Конспект урока истории на тему "Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром". Конспект расцвет древней руси

Конспект по истории России на тему "Расцвет Древней Руси"

Тема: Расцвет Древней Руси (Ярослав Мудрый и Владимир Мономах)

Цели урока:

• анализ причин, сущности и результатов первой и второй усобицы на Руси;

• характеристика особенностей развития Древнерусского государства в период правления Ярослава Мудрого;

• сравнительная характеристика личности и деятельности Владимира I и Ярослава Мудрого.

Основные даты и события:

• 1015 г. — восстание в Новгороде против варягов.

• 1036 г. — Ярослав Мудрый нанес сокрушительное поражение печенегам, от которого они не смогли оправиться.

• 1037 г. — заложен Софийский собор в Киеве.

• 1051 г. — образование Киево-Печерского монастыря.

Термины и понятия урока:

• Гривна — основная денежная единица в Киевской Руси.

• Династический брак — брак между представителями различных монархических династий с целью укрепления международных связей.

• «Лествичный» (очередной) порядок престолонаследия — порядок престолонаследия, согласно которому власть должна передаваться старшему в роду.

• Раннефеодальная монархия (IX—XI вв.) — форма политического режима, при котором монарх находится в договорных или сюзерено-вассальных отношениях с другими князьями.

• Русская Правда — первый письменный свод законов Древней Руси.

• Персоналии:Ярослав Мудрый (ок. 978—1054 гг.) — великий князь киевский (с 1019 г.), сын Владимира I. Изгнал Святополка Окаянного, боролся с братом Мстиславом, разделил с ним государство в 1026 г. После смерти Мстислава в 1036 г. Русь вновь объединилась. Рядом побед обезопасил южные и западные границы Руси. Установил династические связи со многими странами Европы. При нем составлен общерусский свод законов Русская Правда.

• Нестор — древнерусский летописец, монах Киево-Печерского монастыря, автор житий князей Бориса и Глеба, Феодосия Печерского. Традиционно считается одним из крупнейших историков Средневековья — автором первой редакции «Повести временных лет» (ок. 1113 г.).

Оборудование урока:

• карта «Киевская Русь»,

• видеофрагменты «История Государства Российского»

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Изучение нового материала.

Изучение темы целесообразно начать с беседы об отношении к власти великого князя в Древней Руси и договорному началу в отношениях между князьями. Древнерусское государство можно охарактеризовать как раннефеодальную монархию. Во главе государства стоял князь, во многом зависимый от дружины. Наследование власти тесно переплеталось с избранием. Власть князя еще сильно зависела от общины, которая призывала и изгоняла князя, формировала ополчение для отпора внешним врагам.

Переходя к основной части урока, учащимся можно предложить поразмышлять над следующими вопросами:

1. Чем характеризовался политический строй древнерусских княжеств?

2. Какие основания для занятия престола, на ваш взгляд, являлись решающими?

3. Почему смерть сильного и волевого правителя обычно способствовала началу усобиц?

4. Какой князь пришел к власти также в результате усобицы?

5. Как вы думаете, мог ли Ярослав стать киевским князем, не вмешиваясь в усобицу?

infourok.ru

Конспект по истории России на тему "Расцвет Древнерусского государства"

Урок № __ « Расцвет Древнерусского государства.»

Цель: дать представление о личности Ярослава Мудрого, его заслугах перед Отечеством; охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику Ярослава Мудрого, систему управления древнерусским государством в период его расцвета.

Задачи: обучающиеся – критически осмысливать прошлое, правильно и логически строить ответ, использовать доступный материал, выбирать и классифицировать то, что имеется из материала;

развивающие – развитие аналитического мышления учащихся на материале сравнения результатов деятельности Ярослава Мудрого с результатом деятельности предшествующих князей;

воспитательные – воспитание гордости за свой народ, его исторический выбор, формировать навыки и умения работать в коллективе, воспитывать уважение и интерес к истории и культуре своего народа.

Тип урока: изучение нового.

Оборудование: карта «Киевская Русь в IX – XIIвв.», учебник «История Отечества с древнейших времен до конца XVI в.» 6 кл. Данилов, Косулина; раздаточный материал; исторические источники «Повесть временных лет», «Русская правда», интерактивная доска, компьютер, контурная карта, СD-диск «История России с древнейших времен до конца XVI в.».

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная, дифференцированный подход.

Используемые технологии: дифференцированный подход; личностно-ориентированный подход; проблемно-поисковые задания; информационно-компьютерные технологии; здоровьесберегающие технологии.

Основные понятия: усобица, посадник, династический брак, наместник, «Русская правда».

Внутрипредметные связи: история средних веков – Карл Великий.

План урока.

Ход урока.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, я надеюсь, что это не помешает вам работать в обычном режиме, и мы вместе с вами сегодня приоткроем еще одну страницу истории.

II. Основная часть.

- Вы уже знаете, что до конца 10 века сформировалось Древнерусское государство, его образованию способствовала политика первых русских князей.

- Давайте повторим главные итоги деятельности первых русских князей и их вклад в укрепление могущества Древней Руси. Внимание, задание: соотнесите итоги деятельности первых русских князей с их именами. (Историческая мозаика).

- Кто выполняет, поднимает руку.

- Проверяем (ответы появляются Кто справился без ошибок? Молодцы.

2. Актуализация темы урока, постановка проблемного задания.

- Сегодня мы познакомимся еще с одним князем Древней Руси. Обратите внимание на тему нашего урока. Прочитайте: Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром.

- О каком князе пойдет наш разговор?

- У каждого человека в нашей стране есть фамилия, имя и отчество. Так было не всегда. В Древней Руси при рождении ребенок получал имя, при крещении мог получить другое имя, а уже позднее у него появлялось прозвище. Не были исключением и князья: Владимир Красное Солнышко, Андрей Боголюбский, Мстислав Удалой, а позже первый русский царь – Иван Грозный. В одном слове глубокая информация о человеке. В одной и той же ситуации один человек становится героем, а другой трусом, один – Мудрым, другой – Окаянным, каждый делает свой выбор. Сегодня мы будем говорить о выборе Ярослава – сына Владимира. Народная мудрость назвала его Мудрым, и добрая память о нем живет уже почти 1000 лет.

- А что означает слово «мудрый»? (ответы ребят)

- Справедливый, умный, дальновидный.

- По ходу нашего урока мы должны дать представление о личности Ярослава Владимировича, его заслугах перед Отечеством, охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику, систему управления др-рус. государства в период его расцвета.

- Итак, мы начинаем, но сначала я хочу нацелить вас на решение важной задачи, к концу нашего урока вам предстоит ответить на вопрос: « Оправдывает ли князь Ярослав прозвище Мудрый?» (проблемно-поисковое задание)

3. Борьба за киевский престол сыновей Владимира.

– Перед вами на листочках лежит отрывок из «Повести временных лет». Давайте прочитаем его и отметим на карте места правления сыновей Владимира, помечать на карте эти города будем флажками. К доске пойдет _______________. Остальные ребята работают с картами в учебнике стр.33.

Отрывок из “Повести временных лет”. По ходу чтения отрывка на карту крепятся флажки, акцентирующие внимание детей на землях Древней Руси: “ Было у него (Владимира) 12 сыновей… И посадил Вышеслава в Новгороде, Изяслава в Полоцке, Святополка в Турове, Ярослава в Ростове. Когда умер старший брат Вышеслав, посадил в нем (в Новгороде) Ярослава, а Бориса посадил в Ростове, Глеба – в Муроме, Святослава в Древлянской земле”.

- Посмотрите внимательно на карту. Как вы думаете, какое значение для государства имел тот факт, что Владимир посадил управлять близлежащими землями своих сыновей? (ответы уч-ся)

- Подтвердим наши ответы учебником стр.43, 1-ый абзац. «Рассчитывал ослабить власть племенных князей и укрепить единство державы – укрепление государства».

- Давайте выясним обстоятельства, при которых Ярослав стал великим киевским князем. Послушайте внимательно и ответьте на вопрос:

- Почему Ярослав не стал бороться за единоличную власть, а разделил ее с Мстиславом?

Рассказ учителя

Борьба за власть сыновей Владимира

Владимир умер в 1015 году. Между его 12 наследниками началась упорная борьба за власть. «Повесть временных лет» рассказывает о ней с пристрастием, оправдывая победителя – Ярослава Владимировича, правившего в Новгороде.

Первым неповиновение отцу выказал Ярослав, отказавшись посылать дань в Киев. И только смерть Владимира помешала столкновению отца с сыном.

Когда умирал Владимир, сына Бориса не было в Киеве: он выступил в поход против печенегов. У Святополка, старшего сына Владимира, было немало сторонников среди киевлян, и они признали его своим князем. Но, зная о любви многих на Руси к Борису, Святополк решил избавиться от опасного соперника, а также от Глеба, подослав к ним тайных убийц. Позже Святополк, прозванный в народе Окаянным, организовал убийство еще одного брата – Святослава. (Борис и Глеб в дальнейшем были причислены церковью к лику святых.)

Получив известие о смерти отца и убийстве братьев, Ярослав во главе наемной варяжской дружины и новгородского ополчения выступил против Святополка. Святополк был разбит, и Ярослав сел в Киеве. Но Святополк обратился за помощью к печенегам и полякам. В борьбе силы были неравны, дружину Ярослава разбили, и только слова ближнего ратника Вячки уберегли Ярослава от дальнейшей схватки и гибели:

- Крепись, княже! Не мертвый – живой нужен ты Руси! Не оскудела еще земля наша – есть на кого опереться.

Здравые слова простого дружинника вразумили Ярослава, и он поехал в Новгород, собирать новую дружину. Новгородцы оказали помощь Ярославу, который, взяв в помощь варягов, пошел на Киев.

Святополк Окаянный призывает на помощь печенегов, оба войска встретились в 1019 году на реке Альте, близ того места, где злодейски убит был князь Борис. Узнав об этом, Святополк помрачнел, увидев в этом дурное предзнаменование, но успокоил себя, говоря, здесь убили по моему приказу Бориса, здесь убью и Ярослава. Сеча была страшная. Кровь текла реками, писали летописцы, трижды сходились обе рати, раненые задыхались под грудой мертвых тел. К вечеру Ярослав разбил Святополка. Святополк бежал и бесследно сгинул в лесах. Ярослав сел в Киеве.

