Конспект урока "Возникновение искусства и религиозных верований". Конспект урока искусство и религия первобытных людей
Конспект урока "Возникновение искусства и религиозных верований"
Конспект урока истории в 5 классе
Тема урока: Возникновение искусства и религиозных верований.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель: обеспечить усвоение учащимся понятий «религия», «искусство», причины их появления.
Ход урока.
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний учащихся.
Задание 1. Найдите ошибки в тексте.
Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад.. Вот движется группа похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от остальных, увлеченно о чем – то разговаривая. «Хватит болтать!» - кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб. Вдруг все застыли от ужаса: к пещере приближался страшный хищник – огромный динозавр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.
Какие исторические ошибки содержит сон ученика?
Задание 2. Экспресс опрос.
Какие природные изменения произошли на Земле примерно 100 тыс. лет назад?
Как изменился животный мир?
Какие новые орудия труда и оружие изобрел человек?
Что называется родовой общиной?
Переход к изучению новой темы
Итак, первобытный человек многое умел, но он не мог объяснить явления природы. На помощь приходит религия.
- Что такое религия? Почему она появилась.
Запишем тему урока: «Возникновение искусства и религиозных верований»
Изучение новой темы
План
Причины появления религии.
Появление искусства.
Рассказ учителя.
Естественных причин явлений природы люди не знали. Почему снятся сны? Что такое смерть? Почему идет дождь? Люди искали ответы на сои вопросы. Во сне он видел людей, давно умерших. И думал, что в теле живет душа. Человек считал, что миром управляют высшие одушевленные силы – духи.
У них вера в то, что между животным и его изображением, существует какая-то сверхъестественная связь. Если в глубине пещеры нарисовать животных, думали люди, то живые звери будут заколдованы и не уйдут из этой местности. А если изображение поразить копьем, то это поможет добиться успеха на охоте. Первобытный человек представлял себе богов виде людей или животных. Из камня или дерева он создавал изображение бога – идола, думая, что бог вселяется в него. Человек верил, что боги могут оказать помощь. Нужно только, чтобы бог услышал просьбу, и сделать так могли только шаманы и колдуны.
Верования первобытных людей в то, что у человека есть душа, в жизнь после смерти называются религиозными.
Запишем термин: религия – это вера в сверхъестественное и поклонение ему.
Физкультминутка. Учитель называет утверждение, если оно верное дети встают, не верное дети сидят на месте.
Материк, где предположительно жили древнейшие люди – Африка.
Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу – рубило.
Хронология – это наука, изучающая жизнь по вещественным источникам.
Ремесло главное занятие древнейших людей.
Коллектив древнейших людей называется - человеческое стадо.
infourok.ru
Конспект урока Возникновение искусства и религиозных верований
УРОК №4
ГЛАВА 1. ПЕРВЫЕ СОБИРАТЕЛИ И ОХОТНИКИ
Тема урока: «Возникновение искусства и религиозных верований»
Курс: история Древнего мира
Класс: 5
Дата проведения: «____»_______________20___г.
Цели урока:
Образовательная: Обеспечить усвоение учащимися понятий «религия», «искусство», причины их появления.
Развивающая: Продолжить формирование умения рассуждать, логически мыслить, элементарно анализировать исторические факты.
Воспитывающая: Воспитывать чувство прекрасного. Формировать у учащихся бережное отношение к произведениям искусства и памятникам археологии и истории.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
- учебная доска;
- учебник для 5 класса А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира». – М., 2003 г.
- рабочая тетрадь;
- карта мира;
- атласы по истории Древнего мира;
- презентация;
- раздаточный материал (карточка №3 для проверки д/з).
Основные термины и понятия: Саутуола, Альтамира, религия, искусство.
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент (1-2 мин.).
Приветствие учащихся.
II. Актуализация опорных знаний у учащихся по теме: «Родовые общины охотников и собирателей» - 5 мин.
1. Подготовка устного ответа по карточке №3
КАРТОЧКА №3
Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Что помогло первобытным людям выжить в новых природных условиях?»
Для этого вспомни:
1. Какие природные изменения произошли на земле примерно 100 000 лет назад?
2. Как изменился животный мир?
3. Какие новые орудия труда и оружие изобрел человек?
4. Что называется родовой общиной?
Сделай вывод.
Примерный ответ учащегося: Примерно 100 тыс. лет назад, на земле произошло сильное похолодание. С севера на территорию Европы и Азии надвигался ледник. В этих природных условиях человек выжил потому, что научился пользоваться огнем, рыть землянки, освоил пещеры, начал шить одежду. Животный мир изменился тоже. Появились более мелкие животные, охотиться на которых было сложнее. Поэтому человек придумал лук и стрелы. А так же люди стали родовыми общинами, т.е. коллективами родственников, имеющих все общее.
2. Решение творческих задач с классом.
Задача №1
В гроте Тешик-таш во время археологических раскопок было найдено 339 каменных орудий и свыше 10 000 обломков костей животных. Из общего количества костей удалось установить принадлежность 938. Из них лошади – 2, медведя – 2, горного козла – 767, леопарда -1.
Какие выводы можно сделать на основе этих археологических данных?
Ответ: Охота. Люди занимались охотой, ловили больше горных козлов, меньше – лошадей, медведей и леопардов.
