наиболее крупным ученым этого периода, видимо, можно признать Клавдия Птолемея (90 – 160 г.). Птолемей был древнегреческим ученым, провел большую часть жизни в Александрии, и если и можно его отнести к ученым этого периода, то лишь потому только, что годы его жизни совпали с периодом расцвета римской империи.

Феодализм

Эпоха феодализма, началом которой является крушение рабовладельческого строя (условно конец Западной Римской империи, 476 г.), а завершением – начало капиталистического (условно Английская буржуазная революция, XVII в.) просуществовала более 1200 лет.

Это время было очень трудным для науки. Тем не менее, следует отметить, что интерес к научному знанию постепенно начинает возрождаться – в Европе появляются первые университеты:

1160 – Парижский университет, и примерно в то же время Болонский;

1167 – Оксфордский;

1209 – Кембриджский;

1222 – Падуанский;

1224 – Неапольский;

1347 – Пражский;

1364 – Краковский.

Первоначально университеты занимались подготовкой духовенства, тем не менее в них изучались математика, геометрия, астрономия, физика, грамматика, философия.

Последние столетия феодализма (XV – XVI века) относят к эпохе Возрождения. Возрождение не является самостоятельным общественным строем. Она переходный период от средневековой культуры к культуре нового времени.

Возрождение возникло (XIV в.) и наиболее ярко проявилось в Италии.

Наиболее известные представители культуры Возрождения:

Леонардо да Винчи (1452 – 1519),

Рафаэль Санти (1483 – 1520),

Микеланджело Буонаротти (1475 – 1564),

Франсуа Рабле (1494 – 1553),

Николай Коперник (1473 – 1543),

Тихо Браге (1546 – 1601),

Джордано Филиппо Бруно (1548 – 17 февраля 1600),

Галилео Галилей (1564 – 1642),

Иоганн Кеплер (1571 – 1630).

Классическая наука

Если очень коротко, то можно сказать, что период классической науки начинается с Ньютона, а заканчивается Эйнштейном.

Фигура Эйнштейна стоит на рубеже между классической и современной наукой.

Ученые и их вклад в развитие естествознания

Древнегреческий период – (VI – III в. до н. э.)

Пифагор (582-500) и его ученики ввели в математику иррациональные числа. Считали Землю шарообразной, вращающейся вокруг собственной оси. Рассматривали числа как основу всего существующего, ключ к представлению о мироздании.

Демокрит (460-370) – ввел понятие атомов, малых и далее неделимых частиц, из которых состоит Вселенная.

Зенон Элейский (450). Автор четырех апорий (парадоксов): Ахиллес, Дихотомия, Стрела и Стадион (Стадий), оказавших влияние на математическую мысль многих поколений.

Платон (428-347) – образовал в Афинах философскую школу, названную Академией. По Платону истинным бытием обладает мир вечных и неизменных идей, а предметы материального мира это лишь тени, отражения идей. Мир человек познает благодаря знаниям, которые скрыты в его душе, и которые он должен "вспомнить". Космос, согласно Платону, зрим, осязаем и материален, он существовал не всегда, а появился в результате творческого акта. Космос разделен на семь небесных кругов, соответствующих планетам и Солнцу, которые движутся вокруг шарообразной Земли.

Аристотель (384-322). Сочинения Аристотеля содержат практически все знания, накопленные до него в Греции, однако собственные исследования Аристотеля малочисленны. Отец Аристотеля был врачом. Образование получил в Академии Платона. В 343 г. стал воспитателем сына царя Македонии, будущего великого полководца Александра. В 335 г. основал в Афинах свою философскую школу, получившую название Ликей. После смерти Александра Македонского был вынужден бежать из Афин и умер 62-летнем возрасте в городе Халкиде на острове Эвбее.

Аристотель считал, что все существующее в мире состоит из четырех элементов: земли, воды, воздуха и огня. Занимался классификацией и анатомией животных. Отрицал эволюцию.

Архимед (287-212). Родился на острове Сицилия в городе Сиракузы. Убит римским солдатом после взятия города полководцем Марцеллом. Разделял атомистические идеи Демокрита, считал, что Земля вращается вокруг Солнца. Положил начала статике (закон равновесия рычага) и гидростатике (закон Архимеда).