Но и на этом усобицы между сыновьями Владимира не закончились. Борьбу с киевским князем начал еще один сын Владимира – Мстислав, княживший в Тмутаракани. Собрав большую рать, он вторгся в русские пределы. Ярослав, не желавший войны с братом, послал ему грамоту: «Не хочу биться с тобой. Хочу жить в мире и братской любви. Возьми Муром и владей им». Но Мстиславу мало показалось одного Мурома, и он продолжил поход. В 1024 году Мстислав разбил войска Ярослава. И Ярослав должен был вернуться в Новгород, но Мстислав одумался и послал Ярославу грамоту. Стали братья править вместе. И только в 1036 году, после его смерти, Ярослав стал единоличным правителем Руси.

- Как вы поняли, что такое усобицы. Обратимся за помощью к словарю учебника. Стр.55, читаем определение. – Почему происходили усобицы на Руси?

- Так почему же Ярослав не стал бороться за единоличную власть, а разделил ее с Мстиславом?

- В чем, по-вашему, проявилась мудрость Ярослава?

- Запишем годы правления Ярослава 1019-1054гг.

4. Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого.

- Время правления Ярослава стало годами расцвета древнерусского государства.

«Владимир взорвал почву, просветив ее святым крещением; Ярослав, сын его, посеял на этой почве семена книжного учения, а мы пожинаем плоды просвещения», - оценил роль Ярослава в русской истории наш самый знаменитый летописец Нестор.

- Летописец, рассказывая о личности Ярослава не оставил нам описания его внешности. Мы знаем только, что Ярослав был хромоног. Но о характере человека лучше всего говорят его дела.

- Итак, сейчас, работая с учебником и историческими источниками, вы определите основные деяния Ярослава Владимировича.

1 группа работает по учебнику, стр.45-46, выбирает предложения, которые раскрывают внутреннюю политику Ярослава, и из предложенных утверждений выбираете те, за которые князь мог получить прозвище Мудрый.

2 группа работает по учебнику стр.47-48 внешняя политика, выбираете предложения, раскрывающие внешнюю политику князя, из предложенных утверждений отбираете те, за которые Ярослав мог получить прозвище Мудрый.

3 группа стр.46-47 работаете над пунктом управление государством и заполняете схему, вам предстоит ответить на вопрос – Почему князь и местная власть вынуждены были считаться с волей вече?

Работа в группах не более 5 мин.

- Вы выбрали ответы, пожалуйста, расскажите, за какие деяния во внутренней политике Ярослав мог получить прозвище Мудрый, и свои ответы крепите на магнитной доске вокруг имени Ярослава.

-1 группа отвечает:

(распространение христианства, строительство церквей в том числе соборы Св.Софии в Киеве и Новгороде ), открытие школ, перевод книг с греческого на славянский язык, основание Киево-Печерского монастыря ), основание первой библиотеки, создание первого письменного свода законов «Русская правда»)

-2 группа отвечает:

( укрепляет южные рубежи Руси – возводит города-крепости, разбил печенегов, расширил территорию на северо-западе и построил город Юрьев, заключил союзный договор с Польшей, мирный договор с Византией, династические браки с Венгрией, Швецией, Польшей, Францией, Данией, Норвегией)

Работа с определением ДИНАСТИЧЕСКИЕ БРАКИ словарь учебника стр.54.

3 группа отвечает:

- При Ярославе сложилась четкая система управления государством

- Почему князь и местная власть вынуждены были считаться с волей вече?

князь киевский

наместник

посадник

вече

Народное ополчение

Работа над понятиями : наместник, посадник словарь учебника стр.54-55.

- Посмотрите, что у нас получилось? (в треугольниках утверждения)

- Как мы это солнце свяжем с Ярославом? Вспомните тему нашего урока. «Расцвет».

- Таким образом, с именем Ярослава Мудрого связан расцвет древнерусского государства. При нем оно достигло наибольшего могущества, превратившись во влиятельную силу на Западе и Востоке. Богатела страна, изменялись отношения.

ФИЗМИНУТКА Верю – неверю (если утверждение относится к Ярославу – хлопаем в ладоши, если не к Ярославу – тишина)

5. Власть и законы. «Русская правда».

- Ребята 1-ой группы отметили, что при Ярославе начал создаваться первый письменный свод законов, получивший в дальнейшем название «Русская правда».

(Запись: Русская правда – первый письменный свод законов в древней Руси).

- Что же меняется в отношениях между людьми, как меняется жизнь общества по законам «Русской правды»?

- Внимание на экран: Анимация с диска «История с древнейших времен до конца 16 века».

- Возвращаемся к вопросу: что же меняется в отношениях между людьми, как меняется жизнь общества по законам «Русской правды»? (согласно новому закону отменена кровная месть, введена система денежных штрафов, этот документ укреплял власть князя).

- В «Русской правде» были прописаны действия в отношении разных категорий населения, но об этом вы узнаете на следующем уроке.

III.Закрепление.

Тест (можно вопросы поочередно задавать группам)

1. Кого народ прозвал Окаянным:

А) Владимир

Б) Святополк

В) Ярослав

2. Первые святые на Руси:

А) Ярослав

Б) Борис и Глеб

В) Святослав

3. Годы правления Ярослава:

А) 1019-1054

Б) 1019-1036

В) 1019-1027

4. С какой страной не был заключен династический брак:

А) Франция

Б) Испания

В) Норвегия

IV.Итог.

- Вот и подошел к концу наш урок, удалось ли нам приоткрыть еще одну страницу

Истории. Возвращаю вас к началу урока: Оправдывает ли князь Ярослав

прозвище Мудрый?

- В 1995 году учрежден высший знак отличия «Орден князя Ярослава

Мудрого» пяти степеней за заслуги перед Отечеством в развитии ( как вы думаете в развитии чего?) градостроительства, правоведения, экономики, культуры и образо- вания.

V.Домашнее задание.

$ 6 стр.43-48, вопросы 1-4, определения.

- Оцените работу своих одноклассников в группах, я проанализирую и поставлю

оценки.

-Спасибо за урок. Мне было с вами приятно и интересно работать. Надеюсь, что и вам со мной скучать не пришлось. До свидания. Урок окончен.

infourok.ru

Конспект урока по истории на тему "Расцвет Древнерусского государства. Культура Руси в XI

План занятия

1. Организационный момент – 3 мин.

2. Мотивация – 1 мин.

3. Актуализация базовых данных – 2 мин.

4.Формирование новых знаний и представлений – 77 мин.

5. Контроль усвоения знаний - 5 мин.

6. Подведение итогов - 1 мин.

7. Домашнее задание - 1 мин.

мента

Элементы занятия, учебные вопросы

Время

Формы, методы

обучения и контроля.

Примечания

I

Организационный момент

1. Приветствие студентов.

1. Проверка посещаемости и внешнего вида студентов.

2. Знакомство с темой занятия: «Русь и ее соседи в XI- начале XII вв.»

3. Знакомство целями и задачами занятия

План занятия:

I. Управление и внутренняя политика при Ярославе Мудром.

II. Внешняя политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.

III. Культура Киевской Руси.

3

мин.

Традиционное приветствие уч-ся

Отметить отсутствующих в журнале

Запись темы в конспект

На доске представлен план занятия

infourok.ru

Конспект урока и презентация по теме "Расцвет Руси при Ярославе Мудром" (6 класс)

Урок Расцвет Руси при Ярославе Мудром

Цели

На основании фактов сформировать представление о времени правления Ярослава Мудрого, особенностях его внешней и внутренней политики. Закрепление умения использования понятий усобица, государство, династия, закон для решения исторических задач.

Уметь выделять достижения в деятельности Ярослава Мудрого, и определять их последствия на состоянии государства.

Создать ситуацию, когда на основании своего жизненного опыта учащиеся сделают вывод о положительных и отрицательных чертах «Правды Ярослава». Способствовать формированию личностного отношения к истории своей страны.

План урока:

I. Проблема урока: за что в те времена князя назвали Мудрым?

II. Поиск решения проблемы:

1. «И встал брат на брата...»

Примерный вывод по проблеме: после смерти князя Владимира победителем в усобице стал Ярослав Мудрый.

2. Мудрость Ярослава

Примерный вывод по проблеме: годы правления Ярослава Мудрого (1019–1054) стали временем расцвета Древнерусского государства.

3. По правде русской

Примерный вывод по проблеме: «Русская правда» стала первым письменным сводом законов Древнерусского государства.

Примерный вывод по проблеме урока: правление Ярослава Мудрого считается расцветом Древнерусского государства и культуры.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Создание проблемной ситуации. Формулирование

проблемы

– Народ даёт правителям разные прозвища, иногда смешные, иногда достойные, иногда обидные. Князю, о котором мы будем говорить сегодня, дали прозвище «Мудрый».

– Давайте познакомимся со справочными сведениями о нём слайд (с.86).

Ученики знакомятся с документом. Отвечают на вопрос к нему. Сравнивают вывод с названием §.

II. Версии.

На ваш взгляд, можно ли такой способ наказания убийцы считать справедливым и мудрым?

– Какую проблему урока нам предстоит решить?

– Какие будут у вас предположения? За что можно дать такое прозвище?

– Какие у вас есть предположения, версии для решения проблемы? Какая информация нам может понадобиться?

– За что в те времена князя назвали Мудрым?

Предлагают свои версии

III. Актуализация знаний.

– Многие правители Руси прославились своими действиями. Чтобы понять, что сделал Ярослав, чтобы заслужить прозвище «Мудрый» ; чему мы должны учиться у него”, мы должны вспомнить, что было сделано предшественниками мудрого князя.

Выполнение теста

1. Соотнесите первых киевских князей и их дела:

Олег

2

Установил уроки и погосты

Игорь

3

Объединение Киева и Новгорода в Русское гос-во

Ольга

4

Военные походы против Византии, Болгарии, Хазарии.

Святослав

5

крещение Руси

Владимир

6

Строительство крепостей для обороны от кочевников.

–И сегодня нам понадобится знание понятий. Выполните задание слайда.

Ученики выполняют задание

IV. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Физкультминутка

1. «И встал брат на брата...»

Слайд 7 – Откройте схему на с. 262, назовите наследников Владимира Святославича.

– Люди, изображение которых мы видели на слайде, были братьями. Как вы думаете, почему в государстве начались усобицы и к чему это привело?

Кто победил в усобице? Когда?

Запись в тетради: 1019–1054 – правление Ярослава Мудрого

– Какие поступки Ярослава в годы усобицы можно назвать мудрыми?

Микроитог: Ярослав получил власть, в сущности, незаконным путём и только к 1019 году захватил власть, а к 1036 году стал единоличным правителем.