Задача №2
Какие археологические находки указывают на места обитания обезьянолюдей, а какие – на стоянки людей каменного века?
Ответ: Первый признак стоянки древнего человека – следы костра, обломки хорошо обработанных каменных орудий (у обезьянолюдей – расколотая галька).
3. Развернутый ответ учащегося по карточке №3.
III. Переход к изучению новой темы.
Итак, первобытный человек многое умел, но он не мог объяснять явления природы. На помощь приходит религия.
Задача для учащихся: Что такое религия? Почему она появилась?
IV. Изучение новой темы.
План:
1. Причины появления религии.
2. Появление искусства.
1. Рассказ учителя.
Естественных причин явлений природы люди не знали. У них возникла вера в то, что между животным и его изображением, которое создает художник, существует какая-то сверхъестественная связь. Если в глубине пещеры нарисовать животных, думали люди, то живые звери будут заколдованы и не уйдут из этой местности. А если изображение поразить копьем, то это поможет на охоте. Узнать это ученым помогли наблюдения за племенами в Австралии, сделанные в наши дни (см. с. 20, учебник Вигасина). Люди пытались понять причины тех явлений, которые происходят и в самих. Например, почему человек видит сны? Люди поверили в то, что у человека есть душа. Если человек спит – душа его встречается с душами других людей…
2. Работа с дополнительной литературой.
Цитируется небольшой текст.
«…Одну могилу решили расчистить. Первое захоронение и довольно богатое. Оно оказалось женским. В изголовье стояла берестяная коробочка с украшениями – гривной, височными подвесками, бусами. Такие коробочки с дарами археологи называют жертвенными комплексами. Чаще всего небольшие берестяные туески, плотно закрытые крышкой. В них укладывали головные уборы, нитки бус, височные подвески, шейные гривны, браслеты, застежки, а также ножи и шилья. Иногда в могиле находилось два и даже три жертвенных комплекса. При этом число вещей превышало 20 экземпляров. Мужские могилы были значительно беднее. В них найдены железные ножи, наконечники стрел, копий, колчанные крючки, мечи, части конской упряжки, удила, каменные точила и тому подобное….». (Голдина Р.Д. Силуэты растаявших времен. – Ижевск, 1996. С.131, 134).
3. Беседа по вопросам к тексту.
- Для чего археологи раскапывают могилы людей? (Чтобы получить вещественные памятники, а значит информацию).
- Как они определяют женское и мужское захоронение? (По находкам).
- Для чего люди клали в могилы разные вещи? (Считали, что все это пригодится в стране мертвых, верили в загробную жизнь).
- Так что называется религией?
4. Работа над новым понятием.
Религия – это вера в сверхъестественное (богов, духов, души, идолов) и поклонение им.
Запись делается на доске, учащимися – в тетради.
5. Рассказ учителя.
Первобытные люди пытались понять, почему спящие видят сны. У них возникла вера, что в каждом человеке обитает сверхъестественное существо – душа. Когда человек спит, он ничего не замечает и не слышит. Значит, душа покинула его тело. Она встречается с душами других людей, ест и пьет, а спящему об этом снятся сны. Будить его резко и неожиданно нельзя: душа не успеет вернуться – и тогда человек умрёт.
Люди верили, что души предков переселились в далекую «страну мертвых». Там они также живут родовыми общинами, охотятся, ловят рыбу и собирают съедобные плоды.
Хороня сородича, люди клали в могилу все необходимое для путешествия в далекую «страну мертвых» и для жизни в этой стране: пищу и крепкую обувь, одежду, копья, ожерелье из раковин или, например, медвежьих клыков.
Появившиеся у первобытных людей верования – в колдовство, в оборотней, в душу, в жизнь после смерти – называются религиозным.
Причины возникновения религии: непонимание и страх перед явлениями природы.
5. Самостоятельная работа с текстом учебника.
Прочитать с. 15 п.1 §3
- О чем свидетельствуют найденные рисунки на стенах пещер? (О зарождении искусства).
6. Работа в тетрадях.
Искусство – творческое отражение действительности. Отображение человеком окружающего и внутреннего мира.
IV. Закрепление изученного на уроке.
Каким словом можно заменить следующие выражения:
Вера в богов и духов - ____________ (религия).
Изображения почитаемых богов и духов - _________ (живопись).
Подарки богам и духам - ____________ (жертвоприношение).
Поражение копьями нарисованное животное - ________ (колдовской обряд).
Существа, являвшиеся фантазией древнейших людей - ____________(оборотни).
V. Итог урока.
Домашнее задание: 1. Прочитать §3 с. 14-17 учебника Вигасина.
2. Подготовить развернутый ответ на вопрос: «Почему появилась религия и искусство?» Уметь объяснять эти понятия.
3. Устно задание №4 с.17 учебника Вигасина.
4. Подготовить сообщение по теме: «Как возникло скотоводство»
infourok.ru
Конспект урока по истории 5 класс на тему "Возникновение искусства и религиозных верований"
Конспект урока истории в 5 классе
Тема урока: Возникновение искусства и религиозных верований.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель: обеспечить усвоение учащимся понятий «религия», «искусство», причины их появления.
Ход урока.
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний учащихся.
Задание 1. Найдите ошибки в тексте.
Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад.. Вот движется группа похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от остальных, увлеченно о чем – то разговаривая. «Хватит болтать!» - кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб. Вдруг все застыли от ужаса: к пещере приближался страшный хищник – огромный динозавр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.
Какие исторические ошибки содержит сон ученика?
Задание 2. Экспресс опрос.
Какие природные изменения произошли на Земле примерно 100 тыс. лет назад?
Как изменился животный мир?
Какие новые орудия труда и оружие изобрел человек?
Что называется родовой общиной?
Переход к изучению новой темы
Итак, первобытный человек многое умел, но он не мог объяснить явления природы. На помощь приходит религия.
- Что такое религия? Почему она появилась.
Запишем тему урока: «Возникновение искусства и религиозных верований»
Изучение новой темы
План
Причины появления религии.
Появление искусства.
Рассказ учителя.
Естественных причин явлений природы люди не знали. Почему снятся сны? Что такое смерть? Почему идет дождь? Люди искали ответы на сои вопросы. Во сне он видел людей, давно умерших. И думал, что в теле живет душа. Человек считал, что миром управляют высшие одушевленные силы – духи.
У них вера в то, что между животным и его изображением, существует какая-то сверхъестественная связь. Если в глубине пещеры нарисовать животных, думали люди, то живые звери будут заколдованы и не уйдут из этой местности. А если изображение поразить копьем, то это поможет добиться успеха на охоте. Первобытный человек представлял себе богов виде людей или животных. Из камня или дерева он создавал изображение бога – идола, думая, что бог вселяется в него. Человек верил, что боги могут оказать помощь. Нужно только, чтобы бог услышал просьбу, и сделать так могли только шаманы и колдуны.
Верования первобытных людей в то, что у человека есть душа, в жизнь после смерти называются религиозными.
Запишем термин: религия – это вера в сверхъестественное и поклонение ему.
Физкультминутка. Учитель называет утверждение, если оно верное дети встают, не верное дети сидят на месте.
Материк, где предположительно жили древнейшие люди – Африка.
Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу – рубило.
Хронология – это наука, изучающая жизнь по вещественным источникам.
Ремесло главное занятие древнейших людей.
Коллектив древнейших людей называется - человеческое стадо.
infourok.ru
Ход урока "Возникновение искусства и религиозных верований"
Урок . Возникновение искусства и религии.
Цели урока
1.обеспечить усвоение учащимися понятий «религия», «искусство», причины их появления
2.продолжить формирование умений рассуждать, логически мыслить, элементарно анализировать исторические факты;
3.воспитывать чувство прекрасного.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: учебник, презентация «Возникновение искусства и религиозных верований», рабочая тетрадь по истории Древнего мира выпуск 1.
Ход урока
I. Организационный момент
2.Повторение пройденного материала.
В течении нескольких уроков мы с вами изучали жизнь первобытного человека. Давайте
вспомним, что мы с вами узнали. Сейчас, чтобы настроиться на дальнейший урок, мы
немного поиграем.
1.Игра-разминка. Я буду задавать вам вопросы и мы посмотрим кто более грамотно и полно
будет давать ответы.
Слайд 2
1.Тестирование
2.Подготовьте развернутый ответ на вопрос «Что помогло первобытным людям выжить в новых природных условиях?». Для этого вспомните:
Какие природные изменения произошли на земле примерно 100 000 лет назад?
Как изменился животный мир?
Какие новые орудия труда и оружие изобрел человек?
Что называется родовой общиной?
Сделайте вывод.
■ Примерный ответ учащегося: Примерно 100 тыс. дет назад, на земле произошло сильное
похолодание. С севера на территорию Европы и Азии надвигался ледник. В этих новых
природных условиях человек выжил потому, что научился пользоваться огнем, рыть
землянки, освоил пещеры, начал шить одежду. Животный мир изменился тоже. Появились
более мелкие животные, охотиться на которых было сложнее. Поэтому человек придумал
лук и стрелы. А так же люди стали родовыми общинами, т.е. коллективами родственников,
имеющих все общее.
3. Решение творческих задач с классом
Слайд 3 Алгоритм решения творческих задач.
Задача № 1
В гроте Тешик-Таш во время археологических раскопок было найдено 339 каменных орудий
и свыше 10 000 обломков костей животных. Из общего количества костей удалось
установить принадлежность 938. Из них лошади — 2, медведя —2, горного козла — 767,
Можно задание сформулировать и так: «Какие выводы можно сделать на основе этих
археологических данных?»
Ответ: Люди занимались охотой, ловили больше горных козлов, меньше ~ лошадей,
медведей и леопардов.
Задача №
А.Опишите по рисункам древнейшие орудия труда.
Б.Какие археологические находки указывают на места обитания обезьянолюдей, а какие – на
стоянки людей каменного века?
Ответ: Первый признак стоянки древнего человека — следы костра, обломки хорошо
обработанных каменных орудий (у обезьянолюдей-расколотая галька).
III. Переход к изучению новой темы
Слайд6
А теперь нас ожидает знакомство с новым материалом ,сегодня на уроке мы попадём в
интереснейший увлекательный мир – мир древнего человека.
Слайд 7
Проникнем в таинственные, труднодоступные пещеры, где древние люди скрывались от стихийных бедствий, жили и хранили свои сокровенные тайны. Цель нашего урока: выяснить какие виды искусства появились в первобытном обществе, как зарождались религиозные верования, в чём это выражалось?
