Урок в 5 классе по теме: "Религия древних египтян". Религия древних египтян видеоурок

видеоурок религия древнего египта

videotolk.ru

Конспект урока по истории Древнего мира "Религия древних египтян"(5 класс)

Тема урока: Религиозные верования древних египтян.

Цели урока:

1. Рассказать учащимся об особенностях мировоззрения древневосточного человека.

2. Продолжить формирование умений анализировать исторические факты на элементарном уровне. Формировать умение задавать вопросы.

3. Способствовать формированию интереса учащихся к культурному наследию древних стран, в частности стран Древнего Востока, подвести их к пониманию существования универсальных моральных норм и принципов в религиозном наследии древнейших культур. На примере понимания древним человеком неразрывной связи человека с природой подвести учащихся к осознанию необходимости бережного отношения к ней, как основного условия сохранения нашей цивилизации.

Учебное оборудование: учебник, карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия», презентация «Религия древних египтян».

Ход урока.

1. Организационный момент. (2 мин.)

1) Психологическая установка на урок.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока: создать благоприятные условия для совместного сотрудничества с обучающимися, психологического настроя на работу. Создание ситуации успеха для каждого учащегося.

Задачи: организовать внимание и внутреннюю готовность класса

Методы организации работы учащихся: словесный

ІІ. Опрос учащихся по заданному на дом материалу (10 мин.)

Цель: вспомнить изученные темы раздела: «Древний Египет», создать условия для изучения нового материала.Задача: закрепить в сознании учащихся решающую роль религиозных верований обусловивших своеобразие и устойчивость традиций на протяжении нескольких тысяч лет;Методы, способствующие решению поставленных целей и задач: объяснительный, репродуктивный.Критерии достижения целей и задач: правильные ответы детей на вопросы теста по вариантам.

Методы организации совместной деятельности учащихся: фронтальный.Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе опроса: объяснительный, постановка проблемы урока, сотрудничества.Методы и критерии оценивания ответов учащихся в ходе опроса: промежуточный контроль, поощрение учеников, слово учителя.

Перед вами карта. Вам задание. Задайте вопрос классу по карте тема «Древний Египет».

Дополнительные задания.

• Как называется страна Древнего Востока, которую мы изучаем? (Египет)

• Египет – так называется страна, которая располагалась… (С – В Африке)

• Какие два моря омывают Египетское государство? (Средиземное и Красное моря)

• Первой столицей Египта был город…(Мемфис)

• Царей древнего Египта называли… (Фараон)

• Самые крупные завоевания совершил фараон… (Тутмос ІІІ) около…(1,5 тыс.) лет до н.э.

• Войсками фараонов были завоеваны в Африке… (Нубия) богатая золотом, в Азии богатые залежами медной руды… (Синайский) полуостров и страны (Палестина, Сирия, Финикия)

• У Египетских воинов наконечники копий, топорики и клинки изготавливались из… (бронзы). Так называется сплав… (меди + олова)

• Почему говорят, что военные походы фараонов постепенно приводили к ослаблению царства? (1. Погибало много простых жителей Египта, участки земли не кому было обрабатывать, рабов они себе приобрести не могли. 2. Огромное количество рабов в стране – это источник недовольства властью, своим положением. В любой момент они могут поднять восстание.)

«Конспект урока «Религия древних египтян»»

Религия древних египтян - история, презентации

Презентация по истории Древнего мира, по учебнику А.А Вигасин, Г.И Годер, И.С Свенцицкая,ФГОС.

Подходит для урока в 5 классе в соответсвии с программой ФГОС, тема "Религия древних египтян"

Презентация составлена по плану,включает в себя 5 пунктов, в конце указано домашнее задание

Просмотр содержимого документа «Религия древних египтян »

Религия древних египтян

План урока

1.Боги и жрецы

2. Что рассказывали египтяне о своих богах

3.Миф об Осирисе и Исиде

4. Что рассказывали египтяне о «стране мертвых»

5. Фараон-живой бог

5. Фараон-живой бог

Египтяне верили, что Амон-Ра –царь среди богов, а его сын, фараон, царь среди людей, населяющих Египет.

Домашнее задание.