2. Мудрость Ярослава

“Летописец, рассказывая о личности Ярослава, не оставил нам описания его внешности. Мы знаем только, что Ярослав был хромоног. О человеке лучше всего говорят его дела. .

– Используя пункт 2, 4 учебника, докажите, что правление Ярослава считается расцветом Древней Руси. Заполните таблицу.

1 группа: Выберите из текста, стр.80-81 предложения, раскрывающие внутреннюю политику Ярослава, за которые князь мог получить прозвище «Мудрый».

2 группа: Выберите из текста, стр. 80-81 предложения, раскрывающие внешнюю политику Ярослава, за которые князь мог получить прозвище «Мудрый».

3 группа: культурное развитие и изменение положения церкви. стр.84-85

Класс делится на 3 групп в соответствии с названными областями

Группы получают задания: в течение 7 минут изучить текст учебника по данному направлению, заполнить графу в таблице, представить свою работу классу.

Представьте себе, что каждый из вас князь.

Утром княже просыпался и с кровати поднимался. Ясны очи открывал. Белы ручки поднимал, в разны стороны разводит, а потом их снова сводит. Резвы ножки разминал и на месте зашагал, а затем слегка стряхнув, приподняв свой княжий дух, направлялся на свой трон.

2. По правде русской.

«Мудрая сова» Я принесла вам документ эпохи Ярослава Мудрого. Интересно, что это такое? (слайд)

Задание: Ознакомьтесь с жизнью общества по законам «Русской правды» и определите свою позицию: можно ли принятие законов считать мудрым поступком? (просмотр фрагмента из интерактивного урока ресурса ЦОР http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f663b08f-89ab-4238-836f-cd6410738156/%5BRVI6_38-7%5D_%5BML_U%5D.swf )

Беседа по итогам просмотра:

-Что изменил закон Ярослава, от чего избавил он жителей Руси?

-На твой взгляд, для того времени закон Ярослава можно считать мудрым? – Можно ли первый сборник законов считать проявлением мудрости князя?

-Как вы думаете, какие из законов «Русской правды» могут использоваться в современном мире, а какие – ни в коем случае?

Организация работы по тексту “Русской правды”. Задание: поэтапно прочитайте текст и прокомментируйте его содержание.

Текст

Комментарий

“Если убьет муж мужа, то мстить за убитого отцу, брату, племяннику”

Закон допускает кровную месть, но круг “мстителей” ограничивается

“Если убьет свободный человек свободного…”

Есть свободные и несвободные люди, существует неравенство.

20. Если убьют огнищанина (управителя), разбойнически напав на него, а смерды (крестьяне) не будут искать убийцу, то виру (штраф) платит вся вервь (община), на земле которой найдено тело убитого.

22. 3а убийство княжеского тиуна штраф в 80 гривен ...

24. 3а убийство княжеского старосты, распоряжавшегося сельскими работами, штраф 12 гривен .

26. 3а убийство смерда или холопа штраф в 5 гривен.

Работа с понятиями, встречающимися в тексте “Русской правды”:

Смерд – крестьянин, владевший участком земли и небольшим имуществом

Холоп – разорившийся человек, продавший себя в рабство

Огнищанин – управляющий хозяйством князя.

Тиун – управляющий господского дома.

Вервь – община.

Какие пережитки родового строя сохранились в Древнерусском государстве? (Община, кровная месть)

1. Вывод: Ярослав укрепил государство. Он известен и как первый русский законодатель. Рассмотрите внимательно схему на стр. 80 параграфа. Опишите схему управления в Древнерусском государстве конца X – XI века. (укрепление княжеской власти, как в центре, так и на местах, при сохранении вечевых традиций в городах Отношения между людьми в обществе стали регулироваться законами, что в значительной мере приводило в порядок общественную жизнь.)

Святополк, Ярослав, Борис, Глеб, Мстислав.

Владимир не назвал наследника, отношения между братьями были довольно враждебными (они были братьями только по отцу).

– Выступил против Святополка, убившего Бориса и Глеба. Святополк проклят церковью и прозван Окаянным. Борис и Глеб причислены к лику святых. Объединил силы с Мстиславом, т.е. не стал усугублять усобицу.

Ученики должны указать следующее:

1.Разгромил печенегов, обеспечил мир и безопасность южных рубежей.

2.Поддерживал связи с другими государствами через династические браки, что свидетельствует о признании Руси средневековым миром. Ярослав породнился со Швецией, Норвегией, Польшей, Венгрией, Византией, королевой Франции стала его дочь Анна. Укрепил международное положение Руси

Внутренняя политика

2. Богатела княжеская казна.

3. Покровительствовал ремеслу и торговле.

4. Строил города. Юрьев, Ярославль

5. Украшался Киев.

Список достижений Ярослава дополняют факты:

8. Строительство новых церквей Софийский собор в Киеве и Новгороде, Полоцке. и монастырей Киево –Печерский

9. Впервые в 1051 г. митрополитом стал русский священник Илларион. Престиж русской православной церкви.

10. Обучение всех желающих грамоте при церквях.

11. Открытие училищ для детей бояр, священников и горожан.

12. Библиотеки, книги с греческого на славянское письмо.

13. Начало летописания.

Ист. справка.  Софийский собор в Киеве следует считать самым древним из дошедших до нас памятников русского зодчества. На протяжении веков он был главным церковным и общественным зданием Русского государства. К площади перед собором сходились все дороги, ведущие в город. Храм был заложен в 1037 году Великим князем Ярославом Владимировичем Мудрым в память о победе над печенегами. Князь Ярослав Владимирович украсил его исключительной по красоте мозаикой, фресками, "золотом, серебром и сосудами церковными". ("Повесть временных лет") Софийский собор неоднократно подвергался грабежам и опустошениям, едва не был разрушен, его стены много раз надстраивали и переделывали. Сейчас внешний вид храма абсолютно не похож на прежний, но в его внутреннем убранстве сохранилось многое от первоначальной постройки и древних украшений.

Можно использовать в современном мире:

1. Самые важные преступления разбирал княжеский суд.

2. Сыновья Ярослава запретили кровную месть.

3. За увечье, оскорбление, кражу преступник платил компенсацию потерпевшему.

Нельзя:

1. «Божий суд» (рассмотреть иллюстрацию на с. 83).

2. Ярослав сохранил обычай кровной мести.

3. Защита людей зависела от их происхождения и положения.

высшая власть находилась в руках великого князя, но сохранялась власть удельных князей.

V. Выражение решения проблемы.

Сегодня мы познакомились с историей Руси первой половины XI в. Это было время расцвета Древнерусского государства, связанного с деятельностью князя Ярослава Мудрого. Н.М. Карамзин “ Ярослав заслужил в летописях имя государя мудрого; не приобрел оружием новых земель, но возвратил утраченное Россиею в бедствиях междоусобия: не всегда побеждал, но всегда оказывал мужество, успокоил отечество и любил свой народ”

– И теперь давайте попробуем ответить на основной вопрос нашего урока: За что в те времена князя назвали Мудрым?

В Русских летописях очень часто даты могут вызвать недоумение. 6544 год, а мы живём в 2015... Как такое могло случиться? Выполните задание на слайде при помощи небольшой подсказки.

Для любознательных можно попросить перевести даты из текста § и текущую дату на древнерусское летоисчисление. 1036+5508=6544

2015+5508=7523год

Правление Ярослава Мудрого считается расцветом

Древнерусского государства и культуры.

• Признал святыми братьев погибших, но не пожелавших участвовать в усобице.

• Основал города, обеспечил мир на границах.

• Обеспечил культурный расцвет Руси.

• Издал законы «Русской правды», заменившей первобытные обычаи.

VI. Домашнее задание.

– Ярослав правил тридцать пять лет и оставил завещание, разделил землю между сыновьями. В результате раздела Руси старший сын Ярослава – Изяслав получил Киев и Новгород, Святослав – Чернигов, Всеволод – Переяславль, Вячеслав – Смоленск, Игорь – Владимир Волынский. Еще при жизни дал он наставление сыновьям своим, сказав им: « Вот покидаю мир я сыновья мои, имейте любовь между собой, потому что вы все братья, от одного отца и матери. И если будете жить в любви между собой, Бог будет в вас и покорит вам врагов. И будете жить мирно. И так наставлял сыновей своих жить в любви.

Смогут ли они найти общий язык и жить дружно? Об этом вы прочитаете дома в § 8. Ответы на вопросы перед §.

Найти отличия в правлении Ярослава Мудрого и Карла Великого.

Твой брат не всегда прав, но он всегда твой брат.

Рефлексия

продолжить следующие предложения:

1) Сегодня я узнал, что…

2) Самым интересным для меня было то, что…

3) Мне непонятно…

4) Я ещё хотел бы узнать

infourok.ru

Конспект урока на тему "Расцвет Руси при Ярославе Мудром" 6 класс

Тема. Расцвет Руси при Ярославе Мудром

Цель. Дать представление о личности Ярослава Мудрого, его заслугах перед Отечеством, охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику Ярослава Мудрого, систему управления древнерусским государством в период его расцвета; совершенствовать навыки устной речи, развивать умения работы с текстом учебника, схемами, умение понимать и объяснять исторические термины; воспитывать уважение и интерес к истории и культуре своего народа.

Тип урока: изучение нового материала.

Основные понятия: усобица, посадник, династический брак, наместник, «Русская правда».

Важнейшие даты: 1019–1054 – Ярослав Мудрый.

Оборудование. Карта «Киевская Русь в IX – XII вв.», раздаточный материал; исторические источники «Историк Н. Костомаров о правлении Ярослава Мудрого»», «Русская правда», видеофрагмент История Государства Российского. Серия 21. Ярослав.

Ход урока.

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Индивидуальная работа по карточкам

Решить тестовые задания.

1. Соотнесите первых киевских князей и их дела:

2. Кто был правителем Руси в 980 - 1015?

а) Владимир б) Игорь в) Олег г) Святослав

3. Откуда на Русь пришло христианство?

а) из Волжской Булгарии б) из Рима

в) из Хазарского каганата г) из Византии

4. Причиной принятия христианства на Руси было стремление:

а) князя Святослава породниться с правителями европейских стран

б) киевских князей избежать порабощения хазарами

в) жителей Киевской Руси перейти в христианство

г) киевских князей упрочить государство и свою власть

5. Принятие христианства:

а) замедлило развитие культуры

б) привело к созданию Древнерусского государства

в) укрепило международное положение Руси

г) привело к полному исчезновению язычества

6. Деятельность князя Владимира была направлена на:

а) установление определенных норм сбора дани

б) ведение походов против Тюркского каганата

в) строительство городов Новгорода и Киева

г) строительство оборонительных рубежей на южных границах государства

7. Установите правильную последовательность событий.