Евклид (III в. до н. э.) Жил и работал в Александрии. Написал пятнадцатитомный труд по математике "Начала". Создал аксиоматический метод в математике, который использовал для изложения геометрии.

Эпикур (341-270). Считал, что мир состоит из атомов и пустоты. Признавал существование богов, но считал, что боги живут далеко в межзвездном пространстве и в жизнь людей не вмешиваются и на нее не влияют. В последующие столетия Эпикур признавался философом-безбожником.

Римский период III в. до н. э.

Клавдий Птолемей (90-160). Древнегреческий ученый, жил и работал в Александрии. В основном труде Птолемея, "Альмагесте", дано полное изложение всего, что было известно в астрономии к тому времени. Птолемей придерживался геоцентрической системы мира.

История довольно странным образом обошлась с личностью и трудами Птолемея. О его жизни и деятельности нет никаких упоминаний у историков той эпохи, когда он жил. В исторических работах первых веков нашей эры Клавдий Птолемей иногда связывался с династией Птолемеев, но современные историки полагают это ошибкой, возникшей из-за совпадения имён.

Период создания классической науки.

Возрождение (Начало зарождения капитализма, XV – XVI в.) – конец XIX в.

Николай Коперник (1473 – 1543)

Польский ученый-астроном, основатель гелиоцентрической системы мира. Основной научный труд "Об обращении небесных сфер" опубликован в 1543 г. Получив первый отпечатанный экземпляр работы, Коперник в ту же ночь скончался.

Джордано Филиппо Бруно (1548 – 1600)

Итальянский ученый, философ и поэт. В возрасте 15 лет принял монашество. В возрасте 24 года получил сан священника. Спасаясь от обвинения в ереси, покинул Италию. Около 15 лет за границей он занимался философией, космологией и поэзией. Джордано Бруно признавал гелиоцентрическую систему Коперника, считал, что во Вселенной имеются множества небесных светил подобных Солнцу, высказал предположение о существовании ряда неизвестных тогда планет Солнечной системы.

В 1592 г. по приглашению венецианского патриция Мочениго прибыл в Венецию для обучения его философии, но был предан в руки инквизиции. Около восьми лет находился в тюрьме, а в 1600 г. был сожжен на костре по обвинению в ереси.

Иоганн Кеплер (1571 – 1630)

Немецкий астроном и математик. Открыл три закона движения планет, носящие теперь его имя:

1. Каждая планета движется по эллипсу, в одном из фокусов которого находится Солнце.

2. Радиус-вектор, проведенный от Солнца к планете, в равные промежутки времени описывает равные площади.

3. Квадраты периодов обращений планет вокруг Солнца относятся, как кубы их средних расстояний от Солнца.

Работы Коперника и Кеплера – тот фундамент, на котором Ньютону удалось построить теорию всемирного тяготения.

Галилео Галилей (1560 – 1642)

Итальянский механик, астроном, математик. Жил и работал в разное время в Пизе, Падуе, Флоренции. Ввел в науку эксперимент как полноправный метод. Сконструировал и сам изготовил телескоп, с помощью которого наблюдал, что Солнце вращается вокруг оси, что у Юпитера имеются спутники подобные Луне. Он обнаружил 4 из 13 спутников известных в настоящее время. Увидел, что кажущийся туманностью Млечный Путь состоит из отдельных звезд.

Исследовал свободное падение тел и движение их по наклонной плоскости. Пришел к выводу о независимости законов механики от выбора инерциальной системы отсчета.

Основные работы: "Диалог о двух системах мира – Птолемеевой и Коперниковой" и "Беседы и математические доказательства, относящиеся к механике и местному движению".

В "Диалоге" Галилей доказывает справедливость гелиоцентрической системы Коперника несмотря на официальное запрещение книги Коперника "Об обращении небесных сфер" в 1616 г. и признании его учения еретическим. "Диалог" был издан на итальянском языке во Флоренции в 1632 г. В 1633 г. он был вызван Рим и предстал перед судом инквизиции, а 22 июня 1633 г. был вынужден принести публичное покаяние и отречься от учения Коперника. Ему было запрещено печатание сочинений и всякие разговоры о гелиоцентрической системе.