Слайд 8
План урока:
1.Причины появления религии
2.Появление искусства
Слайд 9
Древние люди многое умели , но они не знали истинных причин природных явлений. Они боялись грома, молнии, ураганов, наводнений, пожаров, считали живыми солнце, луну, звезды, деревья, реки, камни. У всего в природе был свой дух. Духи по отношению к людям могли быть и добрыми и злыми. Чтобы умилостивить духов природы, люди приносили им жертвы и совершали в их честь специальные обряды.
Они верили в загробную жизнь. Древние люди считали, что у каждого человека есть душа. Душа - это бестелесное начало, делающее человека живым и мыслящим существом.
Когда человек спит, он ничего не замечает и не слышит. Значит душа покинула его тело. Будить человека резко нельзя :душа не успеет вернуться.
Люди полагали, что, когда душа покидает тело, физически человек умирает, но душа его продолжает жить.
Люди верили, что души предков переселяются в далекую « страну мёртвых».
Слайд 10
В пещерах, в специальных сооружениях археологи находят захоронения древних людей.
2.Работа с дополнительной литературой.
Цитируется небольшой текст.
«...Одну могилу решили расчистить. Первое захоронение и довольно богатое. Оно оказалось
женским. В изголовье стояла берестяная коробочка с украшениями — височными
подвесками, бусами. Такие коробочки с дарами археологи называют жертвенными
комплексами. Чаще всего это небольшие берестяные туески, плотно закрытые крышкой.
Иногда в могиле находилось два и даже три жертвенных комплекса. При этом число вещей
превышало двадцати экземпляров. Мужские могилы были значительно беднее. В них
найдены железные ножи, наконечники стрел и копий, колчанные крючки, мечи, части
конской упряжки, удила, каменные точила и тому подобное...»
Голдина Р. Д. «Силуэты растаявших времен.» - Ижевск, 1996. С. 131,134.
3. Беседа по вопросам к тексту.
— Для чего археологи раскапывают могилы людей? (Чтобы получить вещественные
памятники, а значит информаиию.)
— Как они определяют женское или мужское захоронение? (По находкам.)
— Для чего люди клали в могилы разные вещи? (Считали, что все это пригодится им в
стране мертвых, верили в загробную жизнь.)
Души предков могли, по мнению древних людей, вмешиваться в дела живых, помогать им
или вредить. Колдовство, магия, вера вдухов, в существование души свидетельствуют о
появлении у древних людей религиозных верований. По мере развития первобытных людей
усложнялись и их религиозные представления. Люди верили в то, что природой и жизнью
управляют особые высшие существ аболее могущественные и совершенные. Их
представляли либо в виде животных, либо в образах, подобных человеку. Так у первобытных
людей зародилась вера в богов, религия
Слайд 11
Ученые заметили, что первобытные люди часто изображали смертельно раненных
зверей. Как вы думаете, почему?
Охотники боялись, что в лесах станет меньше зверей, а в озёрах и реках исчезнет рыба.
Они считали, что нарисовав в пещере животных, они окажутся заколдованными и не
уйдут из местности. А изображение раненого животного приведёт к удачной охоте.
Охотники перед охотой совершали колдовской обряд, поражая копьями нарисованное
на песке животное.Узнать это ученым помогли наблюдении за племенами в Австралии,
сделанные в наши дни
Слайд12
Как человек заколдовывал зверя? Кто такие оборотни? Самостоятельная работа с учебником
стр.15 &3 п. 3
Попытки воздействовать на будущее и на природные явления с помощью обрядов или
колдовских средств привели к появлению магии. Колдуны и маги пользовались большим
уважением у первобытных людей. Нередко они возглавляли общину. Магия близка
волшебству. В ней используются заклинания, магические действия, чары. Магия помогает
совершать чудеса - так считали древние люди.
Это были первые религиозные верования
Итак, можно сделать вывод, что в древности складываются первобытные религиозные
ерования. Что же это за верования? Прочтём определение в учебнике на стр.20 : «Верования
в колдовство, в оборотней, в душу, в жизнь после смерти называются религиозными.
4. Работа над новым понятием.
Слайд13.
Религия - это вера в сверхъестественное (богов, духов, души, идолов) и поклонение им.
Термин на слайде, учащиеся записывают в тетради
Какой мы сделаем вывод ,почему возникли религиозные верования ?
1.от бессилия человека перед могуществом природы;от невозможности объяснить многие ее явления.
2. Они зародились с появлением человека разумного, способного не только заботиться о своих непосредственных нуждах, но и размышлять о себе, о своем прошлом и будущем.
3.Религиозные верования проявлялись в совершении специальных обрядов, связанных с важными событиями в жизни.
2.Появление искусства
Дети любят рисовать. Древние люди по своему отношению к миру были непосредственны
и похожи на детей.
Удивительные послания пришли к нам из прошлого, отдаленного от нас на 35-30 тысяч лет.
Работа с текстом «Как была найдена пещерная живопись» и беседу по вопросам:
1. Как называется подземная пещера, где впервые была найдена пещерная живопись?
2. На территории какой страны впервые была найдена пещерная живопись?
3. Как звали археолога обнаружившего рисунки первобытных людей?
4. Что было нарисовано в пещере Альтамира?