A. Поход князя Владимира на Херсонес (Корсунь)

Б. Крещение Руси

B. Религиозная реформа: провозглашение шести языческих богов главными божествами Руси

Г. Начало княжения Владимира Святославовича

Устная работа.

Беседа с классом

1. Докажите, что князь Владимир был выдающимся государственным деятелем. Свой ответ аргументируйте.

2. Используя свои знания по литературе, ответьте на вопросы: почему время князя Владимира было запечатлено во многих былинах? Какие исторические события нашли в них отражение?

3. Проанализируйте причины принятия христианства на Руси. Посчитайте, сколько времени прошло от крещения княгини Ольги до Крещения Руси.

4. Выясните, каким образом принятие христианства сказалось на международном положении Руси.

1. Мотивация

У каждого человека в нашей стране есть фамилия, имя и отчество. Так было не всегда. В Древней Руси при рождении ребенок получал имя, при крещении мог получить другое имя, а уже позднее у него появлялось прозвище. Не были исключением и князья: Владимир Красное Солнышко, Андрей Боголюбский, Мстислав Удалой, а позже первый русский царь – Иван Грозный. В одном слове - глубокая информация о человеке. В одной и той же ситуации один человек становится героем, а другой трусом, один – Мудрым, другой – Окаянным, каждый делает свой выбор. Сегодня мы будем говорить о выборе Ярослава – сына Владимира. Народная мудрость назвала его Мудрым.

Итак, сегодня нам необходимо будет ответить на вопрос: «Почему Ярослава прозвали Мудрым и чему мы должны поучиться у него?».

1. Сообщение темы, целей, задач урока

2. Восприятие и осознание нового материала

План

1. Борьба за власть сыновей Владимира.

2. Внутренняя политика Ярослава Мудрого

3. Управление государством при Ярославе

4. Отношения Руси с другими государствами

1. Борьба за власть сыновей Владимира.

Работа с учебником (§ 7 пункт: «Борьба за власть сыновей Владимира».

1. Кому планировал передать власть князь Владимир после своей смерти? Как на это отреагировали его сыновья?

2.Какие события происходили на Руси после смерти Владимира Святославовича?

3. Какие методы в борьбе друг против друга использовали сыновья Владимира? (найдите подтверждение в тексте).

4. Какое прозвище получил старший сын Владимира Святополк и почему?

5. Каков был итог усобиц?

2. Внутренняя политика Ярослава Мудрого

Просмотр видеофрагмента о Ярославе Мудром. Чтение п.2 «Внутренняя политика Ярослава Мудрого»

- Выписать в тетрадь, что сделал Ярослав Мудрый (в виде тезисов).

Работа с документом «Историк Н.И.Костомаров о правлении Ярослава Мудрого»

1. Почему Ярослав стремился широко распространить православие?

2. Поразмышляйте, чем отличается информация, которую мы получаем из сочинений историка, от информации из исторического источника?

Работа с документом «Из правды Ярослава»

1. Установите, какие пережитки родового строя сохранялись в Древнерусском государстве при Ярославе Мудром.

2. Приведите из документа цитаты, свидетельствующие о неравенстве между жителями Руси.

3. Управление государством при Ярославе

Составить схему «Управление государством», прокомментировать ее.

Великий князь

Дружина

Местные удельные князья

Вече

Местная дружина

Работа над понятиями: наместник, словарь учебника стр.63.

4. Отношения Руси с другими государствами

Просмотр видеофрагмента о внешней политике Ярослава Мудрого.

Работа над понятиями: династический брак, словарь учебника стр. 63.

Работа с картой.

- Покажите на карте государства, с правителями которых Ярослав Мудрый установил родственные связи.

- Найдите на карте земли, которые вошли в состав Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

1. Систематизация и обобщение

Составить кластер «Ярослав Мудрый»

Почему Ярослав Владимирович получил прозвище Мудрый

1. Подведение итогов

2. Домашнее задание

Проработать § 7 учебника, ответить на вопросы.

multiurok.ru

Конспект урока на тему "Расцвет Руси при Ярославе Мудром."

Расцвет Руси при Ярославе Мудром.

Цели по линиям развития личности.

На основании фактов сформировать представление о времени правления Ярослава Мудрого, особенностях его внешней и внутренней политики. Закрепление умения использования понятий усобица, государство, династия, закон для решения исторических задач.

Уметь выделять достижения в деятельности Ярослава Мудрого, и определять их последствия на состоянии государства.

4–5 ЛР. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Создать ситуацию, когда на основании своего жизненного опыта учащиеся сделают вывод о положительных и отрицательных чертах «Правды Ярослава». Способствовать формированию личностного отношения к истории своей страны.

Обязательный минимум содержания:

Ярослав Мудрый. «Русская правда». Княжеские усобицы. Международные связи Древней Руси.

План урока:

I. Проблема урока: за что в те времена князя назвали Мудрым?

II. Поиск решения проблемы:

1. «И встал брат на брата...»

Примерный вывод по проблеме: после смерти князя Владимира победителем в усобице стал Ярослав Мудрый.

2. Мудрость Ярослава

Примерный вывод по проблеме: годы правления Ярослава Мудрого (1019–1054) стали временем расцвета Древнерусского государства.

3. По правде русской

Примерный вывод по проблеме: «Русская правда» стала первым письменным сводом законов Древнерусского государства.

4. Владимир засеял, Ярослав пожинает

Примерный вывод по проблеме урока: правление Ярослава Мудрого считается расцветом Древнерусского государства и культуры.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

Слайд 1

– Народ даёт правителям разные прозвища, иногда смешные, иногда достойные, иногда обидные. Князю, о котором мы будем говорить сегодня, дали прозвище «Мудрый».

Слайд 2

– Давайте познакомимся со справочными сведениями о нём (с. 78).

1  2  4  2  3

Ученики знакомятся с документом. Отвечают на вопрос к нему. Сравнивают вывод с названием §.Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Познавательные УУД

1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, схемы).

2. Анализировать (выделять главное).

3. Определять понятия.

4. Обобщать, делать выводы.

5. Выделять причины и следствия.

6. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица).

Коммуникативные УУД

1. Умение работать в парах.

2. Излагать своё мнение, аргументируя его.

3. Создавать устные и письменные тексты.

4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.

Личностные УУД

1. Оценивать свои и чужие поступки.

II. Версии.

Слайд 3

– Какую проблему урока нам предстоит решить?

– Какие будут у вас предположения? За что можно дать такое прозвище?

– Какие у вас есть предположения, версии для решения проблемы? Какая информация нам может понадобиться?

1  2  2 

– За что в те времена князя назвали Мудрым?

Предлагают свои версии (с одобрением принимается любая, даже самая абсурдная).

III. Актуализация знаний.

Слайд 4 (РТ, с. 24, задание 1)

– Многие правители Руси прославились своими действиями. Чтобы понять, что сделал Ярослав, чтобы заслужить прозвище «Мудрый», мы должны вспомнить, что было сделано предшественниками мудрого князя.

2  4

Слайд 5

– И сегодня нам понадобится знание понятий. Выполните, пожалуйста, задание слайда.

 3Ученики выполняют задание слайда.

Ученики должны выполнить задание. Пропущено понятие закон.

IV. Планирование деятельности.

Слайд 6

– Что, по вашему мнению, нужно узнать, чтобы найти решение проблемы?

2  3  2

Ученики могут указать, что для ответа на вопрос необходимо изучить общество Древнерусского государства, проверить наличие признаков цивилизации.

V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

1. «И встал брат на брата...»

Слайд 7

– Откройте схему на с. 262, назовите наследников Владимира Святославича.

На слайде представлены иконописные изображения, кроме Святополка (родовой знак) и Мстислава (рисунок современного художника).

1  2  3

Слайд 8

– Люди, изображение которых мы видели на слайде, были братьями. Как вы думаете, почему в государстве начались усобицы и к чему это привело?

2  4  5  2  3  4

Слайд 9 (РТ, с. 25, задание 2)

– Какие поступки Ярослава в годы усобицы можно назвать мудрыми?

2  4  2  3  4  1

2. Мудрость Ярослава

Слайд 10

– После победы Ярослав занялся укреплением государства. Рассмотрите внимательно схему, восстановите её и дайте описание государства конца X – XI века.

1  2  4  2  3  4

Слайд 11 (РТ, с. 25, задание 3)

– Используя  пункт 2 учебника, докажите, что правление Ярослава считается расцветом Древней Руси (задание выполняется в парах).

– Часть схемы давайте мы пока оставим незаполненной и выполним эту работу по мере дальнейшего знакомства с деятельностью Ярослава.

– Какой ответ на вопрос урока можно дать?

 2  4  1  2  3  4  1

3. По правде русской

Слайд 12

– К XI веку Древнерусское государство уже не могло использовать древние родовые обычаи.

В 1016 году появился первый свод русских законов «Правда Ярослава». Как вы думаете, какие из законов «Русской правды» могут использоваться в современном мире, а какие – ни в коем случае?

– Можно ли первый сборник законов считать проявлением мудрости князя?

 2  3  4  2  3  4  1

Слайд 13 – скрытый

Работа со слайдом на усмотрение учителя. Показаны лист Русской правды и краткая характеристика содержания документа.

4. Владимир засеял, Ярослав пожинает.

Слайд 14 (РТ, с. 22, задание 7)

– Давайте воспользуемся текстом учебника (Как вариант, если было подготовлено сообщение, работа ведётся на основе доклада ученика.) и попробуем определить, оправдано ли было сравнение Киева с Константинополем, а Руси – с Византией.

1  2  4  2  3  4  1

Ученики должны назвать имена – Святополк, Ярослав, Борис, Глеб, Мстислав.

Ученики могут указать, что Владимир не назвал наследника, отношения между братьями были довольно враждебными (можно указать, что они были братьями только по отцу). Кроме этого, на основе текста учебника должны быть перечислены последствия усобицы.

– Выступил против Святополка, убившего Бориса и Глеба.

Может быть также указано, что объединил силы с Мстиславом, т.е. не стал усугублять усобицу.

При помощи словаря, текста учебника ученики должны указать, что высшая власть находилась в руках великого князя, но сохранялась власть удельных князей.

Ученики должны указать следующее:

1. Разгромил печенегов.

2. Богатела княжеская казна.

3. Покровительствовал ремеслу и торговле.

4. Строил города.

5. Украшался Киев.

6. Поддерживал связи с другими государствами.