Стр51-56

Параграф 10

1. Боги и жрецы

Древние египтяне верили, что людьми и природой управляют могущественные боги.

Они строили для богов жилища-храмы.

Жрецы- это служители богов.

2.Что рассказывали египтяне о своих богах

Самым главным, прекрасным богом египтяне считали Солнце. Бога Солнца называли Ра, Амон или Амон-Ра.

Египтяне изображали бога по имени Геб в виде человека с головой змеи, богиню неба Нут представляли коровой с телом, усеянной звездами.

Бог мудрости-Тот.

Богиня Бастет=покровительницаженщин и их красоты.

3. Миф об Осирисе и Исиде

На стр.53 в учебнике прочитайте «Миф об Осирисе и Исиде» .

4. Что рассказывали египтяне о «стране мертвых»

Там распоряжается бог Анубис, которого изображали с телом человека и черной головой шакала.

Взяв умершего за руку, ведет его на суд Осириса, который восседает на троне с жезлом и плетью в руках

kopilkaurokov.ru

Урок в 5 классе по теме: "Религия древних египтян"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»

села Кочубеевского, Ставропольского края

Открытый урок по теме:

Религия древних египтян.

Урок разработала Насонова В.В.,

учитель истории и обществознания

МОУ СОШ №1

с. Кочубеевское

2013г

Урок 13. Религия древних египтян

Цели: ознакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян.

Планируемые результаты:

ПУУД: Определение понятий храмы, статуи богов, жрецы, основных богов, назначение гробниц.

РУУД: Определять причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, работать с иллюстрациями, определять значение событий.

КУУД: Творчески разрабатывать сюжеты для инсценирования на уроке по теме параграфа.

ЛУУД: Формировать отношение к мировым цивилизациям. Осуществлять понимание взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего в развитии мировой истории

Оборудование: карты Средиземноморья и мира, карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия».

Ход урока

1. Индивидуальная письменная работа (на листочках).

- Проверьте, знаете ли вы слова и их значения. Заполните в пра­вом и левом столбиках пропущенные строки.

1. ...

2. ...

2. Высокий тростник в Египте, из которого делали мате­риал для письма.

3. Фараон

3. ...

4. ...

4. Земледелец, имеющий свое небольшое хозяйство.

5....

5. Мастер, изготовлявший изображения из глины, камня, дерева, металла.

6. ...

6. Специалист по строительству зданий.

7. Религия

7....

8. ...

8. Сбор в пользу государства.

Ответы: 1 - место, где река делилась на несколько рукавов; 2 - папирус; 3 - повелитель всего Египта; 4 - крестьянин; 5 -ре­месленник; 6 - архитектор; 7 - вера в сверхъестественные суще­ства; 8 - налог.

1. Индивидуальная письменная работа (на листочках).

2. Беседа по теме «Военные походы фараонов»

1. Несколько учеников по просьбе учителя выполняют задание по карточкам (см. Приложение №1)

2. Остальные ребята в это время участвуют в беседе.

Примерные ответы учеников:

• Нубию, Ливию, Синайский полуостров, Палестину Сирию, Финикию.

• 1. Погибало много простых жителей Египта, участки земли не кому было обрабатывать, рабов они себе приобрести не могли. 2.Огромное количество ра­бов в стране - это источник недовольства властью, своим по­ложением. В любой момент они могут поднять восстание.

ПУУД:

применять (карту) для решения учебных и познавательных задач.

Умение определять понятия, устанавливать причинно -следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.

III.Изучение нового материала.

Определение темы урока.

Определение цели урока.

1. Храмы и жрецы.

2. Египетские боги.

3.Боги и фараоны.

Учитель: Ребята! Вот уже несколько дней (т.е. уроков) мы с вами путешествуем по Древнему Египту. Вам нравится? С кем мы встречались? Что мы узнали о жизни древних египтян?

Презентация

Слайд 1.

Задание №1: Объедините понятия одним термином и дайте ему определение: боги, идолы, страна мертвых, храмы, душа.

Вы правильно ответили, поэтому я думаю вам не трудно будет догадаться о чем пойдет речь на на нашем уроке-путешествии.

Слайд 2 (тема урока)

Учитель: Вы правильно догадались.