5. Как вы думаете, почему ученые не поверили в существование первобытного искусства?
Работа в парах по анализу иллюстраций и беседу по вопросам:
- Почему первобытные художники изображали мамонтов, бизонов, оленей, лошадей? Какую роль играли эти звери в жизни людей?
- Почему первобытные художники плохо изображали человек и хорошо передавали облик и характер зверя?
Проводят поиски необходимой информации в тексте, иллюстрациях. Характеризуют пещерную живопись. На основе текста и иллюстрации картин составляют описание объектов. Излагают суждения о причинах событий.
Давайте посмотрим видеофрагмент о древней живописи.
Постепенно расширялись и более конкретными становились наши представления о
древних людях. Рисунки стали первым способом передачи от человека к человеку
информации – его «письмом». Об этом говорит запись древних индейцев об условиях
обмена 30 убитых бобров на выдру и овцу.
5. Работа над новым понятием.
Живопись – это создание образов на плоскости с помощью красок.
Наскальная символика.
Первыми рисунками стали пиктограммы -символические знаки. Самым первым символом и рисунком человека был отпечаток руки или ноги человека – что, наверное, можно сравнить с современной надписью «Здесь был Я!». Особой популярностью пользовались знаки с изображением солнца и луны, так называемые солярные знаки, которые рисовались в форме кругов с расходящимися лучами. Ведь уже в древности человек задавался вопросом, что даёт тепло, почему день сменяет ночь. Почему на смену одного светила- солнца приходит другое- луна. Особенно много таких знаков было обнаружено в странах Западной Европы.
Древним людям принадлежит заслуга в создании живописи, которая стала достоянием мировой духовной культуры.
Слайд 22
Рождение скульптуры Древнейшие люди были первыми скульпторами: в камне
и глине воссоздавали хорошо знакомый им мир.
Если это были животные, то непременно сильные и могучие, иногда пронзённые стрелами, часто раненые или умирающие. Женские фигурки были особенно своеобразными, так как считалось, что женщина является продолжительницей рода. Поэтому её изображали беременной: с большой грудью, толстым животом, с короткими пухлыми ногами. Только такая женщина могла выжить в те жестокие времена и дать миру ещё одного охотника или рыбака. Скульптурки мужчин выглядели худыми и подвижными. Они должны были прокормить род.Также среди скульптурных работ были найдены фигурки людей иммтирующие ритуальные танцы и обряды. )
Слайд 23
Заключение
Древний человек – человек разумный, создал живопись и скульптуру еще до появления земледелияи скотоводства, раньше, чем изобрел письменность, построил города. Такова была его потребность в творчестве
А теперь мы проведём физкультминутку.
Физкультминутка
Блиц-опрос
Называет утверждение, если оно верное дети встают, не верное дети сидят на месте.
1. Материк, где предположительно жили древнейшие люди – Африка.
2. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу – рубило.
3. История – это наука, изучающая прошлое и настоящее человека
4. Ремесло главное занятие древнейших людей.
5. Коллектив древнейших людей называется - человеческое стадо.
6. Впервые рисунки древних людей были найдены на территории юга России.
7. Человек разумный появился 2 мил. лет назад
Пришла пора поработать с творческими заданиями рабочей тетради
Обучающиеся выполняют задания рабочей тетради ( выпуск 1) Задание 9, с. 11.
Подведём итог урока.
Ответьте на вопросы:
Каким словом можно заменить следующие выражения;
Вера в богов и духов —_______________(религия).
Изображения почитаемых богов и духов —_____________(живопись).
Подарки богам и духам —____________________(жертвоприношение).
Поражение копьями нарисованное животное — ________________ (колдовской обряд).
Существа, являвшиеся фантазией древнейших людей — ____________ (оборотни).
1.Кто первым обнаружил и объявил миру о наскальных рисунках первобытного человека? Кто это был и где?
2.Подумайте, с какими целями археологи раскапывают древние могилы? Какие сведения
о жизни первобытного человека они могли там получить?
3.Какие формы религиозных верований были у людей каменного века?
4.Какие виды первобытного искусства вы знаете?
5.Какие краски использовали первобытные художники?
6.Что чаще всего изображали первобытные художники?
- Какие цели, задачи стояли перед нами в начале урока?
- Смогли ли вы их достичь?
- Какой материал был трудным, непонятным?
- А что воспринималось легко?
- Какие навыки вы приобрели на уроке? Можно ли их использовать на других уроках?
Задание на самоподготовку
1 Читать §3
2.Подготовить развернутый ответ на вопрос «Почему появилась религия и искусство?». Уметь объяснять эти понятия.
3.творческое задание: нарисовать сцены охоты, рыбной ловли, религиозных танцев или обрядов первобытных людей, сделать макет жилища первобытного человека с элементами пейзажа.
infourok.ru
Возникновение искусства и религиозных верований
Конспект урока истории в 5 классе
Тема урока: Возникновение искусства и религиозных верований.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель: обеспечить усвоение учащимся понятий «религия», «искусство», причины их появления.
Ход урока.
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний учащихся.
Задание 1. Найдите ошибки в тексте.
Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад. Вот движется группа похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от остальных, увлеченно о чем – то разговаривая. «Хватит болтать!» - кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб. Вдруг все застыли от ужаса: к пещере приближался страшный хищник – огромный динозавр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.