Рене Декарт (1596 – 1650)

Французский философ и математик. Заложил основы, из которых в будущем родилась аналитическая геометрия. Однако, в его труде "Геометрия" пока еще не появились "декартовые оси координат".

Классическая наука (от Ньютона до Эйнштейна)

Исаак Ньютон (1643 – 1727) занимался оптикой, астрономией, математикой, но самой главной его работой было создание основ механики, открытие закона всемирного тяготения и создание теории движения небесных тел. Он был одним из создателей современного дифференциального и интегрального исчисления.

Основной научный труд "Математические начала натуральной философии" был опубликован в 1687 г.

Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646 – 1716) – немецкий философ и математик. Одновременно с Ньютоном и независимо от него является создателем дифференциального и интегрального исчисления, причем в науке закрепилась система обозначений и терминология Лейбница, как более удобная и продуманная.

Леонард Эйлер (1707 – 1783) – самый плодовитый математик всех времен. Он ставил труды по математическому анализу, по небесной механике, гидравлике, кораблестроению, артиллерии, теории преломления лучей, теории музыки. При жизни были опубликованы 530 его книг и статей.

В 1726 г. был приглашён работать в Санкт-Петербург, в 1727 г. переехал жить в Россию. В 1731—1741 и начиная с 1766 гг. был академиком Петербургской Академии Наук (в 1741—1766 гг. работал в Берлине, оставаясь почётным членом Петербургской Академии).

После его смерти Петербургская академия наук еще 45 лет продолжала публиковать его работы, которые он не успел опубликовать при жизни. Большую часть своих работ он выполнил в Петербурге. Был дважды женат. Имел тринадцать детей.

Похоронен на Смоленском кладбище в Петербурге. Надпись на памятнике гласит: "Леонарду Эйлеру — Петербургская Академия".

Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765). Родился в семье крестьян-поморов, занимавшихся морским промыслом. До 19 лет учился самостоятельно. В 1731 г. поступил в первый класс славяно-греко-латинской академии, которую закончил за пять лет вместо положенных 12-и. В 1735 г. был отправлен для продолжения обучения в Петербургскую академию наук. В 1736 г. был отправлен для изучения металлургии и горного дела в Германию. В 1741 г. возвратился в Петербург. В 1742 г. был назначен адъюнктом (аспирант) физического класса. В 1745 г. был утвержден Сенатом в должности профессора химии, что автоматически означало признание его членом Петербургской академии наук.

Ломоносов был инициатором создания Московского университета (МГУ), который был открыт в 1755 г.

Николай Иванович Лобачевский (1792 – 1856) – математик, ректор Казанского университета, создатель неевклидовой геометрии.

Майкл Фарадей (1791 – 1867) – английский физик. Родился в Лондоне в семье кузнеца. Учился в начальной школе, но уже в возрасте 14 лет его официальное образование закончилось. В 1813 г. (в 22 года) был зачислен в королевский институт лаборантом. В 1824 г. в возрасте 33 лет был избран членом Лондонского королевского общества. Начиная с 1821 г. занимается изучением электромагнетизма.

В 1832 году оставил в Королевском обществе для хранения конверт с надписью "Новые воззрения, подлежащие в настоящее время хранению в архивах Королевского общества".

В 1938 году, через сто шесть лет, конверт этот был вскрыт в присутствии многих английских ученых. Слова, которые были записаны на пожелтевшем листке, запечатанном в конверте, потрясли всех: выяснилось, что уже Фарадей ясно представлял себе, что индуктивные явления распространяются в пространстве с некоторой скоростью, причем в виде волн.

"Я пришел к заключению, что на распространение магнитного воздействия требуется время, которое, очевидно, окажется весьма незначительным. Я полагаю также, что электрическая индукция распространяется точно таким же образом. Я полагаю, что распространение магнитных сил от магнитного полюса похоже на колебания взволнованной водной поверхности... По аналогии я считаю возможным применить теорию колебаний к распространению электрической индукции", – писал он на основании далеко идущих аналогий между электромагнитной индукцией, светом и звуком. "В настоящее время, – продолжал он, – насколько мне известно, никто из ученых, кроме меня, не имеет подобных взглядов".

Джеймс Клерк Максвелл (1831 – 1879) – английский физик, член Лондонского королевского общества, организатор и первый директор Кавендишской лаборатории.