Можно использовать в современном мире:

1. Самые важные преступления разбирал княжеский суд.

2. Сыновья Ярослава запретили кровную месть.

3. За увечье, оскорбление, кражу преступник платил компенсацию потерпевшему.

Нельзя:

1. «Божий суд» (рассмотреть иллюстрацию на с. 83).

2. Ярослав сохранил обычай кровной мести.

3. Жизнь людей оценивается по происхождению.

Любой ответ на этот вопрос должен быть аргументирован.

Список достижений Ярослава дополняют факты:

8. Строительство новых церквей и монастырей.

9. Впервые митрополитом стал русский священник Илларион.

10. Обучение всех желающих грамоте при церквях.

11. Открытие училищ для детей бояр, священников и горожан.

12. Библиотеки.

13. Начало летописания.

VI. Выражение решения проблемы.

Слайд 15

– И теперь давайте попробуем ответить на основной вопрос нашего урока:

За что в те времена князя назвали Мудрым?

4  6  2  3  4

Правление Ярослава Мудрого считается расцветом

Древнерусского государства и культуры.

VII. Применение нового знания.

Слайд 16 (РТ, с. 26, задание 5)

– Выполните задание. В Русских летописях очень часто даты могут вызвать недоумение. 6545 год, а мы живём в 2014... Как такое могло случиться? Выполните задание на слайде при помощи небольшой подсказки.

Для любознательных можно попросить перевести даты из текста § и текущую дату на древнерусское летоисчисление.

1  2  3  4

Слайд 17 (РТ, с. 26, задание 6)

– Выполните задание. Сравните деятельность правителей, которые прославились и считались образцом для своих преемников.

Это Карл Великий и Ярослав Мудрый.

VIII. Домашнее задание.

– Ярослав правил тридцать пять лет и оставил завещание, разделил землю между сыновьями. Смогут ли они найти общий язык и жить дружно? Об этом вы прочитаете дома в § 8. Ответы на вопросы перед §.

Просмотр содержимого презентации «prezent_istrus_6kl_ur41-korr»

РАСЦВЕТ РУСИ ПРИ ЯРОСЛАВЕ МУДРОМ

Адрес рисунка http://infoglaz.ru/wp-content/uploads/strana_0006_01.jpg

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Справочные сведения

Расцвет Руси при Ярославе Мудром

Расцвет Руси при Ярославе Мудром

Справочные сведения

По законам Ярослава Мудрого государство не карало преступника, совершившего убийство. Отомстить убийце имели право ближайшие родственники убитого (сын, родные или двоюродные братья, племянники).

Если таких не было, то преступник должен был выплатить государству (князю) виру – штраф за убийство.

По законам Ярослава Мудрого государство не карало преступника, совершившего убийство. Отомстить убийце имели право ближайшие родственники убитого (сын, родные или двоюродные братья, племянники).

Если таких не было, то преступник должен был выплатить государству (князю) виру – штраф за убийство.

Анимация построена на триггерах. Щелчок по документу выводит на слайд увеличенную копию документа. Щелчок по увеличенному документу сворачивает его. Смена вопросов происходит по щелчку на тексте вопроса. Переход на следующий слайд – щелчок за пределами текстовых блоков

На твой взгляд, можно ли такой способ наказания убийцы считать справедливым и мудрым? Сравни свой вывод с названием параграфа – какое возникает противоречие?

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

ЗА ЧТО КНЯЗЯ ЯРОСЛАВА НАЗВАЛИ МУДРЫМ?

ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

Анимация поставлена на щелчок. Вопрос исчезает, возникает авторская формулировка проблемной ситуации

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Повышенный уровень. Соотнеси имена русских князей с их поступками. Ниже укажи, какие поступки и почему можно считать мудрыми.

Анимация построена на триггерах. Щелчок по цифре выводит на экран и убирает события и поступки князей

Владимир

Святослав

Игорь

Ольга

Олег

2

5

4

3

1

Установление размера дани и мест ее сбора

Военные походы против Византии, Болгарии, Хазарии и Волжской Булгарии.

Строительство крепостей для обороны от степняков-кочевников

Объединение Киева и Новгорода в Русское государство

Крещение Руси

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Понятия

Определения

Усобица

вооружённая борьба за власть в одном княжестве или за отделение и образование самостоятельного княжения.

Династия

ряд последовательно правящих монархов из одного рода, сменяющих друг друга по праву родства престолонаследия.

Великий князь

Посадник

утверждённые государством правила поведения людей.

правитель города, «посаженный» (назначенный) князем и от его имени вершивший суд, собиравший дань.

титул верховного правителя государства.

Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениями.

Повышенный уровень. Впиши в первую колонку недостающее понятие.

Анимация поставлена на щелчок. Происходит выцветание задания и появление таблицы. Заполнение таблицы в режиме просмотра происходит при использовании встроенных средств Microsoft PPT

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

1. «И встал брат на брата...»

2. Мудрость Ярослава

3. По правде русской

4. Владимир засеял, Ярослав пожинает

«И ВСТАЛ БРАТ НА БРАТА...»

Необходимый уровень. По схеме назови наследников Владимира Святославича.

Адреса рисунков

Владимир - http://www.pravmir.ru/wp-content/uploads/2012/08/knyaz_vl.jpg Святополк - http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1b/Sviatopolk_silver_srebrenik.jpg

Борис - http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5a/Saint_Boris_%281301-1325%29.jpg/280px-Saint_Boris_%281301-1325%29.jpg

Глеб - http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Saint_Gleb_%281301-1325%29.jpg/280px-Saint_Gleb_%281301-1325%29.jpg

Мстислав – http://static4.wikia.nocookie.net/__cb20131031085537/russianhistory/ru/images/3/36/%D0%9C%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%A5%D1%80%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8B%D0%B9.jpg

«И ВСТАЛ БРАТ НА БРАТА...»

Повышенный уровень. На твой взгляд, каковы были причины и последствия княжеской усобицы 1015–1019 годов?

На слайде рисунки учебника стр. 79

«И ВСТАЛ БРАТ НА БРАТА...»

Повышенный уровень. С помощью учебника определи и запиши, какие поступки Ярослава в годы усобицы можно назвать мудрыми.

Позиция

Аргумент(ы)

Я считаю, что ________________

потому что _______

________________,

_________________

_________________ _________________

Адрес рисунка http://pda.compulenta.ru/upload/iblock/f3d/01b.940_.jpg

МУДРОСТЬ ЯРОСЛАВА

Повышенный уровень. На основе схемы дай характеристику Древнерусского государства, восстанови утраченные связи.

Выполнение задания в режиме просмотра возможно при использовании встроенных средств Microsoft PPT (инструмент «ПЕРО»)

МУДРОСТЬ ЯРОСЛАВА

Повышенный уровень. Используя текст учебника, заполни схему доказательствами расцвета Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

Выполнение задания в режиме просмотра возможно при использовании встроенных средств Microsoft PPT (инструмент «ПЕРО»)

ПО ПРАВДЕ РУССКОЙ

Повышенный уровень. Как ты думаешь, какие из законов «Русской правды» могут использоваться и в современном мире? Какие – ни в коем случае?

«Русская правда»

Могут использоваться в современном мире

Нельзя использовать в современном мире

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

Кнопка – ссылка на скрытый слайд с информацией о «Древнейшей правде»

Выполнение задания в режиме просмотра возможно при использовании встроенных средств Microsoft PPT (инструмент «ПЕРО»)

ПО ПРАВДЕ РУССКОЙ

«Древнейшая Правда» содержала 18 статей. Ими предусматривалось наказание за убийство, побои, езду на чужом коне, порчу имущества и др. Сохранялось право родственников на кровную месть за убийство, которая могла быть заменена денежным штрафом.

Анимация построена на триггерах. Щелчок по фотографии документа открывает иллюстрацию со стр. 84, щелчок по рисунку скрывает его. Кнопка – возврат на предыдущий слайд. Щелчок – переход на слайд 14.

На слайде страница из Академического списока Новгородской первой летописи XV в и начало Русской правды.

Адрес рисунка - http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/Russkaya_Pravda_Akadem_codex_1.jpg/450px-Russkaya_Pravda_Akadem_codex_1.jpg

Академический список Новгородской первой летописи XV в

Суд во времена «Русской правды». Худ. И. Билибин

13

ВЛАДИМИР ЗАСЕЯЛ, ЯРОСЛАВ ПОЖИНАЕТ

Повышенный уровень. Приведи доказательства того, что в государственной и культурной жизни Русь Ярослава Мудрого соперничала с Византийской империей.

«Поставление Илариона на митрополию»

Софийский собор в Новгороде

13

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Правление Ярослава Мудрого считается расцветом

Древнерусского государства и культуры

13

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Повышенный уровень. Определи, о каком событии идёт речь. Найди в тексте параграфа и выпиши соответствующее этой дате событие.

На Руси отсчёт лет вели от легендарного Сотворения мира, которое «произошло» за 5508 лет до «Рождества Христова» – то есть принятой в современном летосчислении точки отсчёта.

Анимация построена на триггерах. Щелчок по рисунку пера выводит на слайд правила перевода древнерусского летоисчисления. Повторный щелчок убирает текст и открывает рисунок

13

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Повышенный уровень. Сравни правление Ярослава Мудрого на Руси и Карла Великого в Западной Европе.

Отличия

Карла Великого

Сходства

Отличия

Ярослава Мудрого

Выполнение задания в режиме просмотра возможно при использовании встроенных средств Microsoft PPT (инструмент «ПЕРО»)

kopilkaurokov.ru

Конспект урока истории на тему "Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром"

«Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром»

Цель урока:

сформировать представление о внутренней и внешней политике Ярослава Мудрого; о системе управления Древнерусским государством; раскрыть особенности социально- экономического развития Руси.

Задачи урока:

учащиеся должны знать время правления князя Ярослава Мудрого, представлять его роль во внешней и внутренней политике, процесс формирования древнерусской народности, понимать значение терминов: «усобица», «политика», «общество», «холоп», «вотчина», «закуп», «рядович», «смерд»; подвести учащихся к выводу, что Древнерусское государство в период правления Ярослава Мудрого достигло своего расцвета.

Воспитательные (личностные):

формировать эмоционально-ценностное отношение к деятельности и личности князя Ярослава Мудрого, святым Борису и Глебу, формированию древнерусской народности.

Развивающие (метапредметные):

продолжить формирование умения характеризовать роль исторических деятелей (Ярослава Мудрого), называть хронологические рамки его правления, показывать и определять на исторической карте местоположение Руси, городов, давать характеристику различным группам населения, излагать основные события; объяснять значения терминов «усобица», «политика», «общество», «холоп», «вотчина», «закуп», «рядович», «смерд».