Какие исторические ошибки содержит сон ученика?
Задание 2. Экспресс опрос.
Какие природные изменения произошли на Земле примерно 100 тыс. лет назад?
Как изменился животный мир?
Какие новые орудия труда и оружие изобрел человек?
Что называется родовой общиной?
Переход к изучению новой темы
Итак, первобытный человек многое умел, но он не мог объяснить явления природы. На помощь приходит религия.
- Что такое религия? Почему она появилась.
Запишем тему урока: «Возникновение искусства и религиозных верований»
Изучение новой темы
Причины появления религии.
Появление искусства.
Рассказ учителя.
Естественных причин явлений природы люди не знали. Почему снятся сны? Что такое смерть? Почему идет дождь? Люди искали ответы на сои вопросы. Во сне он видел людей, давно умерших. И думал, что в теле живет душа. Человек считал, что миром управляют высшие одушевленные силы – духи.
У них вера в то, что между животным и его изображением, существует какая-то сверхъестественная связь. Если в глубине пещеры нарисовать животных, думали люди, то живые звери будут заколдованы и не уйдут из этой местности. А если изображение поразить копьем, то это поможет добиться успеха на охоте. Первобытный человек представлял себе богов виде людей или животных. Из камня или дерева он создавал изображение бога – идола, думая, что бог вселяется в него. Человек верил, что боги могут оказать помощь. Нужно только, чтобы бог услышал просьбу, и сделать так могли только шаманы и колдуны.
Верования первобытных людей в то, что у человека есть душа, в жизнь после смерти называются религиозными.
Запишем термин: религия – это вера в сверхъестественное и поклонение ему.
Физкультминутка. Учитель называет утверждение, если оно верное дети встают, не верное дети сидят на месте.
Материк, где предположительно жили древнейшие люди – Африка.
Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу – рубило.
Хронология – это наука, изучающая жизнь по вещественным источникам.
Ремесло главное занятие древнейших людей.
Коллектив древнейших людей называется - человеческое стадо.
Работа с документом.
Альтамира - одна из самых известных палеолитических пещер Испании. Хотя пещера и ее живопись известны всему миру, далеко не все знают о драматической истории ее первого исследователя, графа Марселино Санз де Саутуолы. О существовании пещеры знали все в этой округе, здесь прятались от непогоды пастухи и устраивали привал охотники. Но только спустя 11 лет, в 1879 г., гуляя по окрестностям усадьбы и войдя в пещеру, девятилетняя дочь М. де Саутуолы Мария обратила внимание своего отца на трудно различимые в темноте пещеры странные изображения на потолке одного из ее "залов". "Смотри, папа, быки", - сказала девочка. С этого дня начались длительные злоключения Марселино де Саутуолы. Вскоре были опубликованы первые сообщения об этом уникальном памятнике, вызвавшие всеобщий интерес. Саутуолу обвинили в умышленной фальсификации, в том, что эти росписи были сделаны одним из его друзей - художником, гостившим в его замке. Можно себе представить, какую моральную травму нанесли "хранители научной истины" испанскому гранду, с его обостренным чувством достоинства и чести. Только почти через 15 лет после смерти М. Де Саутуолы, вынуждены были публично признать свою неправоту и согласиться с тем, что живопись Альтамиры относится к эпохе палеолита.
Расскажите об открытие пещерной живописи?
Сосчитайте, сколько лет тому назад она была открыта?
Давайте мы тоже «побываем» в Альтамире. (просмотр видеоролика).
Закрепление изученного материала.
Игра “Путаница” (работа в парах работают за партами). Задача учащихся расшифровать исторические понятия и дать им определение.
Лергиия
Пграну
Спиьовжи
Авржет
Бирсоаетлвость
Оидл
Араальтми
Подведение итогов урока.
Список литературы:
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Михайловский Ф.А
Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс. Арасланова О.В., Соловьев К.А.
История Древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Годер Г.И.
Просмотр содержимого документа
«Возникновение искусства и религиозных верований»
Конспект урока истории в 5 классе
Тема урока: Возникновение искусства и религиозных верований.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель: обеспечить усвоение учащимся понятий «религия», «искусство», причины их появления.
Ход урока.
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний учащихся.
Задание 1. Найдите ошибки в тексте.
Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад.. Вот движется группа похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от остальных, увлеченно о чем – то разговаривая. «Хватит болтать!» - кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб. Вдруг все застыли от ужаса: к пещере приближался страшный хищник – огромный динозавр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.
Какие исторические ошибки содержит сон ученика?
Задание 2. Экспресс опрос.
Какие природные изменения произошли на Земле примерно 100 тыс. лет назад?
Как изменился животный мир?
Какие новые орудия труда и оружие изобрел человек?
Что называется родовой общиной?
Переход к изучению новой темы
Итак, первобытный человек многое умел, но он не мог объяснить явления природы. На помощь приходит религия.
- Что такое религия? Почему она появилась.
Запишем тему урока: «Возникновение искусства и религиозных верований»
Изучение новой темы
План
Причины появления религии.
Появление искусства.
Рассказ учителя.
Естественных причин явлений природы люди не знали. Почему снятся сны? Что такое смерть? Почему идет дождь? Люди искали ответы на сои вопросы. Во сне он видел людей, давно умерших. И думал, что в теле живет душа. Человек считал, что миром управляют высшие одушевленные силы – духи.