Родился в семье шотландского дворянина. Учился в Эдинбургском и Кембриджском университетах. Его научные интересы касались молекулярной теории газов, механики, теории упругости, оптики. Главной его работой было создание совместно с Фарадеем теории электромагнетизма. Максвелл говорил, что он просто перевел на язык математики то, что уже было известно Фарадею. Ту же мысль Роберт Милликен выразил более поэтично: "Максвелл облек плебейски обнаженные представления Фарадея в аристократические одежды математики". Отдавая должное проницательности Фарадея, вряд ли Максвелл догадывался насколько он близок к истине: он не мог знать содержания секретного письма Фарадея, оставленного им в Лондонском королевском обществе.

Создатели статистической физики и термодинамики

Никола Леонар Сади Карно (1796 – 1832),

Бенуа Поль Эмиль Клапейрон (1799 – 1864),

Рудольф Юлиус Эммануель Клаузиус (1822 – 1888),

Уильям Томсон, лорд Кельвин (1824 – 1907),

Людвиг Больцман (1844 – 1906),

Вальтер Нернст (1864 – 1941).

Дмитрий Иванович Менделеев (1834 – 1907) – автор периодического закона химических элементов. На основе открытого им закона Менделеев предсказал существование не открытых тогда еще, но открытых впоследствии, новых элементов:

галлия;

скандия;

германия;

технеция;

рения;

полония;

астата;

франция;

радия;

протактиния.

Чарльз Роберт Дарвин (1809 – 1882) – английский ученый, создатель теории эволюции. Основной труд "Происхождение видов путем естественного отбора или сохранения благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь" вышел в свет в 1859 г.

Софья Васильевна Ковалевская (1850 – 1891), русский математик, профессор Стокгольмского университета (Швеция). Основные работы по теории гироскопов, теории уравнений в частных производных, теории групп, преломлению света в кристаллах. В России ей не было доверено заниматься преподаванием даже на женских курсах.

Макс Планк (1858 – 1947) – немецкий физик. Создал теорию теплового излучения абсолютно черного тела, ввел в науку понятие кванта энергии.

Джозеф Джон Томсон (1856 – 1940) – английский физик. В 1897 г. открыл электрон.

Альберт Абрахам Майкельсон (1852 – 1931) – американский физик.

В 1887 г. Майкельсон, совместно с Морли, провёл эксперимент, известный как эксперимент Майкельсона-Морли. В этом эксперименте определялась скорость движения Земли относительно эфира. Вопреки ожиданию, в эксперименте не обнаружилось движения Земли относительно эфира.

Хендрик Антон Лоренц (1853 – 1928) – нидерландский физик,

Работы Лоренца посвящены электродинамике, статистической физике, оптике, теории излучения, атомной физике. Основываясь на электромагнитной теории Максвелла и введя в учение об электричестве атомистические представления, Лоренц создал классическую электронную теорию (1880–1909). Одно из значительных научных достижений Лоренца – предсказание расщепления спектральных линий в магнитном поле. В 1896 этот эффект был экспериментально подтвержден П.Зееманом, а в 1897 Лоренц предложил его теоретическое обоснование.

В 1892 Лоренц дал объяснение опыта Майкельсона – Морли (определение скорости движения Земли относительно неподвижного эфира), выдвинул (независимо от Дж.Фитцджеральда) гипотезу о сокращении размеров тел в направлении их движения (сокращение Лоренца – Фитцджеральда). В 1895 ввел понятие локального времени (время для движущихся тел протекает иначе, чем для покоящихся). В 1904 вывел формулы, связывающие между собой координаты и время для одного и того же события в двух разных инерциальных системах отсчета (преобразование Лоренца). Из этих формул следовали все кинематические эффекты специальной теории относительности. В том же году получил формулу, связывающую массу электрона со скоростью его движения.

Анри Пуанкаре (1854 – 1912) – французский математик и физик.

Работы Пуанкаре, опубликованные Парижской Академией наук в 1916—1954, составляют 10 томов. Это труды по топологии, теории вероятностей, теории дифференциальных уравнений, теории автоморфных функций, неевклидовой геометрии. Пуанкаре серьёзно использовал и дополнил методы математической физики, в частности, внёс существенный вклад в теорию потенциала, теорию теплопроводности. Он также занимался решением различных задач по механике и астрономии.