Сегодня перед нами стоит именно эта цель: познакомиться с древнеегипетскими богами.

Слайд 3(план урока)

Религия зародилась у египтян, как и у других народов, еще в первобытное время. Жизнь тогда зависела от удачной охоты и собирательства: вот почему египтяне поклонялись зверям, птицам. Они наделяли сверхъестественными свойствами растения. Эти верования сохранились на протяжении всей истории Древнего Египта. Наряду с ними у египтян возникла вера в богов, которых часто изображали в облике людей со звериными, птичьими или змеиными головами.

Но мы с вами продолжаем путешествие по Древнему Египту. Нашему взору предстает величественное здание, похожее на дворец (с 49,56,57). Уже знакомый нам египтянин рассказывает, что это храм – жилище богов, сначала их строили как и все жилища.

Вопрос учителя: Из чего строили древние египтяне свои жилища, помните?

Но потом храмы стали строить из камня. Из бронзы или глины делали статуи богов. Египтяне верили, что в них вселяются боги. Они видят и слышат все, что говорят им люди. Чтобы боги исполняли их просьбы, верующие дарили им подарки.

Мы видим в храме человека. Это жрец – служитель богов.

Вопрос учителя: В учебнике на с 49 найдите объяснение, кто такие жрецы?

Слайд 4. Вопрос учителя: Итак, ребята, как бы кратко ответили на вопросы: Что такое храмы? Кто такие жрецы?

Учитель: Египетская религия и мир египетских богов – это лабиринт загадок. Согласно Геродоту, «…египтяне – самые богобоязненные из всех людей…». Он обнаружил, что у них самое большое число богов, самые великолепные храмы и самое строгое соблюдение религиозных обрядов. Давайте познакомимся с некоторыми богами Древнего Египта.

Слайд 5. Класс делится на 6 групп, каждой группе дается по 2 карточке с именами богов.

Задание группам: С помощью текста учебника и дополнительных источников опишите облик бога. Чему он покровительствовал? Какие мифы, легенды, интересные факты с ним связаны?

Физминутка

Мы гуляем по Египту (топ, топ)

Мы заходим в пирамиду (Цок-цок)

Открываем двери шире (вжик-вжик)

Там на троне фараон (вау)

А там Ра – вот это да.

Поприветствуем мы Баст, голос нам она подаст (мяу-мяу)

Рядом с нею Апис – бык, он рогами Вжик-вжик.

Мы со всеми попрощались, бай-бай.

И бегом из пирамиды мы помчались топ-топ.

Слайд 19.

Учитель: Итак, ребята, мы с вами увидели, что египтяне верили в загробную жизнь, что человек после смерти переселяется в царство мертвых. Там тоже есть свет и тепло, течет голубая вода, зреет зерно на полях. Но для существования в царстве мертвых человеку нужно тело, жилье и пища. Поэтому египтяне очень заботились о сохранении тела умершего, в которое могла бы вновь вселиться его душа. Каждый погребальный обряд был священным действием, выполнять которое поручалось специально обученным людям – жрецам. Тело умершего превращали в мумию. Затем мумию заворачивали в несколько слоев ткани и помещали в специальные ящики-саркофаги, на которых писали заклинание и изображали богов. Чем знатнее был умерший тем больше было саркофагов, вставляемых друг в друга. Мумия фараона Тутанхамона помещалась в 9 саркофагов. Верхним саркофагам придавались черты умершего. Гробница где стоял саркофаг, считался домом покойного. Для знатных людей гробницу строили из камня – ведь она должна была стать вечным жилищем.

Строительство пирамиды для фараона начиналось с момента его рождения.

Слайд 20.

Учитель задает вопрос: Вспомните, как почитали фараона вельможи?

Рассказ учителя:

Амон – Ра считался царем среди богов, а его сын фараон – царь среди людей. Египтяне считали, что жизнь на Земле без фараона также невозможна, как и без Солнца. Люди молили фараона сделать так, чтобы был хороший урожай, приумножался скот.

Предполагаемые ответы: встречались с земледельцами, ремесленниками, вельможами;

узнали как живут разные категории населения, какие походы совершают их фараоны.