У них вера в то, что между животным и его изображением, существует какая-то сверхъестественная связь. Если в глубине пещеры нарисовать животных, думали люди, то живые звери будут заколдованы и не уйдут из этой местности. А если изображение поразить копьем, то это поможет добиться успеха на охоте. Первобытный человек представлял себе богов виде людей или животных. Из камня или дерева он создавал изображение бога – идола, думая, что бог вселяется в него. Человек верил, что боги могут оказать помощь. Нужно только, чтобы бог услышал просьбу, и сделать так могли только шаманы и колдуны.
Верования первобытных людей в то, что у человека есть душа, в жизнь после смерти называются религиозными.
Запишем термин: религия – это вера в сверхъестественное и поклонение ему.
Физкультминутка. Учитель называет утверждение, если оно верное дети встают, не верное дети сидят на месте.
Материк, где предположительно жили древнейшие люди – Африка.
Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу – рубило.
Хронология – это наука, изучающая жизнь по вещественным источникам.
Ремесло главное занятие древнейших людей.
Коллектив древнейших людей называется - человеческое стадо.
Работа с документом.
Альтамира - одна из самых известных палеолитических пещер Испании. Хотя пещера и ее живопись известны всему миру, далеко не все знают о драматической истории ее первого исследователя, графа Марселино Санз де Саутуолы. О существовании пещеры знали все в этой округе, здесь прятались от непогоды пастухи и устраивали привал охотники. Но только спустя 11 лет, в 1879 г., гуляя по окрестностям усадьбы и войдя в пещеру, девятилетняя дочь М. де Саутуолы Мария обратила внимание своего отца на трудно различимые в темноте пещеры странные изображения на потолке одного из ее "залов". "Смотри, папа, быки", - сказала девочка. С этого дня начались длительные злоключения Марселино де Саутуолы. Вскоре были опубликованы первые сообщения об этом уникальном памятнике, вызвавшие всеобщий интерес. Саутуолу обвинили в умышленной фальсификации, в том, что эти росписи были сделаны одним из его друзей - художником, гостившим в его замке. Можно себе представить, какую моральную травму нанесли "хранители научной истины" испанскому гранду, с его обостренным чувством достоинства и чести. Только почти через 15 лет после смерти М. Де Саутуолы, вынуждены были публично признать свою неправоту и согласиться с тем, что живопись Альтамиры относится к эпохе палеолита.
Расскажите об открытие пещерной живописи?
Сосчитайте, сколько лет тому назад она была открыта?
Давайте мы тоже «побываем» в Альтамире. (просмотр видеоролика).
Закрепление изученного материала.
Игра “Путаница” (работа в парах работают за партами). Задача учащихся расшифровать исторические понятия и дать им определение.
Лергиия
Пграну
Спиьовжи
Авржет
Бирсоаетлвость
Оидл
Араальтми
Подведение итогов урока.
Список литературы:
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Михайловский Ф.А
Универсальные поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс. Арасланова О.В., Соловьев К.А.
История Древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Годер Г.И.
Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад.. Вот движется группа похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых мальчишек отстают от остальных, увлеченно о чем – то разговаривая. «Хватит болтать!» - кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу продрогли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрятались в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб. Вдруг все застыли от ужаса: к пещере приближался страшный хищник – огромный динозавр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте.
Альтамира - одна из самых известных палеолитических пещер Испании. Хотя пещера и ее живопись известны всему миру, далеко не все знают о драматической истории ее первого исследователя, графа Марселино Санз де Саутуолы. О существовании пещеры знали все в этой округе, здесь прятались от непогоды пастухи и устраивали привал охотники. Но только спустя 11 лет, в 1879 г., гуляя по окрестностям усадьбы и войдя в пещеру, девятилетняя дочь М. де Саутуолы Мария обратила внимание своего отца на трудно различимые в темноте пещеры странные изображения на потолке одного из ее "залов". "Смотри, папа, быки", - сказала девочка. С этого дня начались длительные злоключения Марселино де Саутуолы. Вскоре были опубликованы первые сообщения об этом уникальном памятнике, вызвавшие всеобщий интерес. Саутуолу обвинили в умышленной фальсификации, в том, что эти росписи были сделаны одним из его друзей - художником, гостившим в его замке. Можно себе представить, какую моральную травму нанесли "хранители научной истины" испанскому гранду, с его обостренным чувством достоинства и чести. Только почти через 15 лет после смерти М. Де Саутуолы, вынуждены были публично признать свою неправоту и согласиться с тем, что живопись Альтамиры относится к эпохе палеолита.
Расскажите об открытие пещерной живописи?
Сосчитайте, сколько лет тому назад она была открыта?
Игра “Путаница” (работа в парах работают за партами). Задача учащихся расшифровать исторические понятия и дать им определение.
Лергиия
Пграну
Спиьовжи
Авржет
Бирсоаетлвость
Оидл
Араальтми
kopilkaurokov.ru
Урок по теме "Возникновение искусства и религиозных верований"
Урок истории , 5 класс
Тема. Возникновение искусства и религиозных верований.
Цель: сформировать у ребят убеждение о том, что появление религиозных верований и искусства является ярким свидетельством развития первобытных людей.