Оборудование раздаточный материал для групповой работы, распечатки с кластером, видео файлы для работы групп из цикла «История Государства Российского»

Ход урока

1. Мотивация к уроку.

Здравствуйте, дети. К нам сегодня на урок приехали учителя истории Кунгурского муниципального района

Давайте наш урок начнём с улыбки. Ведь улыбка – вещь бесплатная

Простая и понятная, смешная и приятная, доступная для всех.

Когда мы улыбаемся, мы самоисцеляемся и силой наполняемся, дарующей успех

2. Вызов

Актуализация знаний. Давайте мы с вами проведём аукцион . За правильный ответ вы будете получать денежку

Разыгрываются 4 даты:

862 год призвания варягов на Русь,

882 год – поход Олега на Киев, образование Древнерусского государства,

988 год – год крещения Руси

980-1015 гг – время киевского правления Владимира

Разыгрываются 5 определений:

1. Народное собрание на Руси, когда решение принималось большинством голосов – вече,

2. Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани – полюдье,

3. Княжеская война на Руси – усобица,

4. Одно из главных и старейших направлений в христианстве, укоренившееся на Руси - православие

5. Титул главы русской православной церкви – митрополит

Разыгрываются 6 исторических личностей

1. Его призвали новгородцы,

Порядок навести в земле словенской

Сей князь, делами неприметный,

Стал основателем династии навечно. (Рюрик)

2. Сел княжить первым в Киев он,

И покорил Царьград потом.

Вез из полюдья в Киев он товары,

И «Вещим» прозван был недаром. (Олег)

3. Ходил в поход он на Царьград,

Да только сам тому не рад.

Сожжен был «греческим огнем»,

Древлянами был уничтожен он. (Игорь)

4. Хитра, княгиня оказалась.

Большую дань взять отказалась.

Потребовав с древлян лишь голубей,

Она смогла их воле подчинить своей. (Ольга)

5. Он смел, был и умен без меры,

Он покорил и вятичей и меря.

«Иду на вы» он обращался к недругу всегда,

При имени его Царьград дрожал тогда. (Святослав)

6. Князь …… начал свое правление с убийства своего брата Ярополка. Жизнь его была полной многочисленных преступлений и грехов. Летопись говорит о его любвеобильности: пять жен, восемьсот наложниц. Но в памяти народной он остался …… Красное Солнышко, а христианской церковью канонизирован».

3. Сообщение темы и целей урока.

Каждый из этих князей внёс свой вклад в развитие Древнерусского государства. Посмотрите внимательно на купюры, какая историческая личность там изображена? Давайте предположим почему именно этому князю древней Руси поставлен памятник, и его образ появился на денежной купюре?

Записываем тему «Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром»

О чём мы будем сегодня говорить на уроке? (Учитель на доске записывает все ответы детей, после чего делает акцент на трёх моментах:

• Как понимаете смысл понятия «расцвета» ДГ (факты о развитии государства , достижениях в разных сферах жизни общества

• Что из себя представляло ДГ на международной арене и внутри страны

• Почему Ярослава называют Мудрым? (факты, доказывающие эту мысль)

Дети по группам, работают с разными видами источников, после чего презентуют своё исследование

4. Стадия осмысления (В ходе этой стадии дети работают с разными видами источников, исследуя свою микро-тему. Используя и видео-файлы дети заполняют кластер.

Группа 1. Доказательства того, что на Руси наблюдался расцвет, подъём

Формирование древнерусской народности.

В конце X века было закончено объединение всех восточных славян в единое государство. Подчиняясь власти киевского князя, каждое славянское племя должно было не только платить ему дань, но и участвовать в общегосударственных делах. Совершая военные походы, киевские князья собирали народные ополчения со всех восточнославянских земель. В таких походах воины были объединены общей целью, чувствовали своё родство друг с другом и с гордостью заявляли: «Мы из рода русского». С таким настроением они возвращались к себе домой. Наиболее отважные и доблестные воины (на Руси их называли витязями, богатырями) принимались в княжескую дружину. В мирной жизни население всех славянских земель также объединяли общие дела. В многочисленных посёлках звенели топоры, строились лодки для княжеского флота и купеческих караванов. Затем они сплавлялись водой к Киеву. На киевском торге сходились жители всех славянских земель. В процессе общения сглаживались местные различия в языке, возникал и развивался единый древнерусский язык. Принятие христианства, вера в единого Бога ещё больше сплотили население, проживающее на территории Древнерусского государства. С течением времени люди перестали отождествлять себя кто с полянами, кто с древлянами, кто с радимичами, они стали считать себя единым целым. Так постепенно складывается древнерусская народность.

• Укрепляя границы государства, Ярослав основал несколько городов, среди которых Ярославль (1010).

• В Киеве и Новгороде были построены соборы Святой Софии. Около Киева был основан Киево-Печерский монастырь. Его монахи писали летопись и переписывали книги.

• Ярослав Владимирович сам умел читать и заставлял учиться других. В Новгороде и Киеве по его указу отобрали около 300 детей и отдали «учиться книгам».

• В соборе Святой Софии хранилась собранная Ярославом библиотека славянских и греческих книг.

• Ярослав известен и как первый русский законодатель. В его княжение был выпущен свод законов, вошедший в историю под названием «Русская правда».

• Поднялся престиж Русской православной церкви. В 1051 году впервые за недолгую историю русской церкви без участия Константинопольского патриарха был избран глава Русской православной церкви митрополит Илларион (сыновья Ярослава утратили это право).

• с 1025 года основная деятельность князя связана с просветительством и христианизацией Руси. В 1036-1037 годах в Киеве по его приказу были построены крепостные укрепления («город Ярослава»), Золотые ворота с надвратной Благовещенской церковью, Софийский собор, основаны монастыри святых Георгия и Ирины. Прообразами этих построек были сооружения Константинополя и Иерусалима; они призваны были символизировать перемещение в Киев центра православного мира.

• Завершение строительства совпало с созданием «Слова о законе и благодати», которое было произнесено 25 марта 1038 года. Тогда же была написана первая русская летопись — Древнейший свод. В «Повести временных лет» содержится похвальный отзыв о просветительской деятельности Ярослава. По свидетельству летописи, князь заботился о переводе на русский язык греческих книг, которые составили основу библиотеки Софийского собора. Ярославу приписывается также составление первого свода «Русской Правды».

«Повесть временных лет» (1113 г.) (Извлечение)

      В год 6545. Заложил Ярослав город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и церковь Святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах... И стала при нем вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться...      Ярослав же, как мы сказали, любил книги и много их написав, положил в церкви Святой Софии, которую создал сам. Украсил ее золотом, серебром и сосудами церковными, и возносят в ней Богу положенные песнопения в назначенное время. И другие церкви ставил по городам и по местам, поставляя попов и давая от богатств своих жалование, веля им учить людей...

Вывод

• Киев превратился в один из крупнейших городов Европы

• Русь достигла широкого международного признания

• Был составлен свода законов Русская правда

• В 1036-37 по его приказу были построены мощные крепостные укрепления Золотые ворота, храм святой Софии, а также основаны монастыри св. Георгия и Ирины

• Добился утверждения христианства

• Киев стал церковным центром

• Активную энергию народа пытался направить не на войны, а на хозяйственную деятельность, на укрепление веры и духа, поощрение строительства, искусств и ремесел.

Группа 2. Внутренняя политика Ярослава

Высказывания историков о передачи власти по лествичному принципу (к старшему в роде)

      В. О. Ключевский:       «Когда умирал отец, тогда, по-видимому, разрывались все политические связи между его сыновьями: политической зависимости младших областных князей от старшего их брата, садившегося после отца в Киеве, незаметно. Между отцом и детьми действовало семейное право, но между братьями не существовало, по-видимому, никакого установленного, признанного права...»

      А. Е. Пресняков:       «Старое семейное право покоилось на нераздельности житья владения. С разделом разрушался семейный союз, и обычные понятия не знали преимуществ и прав старшего брата над другими. Понятия эти, господствуя в междукняжеских отношениях, становились в резкое противоречие с политической тенденцией киевских князей создать прочное подчинение Киеву подвластных областей.      И первый, вытекавший из обстоятельств, выход из дилеммы — стремление объединить в руках киевского князя все владения отца, «быть, владея, единому в Руси»».

      С. М. Соловьев:       «Единство княжеского рода поддерживалось тем, что каждый член этого рода, в свою очередь, надеялся достигнуть старшинства и соединенного со старшинством владения главным столом киевским. Основанием старшинства было старшинство физическое, причем дядя имел преимущество пред племянниками, старший брат — пред младшими, тесть — пред зятем, муж старшей сестры — пред младшими шурьями, старший шурин — пред младшими зятьями; и хотя во время господства родовых отношений между князьями встречаем борьбу племянников от старшего брата с младшими дядьми, однако племянники при этом никогда не смели выставлять своих родовых прав, и притязания их, основывавшиеся на случайных обстоятельствах, должны были, исключая только одного случая, уступать правам дядей самых младших».

      Р. Г. Скрынников:       «Старшинство перестало играть безусловно решающую роль в определении права на власть. Смена правителей в столице влекла за собой перемены власти на периферии Киевской Руси: каждый новый киевский князь направлял своих сыновей наместниками в другие города (прежде всего в Новгород). При этом в политической борьбе все чаще использовались половецкие отряды».

1. Борьба за власть сыновей Владимира

1015 – 1019 – Войны сыновей Владимира за киевский престол

Сын Владимира Великого от полоцкой княжны Рогнеды Ярослав I выступил против отца и отказался платить Киеву дань. Военному столкновению помешала только смерть Владимира в 1015 году.

После его смерти, его приемный сын Святополк захватил власть в Киеве. Истинный наследник киевского престола князь Ростовский Борис во главе отцовской дружины в это время «искал» на границе печенегов. Возвращаясь в Киев, он узнал, что Святополк захватил там власть и сумел сплотить вокруг себя единомышленников. Дружина предложила захватить власть, но князь Борис отказался, то ли руководствуясь нравственными принципами, то ли опасаясь брать столицу штурмом. Более того, он распустил дружину, оставив небольшой отряд телохранителей.

«Сказала же ему дружина отцовская: «Вот у тебя отцовская дружина и войско. Пойди, сядь в Киеве на отцовском столе». Он же ответил: «Не подниму руки на брата своего старшего. Если и отец у меня умер, то пусть этот будет мне вместо отца». Услышав это, воины разошлись от него…».