Совместно с Лоренцем он стоял у истоков специальной и общей теорий относительности.

Альберт Эйнштейн (1879 – 1955) – создал специальную теорию относительности, которая стала символом современной науки. Годом рождения специальной теории относительности считается 1905 г., когда в печати появилась статья Эйнштейна "К электродинамике движущихся тел".

Современная наука (от Эйнштейна (1905) – до наших дней)

Пьер Кюри (1859 – 1906), Мария Склодовская-Кюри (1867 – 1934) исследовали явление радиоактивности, открыли новые элементы: полоний, радий.

Эрнест Резерфорд (1871 – 1937) – большую часть жизни работал в Кембридже, будучи с 1919 г. директором Кавендишской лаборатории. Открыл существование атомных ядер, предложил планетарную модель строения атомов.

Нильс Хенрик Давид Бор (1885 – 1962) – датский физик. В 1913 г. дополнив модель атома Резерфорда квантовыми постулатами, создал квантовую модель атома. Модель атома Бора носила компромиссный характер: она приобрела современные черты квантовой теории, оставаясь классической по существу.

Джеймс Чедвик (1891 – 1974) – английский физик. В 1932 г. открыл нейтрон.

Энрико Ферми (Enrico Fermi; 29 сентября 1901, Рим – 28 ноября 1954, Чикаго) – выдающийся итальянский физик, внёсший большой вклад в развитие современной теоретической и экспериментальной физики. В 1938 году он эмигрировал из фашистской Италии. В 1939 – 1945 годах профессор Колумбийского университета, руководил исследовательскими работами США в области использования ядерной энергии.

Дмитрий Дмитриевич Иваненко (1904–1994) – один из великих физиков-теоретиков XX века, профессор кафедры теоретической физики физического факультета МГУ – в 1932 г. предложил протонно-нейтронную модель атомного ядра.

Луи Виктор Пьер Раймон де Бройль (1892-1987) – французский физик, лауреат Нобелевской премии по физике, пожизненный секретарь Французской Академии наук.

В 1924 в докторской диссертации: "Исследования по теории квантов" выдвинул идею о волновых свойствах материи (т. н. волны де Бройля), которая легла в основу современной квантовой механики. Волновые свойства микрочастиц были подтверждены впоследствии опытами по дифракции электронов и др. частиц.

Эрвин Рудольф Йозеф Александр Шрёдингер (Австрия, 1887 – 1961) нашел основное уравнение квантовой механики.

Поль Адриен Морис Дирак (Англия, 1902 – 1984) – английский физик, лауреат Нобелевской премии по физике 1933 года (совместно с Эрвином Шрёдингером), вывел волновое уравнение квантовой механики, согласующееся с теорией относительности. Предсказал существование позитрона.

Ирен и Фредерик Жолио-Кюри открыли искусственную радиоактивность в 1934 г.

Гамов Георгий Антонович (1904 – 1968)

Выдвинул смелую теорию Большого взрыва. Теория Гамова была подтверждена в эксперименте американцами Пензиасом и Вильсоном, открывшими реликтовое излучение, которые в 1978 году стали нобелевскими лауреатами.

В 1954 году Гамов предлагает идею решения генетического кода.

Хидэки Юкава (1907 – 1981) в 1935 г. предсказал существование мезонов, которые Пауэллом (Сесил Франк Пауэлл, английский физик, 1903 – 1969) и Оккиалини (Джузеппе Станиславо Оккиалини, итальянский физик, 1907) были открыты в космических лучах в 1947 г.

На сегодняшний день открыто более 400 элементарных частиц.

Юлиус Роберт Оппенгеймер (1904 – 1967) – американский физик, "отец атомной бомбы". Выступил против создания водородной бомбы и в связи с этим в 1953 обвинён в "нелояльности" и отстранен от секретных работ.

rdt45.narod.ru

Смотрите также

• 
  Древняя тайна
• 
  Древние буквы
• 
  Древнего египта
• 
  Древние ученые
• 
  Древний катастрофа
• 
  Обряды древние
• 
  Древний новгород
• 
  Древние обряды
• 
  Древний иран
• 
  Новгород древний
• 
  Древний язык