Новые понятия: религия, Альтамира, Саулуола, искусство.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, карточки с кроссвордом, сигналы, римские цифры.
Ход урока:
Орг.момент: «Долгожданный дан звонок,
Начинается урок, встаньте ровно и красиво
Проверьте свои рабочие места
Всё ли у вас готово к нашему уроку?»
Актуализация опорных знаний:
-диктант по написанию римских цифр
-Что помогло первобытным людям выжить в новых природных условиях?
-Какие новые орудия труда и оружия изобрел человек?
-Что называется родовой общиной?
-Составьте рассказ по рис. «Охота на диких козлов» (стр.12 учебник)
3. Сообщение темы урока: Итак, первобытный человек умел многое, но он не мог объяснить явления природы и на помощь пришла религия и искусство. (тема урока слайд 1).
-Ребята, как вы думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке?
-Какие задачи перед нами будут стоять?
О том, что искусство возникло 30 тыс.лет назад стало известно не так давно, после посещения археологами пещеры Альтамира ученым Марселино де Саутуола. А произошло это так: (слайд 2,3)-чтение легенды.
Вопрос: Как была обнаружена живопись, выполненная первобытным художником?
Ученые долго не хотели верить, что первобытные охотники могли быть художниками, что они могли создавать такие рисунки. Ведь они не знали земледелия и скотоводства, не умели читать и писать, выплавлять металл. Казалось невероятным, чтобы они создавали такое мастерство. Многие ученые считали это чьей-то ловкой подделкой. Испанский археолог так и не добился признания своего открытия, уже позже были найдены другие пещеры с рисунками.
Вопрос: Что же такое искусство? (слайд 5)
Что изображали первобытные художники? (слайд 6,7)
Рисунки первобытных людей найдены во многих странах, в том числе и в России. Рассмотрите рисунок «Мамонт». (слайд 8)
Вопрос: Каким изображен на этом рисунке зверь?
Так и зародилось искусство у первобытных людей.
Разминка для глаз (слайд 9-10)
Изображение животных в пещере было неспроста, ученые разгадали почему животных изображали в пещерах, люди стали совершать колдовские обряды перед охотой на крупного зверя первобытный человек рисовал мамонта, носорога в пещере на стене, на песке и копьем пронзал животное. Человек стал верить, появилась религия. (слайд 11)
С помощью веры люди пытались понять и объяснить многие явления, которые с ним происходили.
(работа с учебником с.16-17).
- Что происходило с человеком и его душой, когда он спит?
-Почему люди клали в могилу все, что было у них при жизни?
Самостоятельная работа: кроссворд по теме «первобытный человек» ( тетрадь с.12)
Итог: -Было ли вам интересно?
-Что особенно понравилось и запомнилось?
- Что нового вы узнали?
Оцени себя сам : квадрат красный- отлично
Квадрат синий –хорошо
Квадрат зеленый –плохо.
Д/з: п.3
Просмотр содержимого документа
«Урок по теме "Возникновение искусства и религиозных верований" »
История Древнего мира. 5 класс. Вигасин А.А., Годер Г.И.
Урок 4 .
Тема: Возникновение искусства и религиозных верований
Как была найдена пещерная живопись.
Саутуола работал в одиночку, приходил в пещеру — и день за днем копал. (Археологи были тогда еще одиночками — первопроходцами своей науки). Хотя археолог не был совсем один: он брал с собой дочку, Марию. Девочке полезна прогулка в горы, а пока отец работал, ей нравилось ходить по пещере и рассматривать ее. И вот однажды он услышал ее звонкий возглас: «Папа, смотри, нарисованные быки!» Оторвавшись от земли, папа поднял усталые глаза — и замер от удивления, не зная, что и подумать. Действительно, быки.
Всего насчитали 23 изображения — целое стадо! Они были выполнены твердой рукой древнего художника, который талантливо использовал естественные выпуклости свода пещеры. Он оживил эти выпуклости резцом и обвел краской — получились не просто рисунки, а цветные барельефы. Массивные туши бизонов с характерными горбатыми загривками раскрашивались красной краской.
Ее тон, оттенки и плотность от места к месту менялись, что придавало рисункам рельефность. Отдельные части тела бизонов, в частности ноги, голова, рога, шерсть на загривке, грудь и круп, расписывались черной или коричневой краской. В разинутой пасти бизона между темными линиями губ виднелся буро-красный язык; на нежно - розовом миндалевидном белке глаза черной дырой округлился широко раскрытый зрачок, который, казалось, напряженно вглядывался в тех, кто дерзко осмелился нарушить тишину и вечный мрак подземелья. Совершенство и красота изображения поразили археолога. Ведь выполнены они были около 15 тысяч лет назад!
Искусство- творческое отражение действительности.
Что изображали первобытные художники
Что изображали первобытные художники
.
Что изображали первобытные художники
Мамонт — род вымерших животных четвертичного периода семейства слоновых. По строению скелета мамонт представляет значительное сходство с ныне живущим индейским слоном, которого несколько превосходил величиной, достигая 5,5 м длины и 3,1 м высоты. Громадные бивни мамонта, до 4 м в длину, массой до 100 кг, были вставлены в верхнюю челюсть, выставлялись вперед, загибались кверху и расходились в стороны
Оборотень
Религия- вера в сверхъестественные существа:богов, духов и поклонение им