Святополк подослал убийц к князю Борису. Убийство произошло ночью на реке Альте. Когда Борис лег спать, убийцы бросились к шатру и пробили его копьями в том месте, где находился князь Борис. Тело юного князя отвезли Святополку. Летопись сохранила имена убийц князя Бориса, «а отец им всем сатана…» («ПВЛ»).

В живых еще оставался князь Муромский Глеб. Святополк решил хитростью заманить Глеба в Киев, отправили к нему гонцов с просьбой приехать в Киев, т.к. отец тяжко болен (смерть Владимира скрывали). Глеб с небольшой дружиной отправился к Киеву. Однако уже по дороге его известили о смерти отца, захвате власти Святополком и убийстве Бориса. Глеб остановился и пристал к берегу, где его застигли люди Святополка. Они ворвались на корабль, перебили слуг Глеба. По приказу убийц князя зарезал его же повар.

Оба юных князя в XI веке были канонизированы Русской православной церковью и причислены к лику Святых. Со временем они стали символами непротивления злу, добра и мученичества.

На короткое время (1015-1017 гг) Ярослав изгнал Святополка из Киева и правил государством, оставаясь князем Новгородским. С помощью новгородского войска и варяжского отряда он одержал окончательную победу над Святополком.

Ярослав I Мудрый - 1019-1054 гг. В 1019 году Ярослав стал Великим князем Киевским. В его владения не вошли только два княжества: Тмутараканское, которым правил Мстислав Храбрый, и Полоцкое – владение потомков Рогнеды и Владимира.

В первые годы княжения князя Ярослава на его власть не было серьезных посягательств. Только в 1023 князь Тмутараканский Мстислав Храбрый заявил о своих притязаниях. Битва между князьями в Черниговской области закончилась победой Мстислава. Князь предложил Ярославу разделить княжество на две части: Ярослав стал княжить в Западной части Руси с центром в Киеве, Мстислав – в Восточной с центром в Чернигове. Это было важным решением, так как Ярослав больше не хотел кровопролития.

1036 – Объединение Киевской Руси

В 1036 году Мстислав Удалой, брат Ярослава, умер, не оставив после себя наследника. Вся левобережная от Днепра часть Руси вновь отошла к Ярославу. Ярослав стал править единой Киевской Русью.

Русское государство при Ярославе Мудром превратилось в одно из самых сильных в Европе.

Перед смертью Ярослав разделил свое государство между сыновьями. С этого момента начинает развиваться удельная система княжения. В результате раздела Руси старший сын Ярослава – Изяслав получил Киев и Новгород, Святослав – Чернигов, Всеволод – Переяславль, Вячеслав – Смоленск, Игорь – Владимир Волынский.

Повесть временных лет

В год 6562(1054) .Преставился великий князь русский Ярослав. Еще при жизни дал он наставление сыновьям своим, сказал им: «Вот я покидаю мир этот, сыновья мои; имейте любовь между собой, потому что все вы братья, от одного отца и от одной матери. И если будете жить в любви между собой, Бог будет в вас и покорит вам врагов. И будете мирно жить. Если же будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибните сами и погубите землю отцов своих и дедов своих которые добывали ее трудом своим великим; но живите мирно слушаясь брат брата. Вот я поручаю стол мой в Киеве старшему сыну моему и брату вашему Изяславу; слушайтесь его, как слушались меня, пусть будет он вам вместо меня; а Святославу даю Чернигов, а Всеволоду Переяславль, а Игорю Владимир, а Вячеславу Смоленск». И так разделил между ними города, запретив им переступать пределы других братьев и сгонять со стола, и сказал Изяславу: «Если кто захочет обидеть брата своего, ты помогай тому, кого обижают». И так наставлял сыновей своих жить в любви

Перевод Д.С.Лихачёв

Чему учит нас этот посыл князя Ярослава?

2. Управление государством при Ярославе Мудром

1. Проблемное задание: сравните мнения ученых С.М. Соловьева, и Н.М. Карамзина о правлении Ярослава . Какие изменения в управлении государством произошли в годы правления Ярослава Мудрого?

С.М. Соловьев: «В 1054 г. умер Ярослав. Он, как видно, не заслужил такой приятной памяти в народе, как отец его; несмотря на то, и его деятельность имеет важное значение в нашей начальной истории».

Н.М. Карамзин: «Ярослав заслужил в летописях имя государя мудрого; не приобрел оружием новых земель, но возвратил утраченное Россиею в бедствиях междоусобия; не всегда побеждал, но всегда оказывал мужество; успокоил отечество и любил народ свой».

Перед вами картина К.В. Лебедева «Вече в Новгороде»

По удару вечевого колокола собрались люди с разных «концов» и улиц Новгорода на Ярославово дворище (на Торговой стороне). В центре двора на вечевой степени (помосте) расположились новгородские власти – посадник, тысяцкий, старые посадники, кончанские и уличанские старосты, вечевой дьяк. Посадник стоя держит речь. На площади вокруг степени собрались бояре, «житьи люди», купцы и «черные люди». Вече в полном разгаре. В глубине площади, у самых ворот, - кучка людей, которые держаться в стороне, чтобы бежать в случае схватки. Остальные принимают то или иное участие в происходящем – кто сосредоточенно слушает, что говорится с вечевой степени, кто прислушивается к толкам соседей. На первом плане картины представлены два основных слоя – простые люди (ремесленники) и бояре. Они ожесточенно спорят. На боярах шапки из бархата и сукна. Поверх кафтанов накинуты свиты из заморского сукна, с длинными широкими рукавами, с отложными, богато украшенными воротниками. Холеные руки – в перстнях. Это крупные землевладельцы. В своих землях они – полные господа: определяют оброк и дань, судят, содержат дружины, предпринимают походы, чтобы пограбить соседей и обогатиться. Кроме богатства бояре имеют власть и почет. Все важные должности в Новгороде занимают их ставленники. Неизвестно, чем окончится вече. Бояре заранее договорились в Совете господ, который собрался под руководством владыки – архиепископа новгородского. У бояр есть связи во всех «концах» города, где они держат в своих руках должников – купцов и «черных людей», среди которых они могут навербовать себе людей, чтобы те кричали за них на вече. Бояре и их сторонники хорошо вооружены. Если боярам удастся запугать, уговорить народ – пройдет их решение. Если нет, то вече разделится, ударит одна сторона на другую, в ход пойдет оружие.

Используя картину К.В.Лебедева «Новгородское вече», приведите конкретные свидетельства о составе веча в Новгороде.

• В период правления Ярослава укрепляется централизованный и разветвленный аппарат управления. В качестве должностных лиц государственной администрации выступают представители дружинной знати.

• При князьях действовал совет (дума), представляющий собой совещание князя с верхушкой дружины.

Князья назначали из числа дружинников посадников — наместников в городах; воевод — предводителей различных по численности и назначению военных отрядов; тысяцких — высших должностных лиц; сборщиков поземельных податей — данников; судебных чиновников — мечников, подъездных; сборщиков торговых пошлин — мытников; мелких должностных лиц

Внутриполитическая деятельность Ярослава Мудрого

Посмотрите видео фрагмент русская правда Ярослава

Ярослав известен и как первый русский законодатель. В его княжение был выпущен свод законов, вошедший в историю под названием «Русская правда».

«Русская правда» – первый гражданский кодекс, документально закрепивший существовавшую на Руси систему права. В документе были отрегулированы взаимоотношения княжеских дружинников между собой и с жителями городов, а также порядок разрешения споров и возмещения ущерба.

-Чьи интересы защищала «Русская правда»?

...§ 20. Если убьют огнищанина (управителя), разбойнически напав на него, а местные крестьяне не будут искать убийцу, то виру (штраф) платит вся вервь (община), на земле которой найдено тело убитого.

§ 21. Если убьют огнищанина в доме или около лошадей и коров, то виновника следует убить «во пса место» (как собаку). Так же следует поступать и при убийстве тиуна (исполнителя княжеских заданий).

§ 22. За убийство княжеского тиуна штраф в 80 гривен...

§ 24. За убийство княжеского старосты, распоряжавшегося сельскими работами, штраф 12 гривен...

§ 26. За убийство смерда или холопа штраф в 5 гривен.

Штраф за убийство огнищанина был огромен: он равнялся стоимости стада в 80 волов или в 400 баранов; такой штраф должен был разорить все село или отдать всех крестьян в кабалу князю. Жизнь смерда или холопа ценилась в 16 раз дешевле.

РУССКАЯ ПРАВДА - это свод древнерусского права. Основой Русской правды послужило обычное право, княжеское законодательство, судебная практика. В тексте Русской правды отразилось развитие общественных отношений на Древней Руси 11-13 веков. Правда Ярослава Мудрого включала и архаические нормы, восходящие к периоду первобытнообщинного строя. При сыновьях и внуках Ярослава нормы Русской правды получили свое дальнейшее развитие и совершенствование. Правда Ярославичей увеличивала ответственность общины за убийства княжеских дружинников, старост, отроков, совершенных на ее территории; предусматривала тяжелые наказания за поджоги хозяйственных построек, намеренную порчу скота, за посягательства на имущество зажиточных людей.

Русская правда защищала здоровье и честь свободных людей, предусматривала денежные возмещения за увечья и оскорбления действием. В ней детально разрабатывалась система наказаний за кражу в городе и сельской местности. Специальный устав был посвящен наследственному и семейному праву. Розыск преступников проводился по свидетельским показаниям или по следам; наметились первичные элементы судебной экспертизы. Предусматривалась проверка лжесвидетельских показаний (поклеп). Нормы Русской правды действовали до конца 15 века и легли в основу украинского, белорусского и литовского права.

При Ярославе Мудром завершился процесс объединения под властью киевского князя всех восточнославянских земель.

Земельные отношения. Основные слои древнерусского населения.

Главным занятием населения оставалось сельское хозяйство. Земля была совместной собственностью общины и делилась между всеми семьями, входившими в общину.

Стали появляться и феодальные владения. Первыми феодалами на Руси стали князья. Они присваивали себе пустующие земли, «сажали» на них пленных, превращая их в своих работников. Князья сооружали в личных владениях хоромы, хозяйственные постройки. Разбивали сады и огороды, строили конюшни, заводили места для рыбной ловли, охотничьи угодья. Для управления собственным хозяйством назначали специальных людей — управителей. Такие же владения появляются у ближайших родственников князя. Князья стали жаловать земельные владения и своим дружинникам, а также церкви. Появляются первые вотчины — наследственные земельные держания. Но верховным собственником, т. е. распорядителем, такого владения оставался князь. Он мог пожаловать вотчину за верную службу, мог и отобрать её за различные провинности и передать другому. Однако, в отличие от Западной Европы, феодальная собственность на землю формировалась на Руси крайне медленно.