Предполагаемый ответ:

религия

Предполагаемый ответ:

о религии древних египтян

Предполагаемый ответ:

Из тростника, обмазанного илом, вместо крыши – тростниковая циновка.

Предполагаемый ответ:

Ребята находят в учебнике ответ: жрецы – это люди, которые лучше всех умеют разговаривать с богами – он знает особые молитвы, хранит их в тайне от людей.

Предполагаемый ответ:

Глядя на слайд, ученики отвечают: Храм – это жилище богов, а жрецы – это служители богов.

Учащиеся работают по группам: с помощью учебника заполняют таблицу, затем прикрепляют изображение бога на ватман (вывешенный на доске) и рассказывают о тех богах, над которыми самостоятельно работали.

Проверяется опережающее задание «Миф об Осирисе и Сете»

Ребята выполняют зарядку.

Учащиеся слушают объяснение учителя

Предполагаемый ответ:

К правителю Египта приближались, подняв руки в знак обожания. Подойдя к трону, вставали на колени и падали лицом вниз, оставаясь в такой позе, пока фараон не прикажет встать и говорить. Часто знатные египтяне униженно называли себя ничтожными людишками, которые всем обязаны лишь фараону.

Учащиеся слушают объяснение учителя

ПУУД умение объединять исторические факты и понятия в целостную картину.

РУУД: Выделять ключевые понятия, которые раскрывают тему урока. Обобщать и делать выводы.

РУУД Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

КУУД: Комментировать понятия и самостоятельно формулировать их.

КУУД: 1) Находить и группировать информацию по данной теме из текстов учебника, дополнительных источников к параграфу, дополнительной литературы..

IV.Закрепление изученного материала

Тест по теме "Религия древних египтян"

1. Что называется религией?

вера в сверхъестественные существа, духов, богов

сила, с помощью которой одни эксплуатировали других

вера в силы природы

2. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта

Осирис

Амон-Ра

Сет

3. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб:

Осирис

Амон-Ра

Тутанхамон

4. С каким явлением природы древние египтяне связывали смерть Осириса?

с засухой

с разливом Нила

с землетрясением

5. "Жилище" для богов в Древнем Египте:

саркофаг

пирамида

храм

6. Самый главный, могущественный бог Древнего Египта:

бог Земли

бог "царства мертвых"

бог Солнца

7. Служители богов в Древнем Египте:

фараоны

жрецы

вельможи

8. Кого, по представлениям древних египтян, Осирис пропускал в "царство мертвых"?

только фараонов

только жрецов

всех, кто при жизни творил добро

V. Рефлексия.

Домашнее задание

1. Индивидуальная письменная работа (на листочках).

- Проверьте, знаете ли вы слова и их значения. Заполните в пра­вом и левом столбиках пропущенные строки.

1. …

2. …

2. Высокий тростник в Египте, из которого делали материал для письма.

3. Фараон

3. …

4. …

4. Земледелец, имеющий свое небольшое хозяйство.

5. …

5. Мастер, изготовлявший изображения из глины, камня, дерева, металла.

6. …

6. Специалист по строительству зданий.

7. Религия

7. …

8. …

8. Сбор в пользу государства.

1. Место, где река делилась на несколько рукавов.

2. Папирус.

2. Высокий тростник в Египте, из которого делали мате­риал для письма.

3. Фараон

3. Повелитель всего Египта.

4. Крестьянин.

4. Земледелец, имеющий свое небольшое хозяйство.

5.Ре­месленник.

5. Мастер, изготовлявший изображения из глины, камня, дерева, металла.

6. Архитектор архитектор;...

6. Специалист по строительству зданий.

7. Религия

7.Вера в сверхъестественные суще­ства.

8. Налог.

8. Сбор в пользу государства.

infourok.ru

• 
  Рабовладение в древнем китае
• 
  Переводная литература древней руси
• 
  Комедии про древних людей
• 
  Представление древних об атоме
• 
  Жертвоприношения у древних славян
• 
  Политические идеи древнего мира
• 
  Презентация наша древняя столица
• 
  Циклоп мифы древней греции
• 
  Наша древняя столица презентация
• 
  Книга древних божественное вдохновение
• 
  Основные занятия древнего востока