Перестав делиться по родоплеменному признаку, все люди в Древнерусском государстве стали составлять единое общество. Тем не менее древнерусское общество подразделялось на определённые категории, или слои, в зависимости от того, чем занимались люди.

Правящую верхушку древнерусского общества составляли киевские князья, потомки Рюрика. Князь опирался на дружину. Дружина делилась на старшую — бояр, которые выполняли важнейшие поручения князя, и младшую. Старшие и младшие дружинники, а также люди, занимавшие выборные должности в местном управлении, богатые купцы и верхи духовенства составляли высший слой древнерусского общества.

Основной частью населения Древнерусского государства были свободные земледельцы, объединённые в общины, — люди, а также смерды — сельские жители, которые несли повинности в пользу князя. Но появилось и зависимое население: закупы — разорившиеся общинники, пошедшие в долговую кабалу за ссуду (купу), проценты с которой они отрабатывали на поле у человека, ссудившего их деньгами. Закуп продолжал вести своё собственное хозяйство, а вернув долг, становился свободным человеком. К зависимой части населения относились также рядовичи — люди, которые заключили договор (ряд), согласившись жить и работать у господина на определённых условиях.

Зависимое положение рядовича или закупа не передавалось по наследству и не распространялось на членов его семьи.

Наиболее бесправными были рабы, которых на Руси называли холопами (или челядью). Они работали на земле князей и владельцев вотчин. Число рабов пополнялось не только за счёт военнопленных. Человек от великой нужды мог добровольно продать себя в холопы.

Холопами становились не выполнившие обязательства закупы и рядовичи. Ребёнок, родившийся от холопки, также был холопом.

И всё же, несмотря на появление знатных и зависимых, в Древнерусском государстве основная часть населения состояла из свободных людей, которые платили дань и несли повинности в пользу государства.

3 группа Внешняя политика Ярослава

Несмотря на миролюбивую внешнюю политику, Ярослав успешно отражал посягательства на свои земли. . Внешнюю политику Ярослав Мудрый вел так же, как его отец и дед - Владимир и Святослав, он был продолжателем их дела:

1) Укрепление южных границ Руси, строительство городов-крепостей. 1036 г. - под стенами Киева разгром печенегов, «коих было без числа на окраине Киева». По словам летописца, «печенеги бежали, куда глаза глядят». Часть печенегов подчинилась половцам, другая слилась с русскими и поселилась в пограничье, их стали называть «свои поганые» (т.е. не христиане), третья часть ушла на Балканы, где позже их истребили византийцы. В память о победе над печенегами на месте битвы Ярослав приказал заложить храм – собор Святой Софии.

2) Став на защиту соотечественников, Ярослав совершил поход на Византию, последний в истории отношений двух стран в 1043 г.А в 1046 г. –подписан мирный договор с Византией

3) Укрепление безопасности северо-западных границ. 1030 г. - утверждение власти на западном берегу Чудского озера - строительство города Юрьева.

3) 1041 г. - заключение союзного договора с польским королем.

4) .Укрепление международного авторитета с помощью династических браков

Династические браки

Ярославу удалось установить дипломатические отношения со многими европейскими государствами и Византией с помощью династических браков. Дочь Анна вышла замуж за французского короля Генриха I, Анастасия стала женой короля венгерского Андрея I, Елизавета – женой норвежского короля Гаральда III. Сам Ярослав был женат на Ингегерде Шведской (в крещении Ирина) и имел десять детей.

• Слава Ярослава приобрела международный размах. Правители европейских государств считали за честь быть его союзниками и родственниками. Называли его «тестем Европы»

За свою деятельность Ярослав прозван Мудрым.

Внешняя политика Ярослава Мудрого

Цели и задачи

Основные события

Итоги

Борьба с кочевниками

Защита южных рубежей Руси от набегов кочевников

1016 г. — Святополк нанял печенегов для борьбы против Ярослава.1036 г. — последний поход печенегов на Киев, в ходе которого Ярослав нанес им сокрушающий удар

Устранение угрозы со стороны печенегов. Однако им на смену пришли половцы

Отношения с Польшей

Стабилизация западных границ Руси

1026 г. — Ярослав совершил поход на Польшу и вернул Перемышльский район, находившийся в составе Польши после вмешательства Болеслава в русские распри в 1018 г.1037 г. — новый глава польского государства Казимир признал за Русью Белз, Берестье, Перемышльский район

Укрепление власти великого князя и стабилизация западных границ

Отношения с Германией

Сближение Руси и Германии

1024 г. — Германия вместе с Русью способствовала восстановлению польского государства.1040 г. — посольство Руси побывало в Германии. Внучка Ярослава Мудрого Евпраксия (Адельгейда) вышла замуж за Генриха IV

Династический брак укрепил союз Германии и Руси

Отношения с Венгрией

Укрепление международного положения

Династический брак короля Венгрии Андрея I и третьей дочери Ярослава Мудрого — Анастасии.Основой союза была также борьба против Польши

Династический брак укрепил союз Венгрии и Руси

Отношения с Византией

Сохранениедружественныхотношений

1042 г. — приход к власти в Византии Константина XI Мономаха положил начало ухудшению отношений с Русью.1043 г. — неудачный поход сына Ярослава Владимира на Византию.1051 г. — Ярослав Мудрый возвел на митрополичий престол русского церковного деятеля Илариона

Укрепления отношений не произошло. Смерть Ярослава Мудрого положила конец единой государственной политике Руси по отношению к Византии

4 группа. Доказательства того, что Ярослава можно назвать «Мудрым»

«МУДРЫЙ»? это какой по Далю

• Логичный. С холодным рассудком

• Справедливый, умный, дальновидный

• Добрый, простодушный, открытый

Прозвище «Мудрый» закрепилось за Ярославом в российской истории во второй половине 19 века, но, по-видимому, большая часть  наших современников считает, что оно было дано ему еще при жизни за его ученость и стремление привить любовь к знаниям у всего населения. Именно при Ярославе стали переписываться и переводиться с греческого на русский книги. Есть предположение, что в то время уже были организованы школы для обучения грамоте. Он создал большую библиотеку русских и греческих книг.

 Древнерусские летописцы поднимают тему мудрости Ярослава, начиная с «похвалы книгам», которая состояла в том, что Ярослав мудр потому, что построил храмы Святой Софии в Киеве и Новгороде, то есть посвятил главные храмы городов Софии — премудрости Божьей, которой посвящён главный храм Константинополя. Тем самым Ярослав объявляет, что русская церковь стоит наравне с церковью византийской. 

В этих делах Ярослава Мудрого и заключалась его основная мудрость как правителя.

Ярослав поступал мудро когда

1. признал святыми братьев погибших, но не пожелавших участвовать в усобице?

2. Основал города, обеспечил мир на границах

3. Обеспечил культурный расцвет Руси

4. Издал законы «Русская Правда», которые заменили первобытные обычаи.

Посадник (наместник) – назначаемый или выборный глава местной власти.

Боярин – старший дружинник, крупный землевладелец, владелец вотчины.

Вотчина – наследственное земельное держание.

Династический брак – брак между представителями правящих династий разных государств.

Политика – искусство управлять государством.

Общество – люди, объединенные общей жизнью и деятельностью в одном государстве.

Усобицы – княжеские раздоры на Руси.

Холопы – зависимое население Древней Руси, близкое по положению к рабам.

5. Рефлексия. Дети выступают по группам. На доске рождается опорный конспект.

После этого дети берут в руки карточки с «!» если считают, что Ярослав действовал сердцем и «?» если считают, что действовал умом. Д.з. написать эссе о эпохе Ярослава Мудрого

Словарь урока

Гривна — основная денежная единица в Киевской Руси.      Династический брак — брак между представителями различных монархических династий с целью укрепления международных связей.      «Лествичный» (очередной) порядок престолонаследия — порядок престолонаследия, согласно которому власть должна передаваться старшему в роду.      Раннефеодальная монархия (IX—XI вв.) — форма политического режима, при котором монарх находится в договорных или сюзерено-вассальных отношениях с другими князьями.      Русская Правда — первый письменный свод законов Древней Руси.

Бояре — вотчинники, знать. Источники пополнения: родоплеменная знать, разбогатевшие общинники-аллодисты, служилая знать (старшая дружина).      Вира — денежный штраф, судебная пошлина в пользу князя за убийство. Заменила обычай кровной мести.      Вотчина — форма организации хозяйства в Древней Руси. Земельное владение, передаваемое по наследству в боярских родах.      Гривна — весовая, денежно-весовая, денежно-счетная единица Древней Руси.      Закупы — люди, попавшие в долговую кабалу, отрабатывающие «купу» (ссуду). После выплаты долга могли стать свободными. В случае побега теряли остатки свободы и становились рабами. В случае обращения в раба без законного основания освобождались от долга и получали свободу.      Изгои — люди, потерявшие связь с общиной, либо выкупившиеся на волю холопы. Занимали промежуточное положение между свободными и несвободными категориями населения.      Обычное право — совокупность неписаных правил поведения (обычаев), сложившихся в обществе в результате их неоднократного традиционного применения и санкционированных государством.      Рядовичи — люди, заключившие «ряд» (договор) с феодалом и попавшие в положение, близкое к рабскому. По своему статусу были близки к закупам.      Смерды — социальный слой Древнерусского государства, занимавшийся сельским хозяйством, в положении которого переплетались элементы свободы и несвободы

Холопы — категория рабов, которые либо были посажены на землю, либо входили в состав челяди или дружины феодала. Холопами становились в результате пленения, продажи за долги, брака с холопом или холопкой.      Челядь — домашние рабы.

Посадник (наместник) – назначаемый или выборный глава местной власти.

Боярин – старший дружинник, крупный землевладелец, владелец вотчины.

Усобицы – княжеские раздоры на Руси.

infourok.ru

• 
  Древняя индия хараппская цивилизация
• 
  Древняя цивилизация в сибири
• 
  Обувь в древней греции
• 
  Княгиня древняя русь ольга
• 
  Военная медицина древнего рима
• 
  Столица древнего египетского царства
• 
  Религия древнего мира буддизм
• 
  Центурии в древнем риме
• 
  Шан инь древний китай
• 
  Песни древней руси тексты
• 
  Самая древняя пустыня мира