Учебник для 5 класса, М. 2001 г., параграф 12. карта «Древний Египет», иллюстрации из «Альбома по Древнему Египту». Древний египет рисунки 5 класс
Тест по истории 5 класс древний египет с ответами Стоковые фото, иллюстрации и векторные изображения
Syda_Productions
4989 x 3764
YuliyaKirayonakBO
4895 x 3263
ru.depositphotos.com
Презентация на тему "Искусство Древнего Египта" 5 класс
Инфоурок › История › Презентации › Презентация на тему "Искусство Древнего Египта" 5 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд Описание слайда:
Выполнила: учитель истории Писокая Ольга Ярославовна История Древнего мира 5 класс / 2 слайд Описание слайда:
Пирамида Джоссера Самая древняя пирамида Египта
3 слайд Описание слайда: 4 слайд Описание слайда:
Пирамида Хеопса Была построена около 2600 года до нашей эры
5 слайд Описание слайда:
Пирамида Хеопса в разрезе
6 слайд Описание слайда:
Строительство пирамид
7 слайд Описание слайда:
Наклонная насыпь
8 слайд Описание слайда:
Большой Сфинкс
9 слайд Описание слайда:
– это огромный музей под открытым небом Луксор
10 слайд Описание слайда:
Аллея сфинксов в Луксоре
11 слайд
Описание слайда:
Фараоны, восседающие на троне
12 слайд Описание слайда:
Обелиски – каменные иглы фараонов
13 слайд Описание слайда:
Храм бога Амона – Ра в Луксоре
14 слайд Описание слайда:
Вид храма Луксора изнутри
15 слайд Описание слайда:
Вопросы: Что строили в Древнем Египте? Какой материал использовали в строительстве? Почему не сохранились дворцы фараонов, вельмож и дома простых людей?
16 слайд Описание слайда:
Фараон Тутанхамон
17 слайд Описание слайда:
Египетская скульптура
18 слайд Описание слайда: 19 слайд Описание слайда: 20 слайд Описание слайда:
Вопросы: Каким правилам следовали скульпторы, при изображении человека?
21 слайд Описание слайда:
Особенности египетской живописи
22 слайд Описание слайда:
Особенности египетской живописи
23 слайд Описание слайда:
Особенности египетской живописи
24 слайд Описание слайда:
Вопросы: Каким правилам следовали художники Египта при изображении человека?
25 слайд Описание слайда:
Я перед древностью склоняюсь, И храмов древних гордый вид, И вид прекрасных пирамид Объять вниманием стараюсь. Размещено на http://www.nashashcola.ru/
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-119286
Похожие материалы
Оставьте свой комментарий
infourok.ru
Учебник для 5 класса, М. 2001 г., параграф 12. карта «Древний Египет», иллюстрации из «Альбома по Древнему Египту»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села Середниково
Шатурского муниципального района Московской области
Открытый урок по истории в 5 классе:
«Письменность и знания древних египтян»
Учитель истории:
Жевна Татьяна Викторовна
Тема урока: «Письменность и знания древних египтян»
Цели:
1.Познакомить учащихся с особенностями древнеегипетской письменности, с развитием научных знаний в Древнем Египте, показать, что древние египтяне были « учителями учителей» многих последующих цивилизаций.
2.Развивать навыки решения проблемно-познавательных и творческих заданий, реконструировать образ исторической действительности.
3.Способствовать развитию познавательных интересов учащихся, формировать мировоззренческие взгляды и принципы, реализовывать личностно ориентированный и змоционально–ценностный подход.
Тип урока: изучение нового материала.
Основные понятия: иероглифы, папирус, свиток, астрономия, солнечные и водяные часы.
Средства обучения:
- А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И. С. Свенцицкая. История Древнего мира. Учебник для 5 класса, М .2001 г., параграф 12.
- карта « Древний Египет»,
- иллюстрации из «Альбома по Древнему Египту»
- Всеобщая история. Учебное электронное издание. История Древнего мира. 5 класс.
- История древнего мира в художественно-исторических образах. Хрестоматия. Составитель Волобуев О.В., М., «Просвещение».
^
I. Вводно-мотивационный этап урока.
Учитель сообщает тему урока, его цель, обращает внимание на форму проведения урока в виде заочного путешествия в Древний Египет для того, чтобы познакомиться с особенностями древнеегипетской письменности, обучением в древнеегипетской школе, с развитием научных знаний.
II. Заочное путешествие по Древнему Египту.
1. Храмы – жилища богов.
Школы в Древнем Египте находились обычно при храмах, а учителями в них были жрецы.
Вопрос учащимся: как выглядел древнеегипетский храм?
/Описание египетского храма учащимся, показ слайдов с изображением храма с использованием мультимедийного проектора /
^
Рассказ ученика о гробнице фараона Тутанхамона. Показ слайдов.
3. Как была разгадана тайна иероглифов.
На стенах египетских храмов, в гробницах фараонов, знатных вельмож помещено много загадочных знаков. Их долго не могли прочесть. Это были иероглифы - священные письмена. Французскому учёному Шампольону удалось прочесть древнеегипетские тексты. Впервые он увидел иероглифы в 11 лет. « Я прочту это, когда вырасту,» - сказал юный Шампольон, и с тех пор это стало его мечтой. Он проявлял просто фантастические способности к языкам, знал латинский, греческий, древнееврейский, изучал все материалы, связанные с Египтом. Его внимание привлёк камень, найденный в Египте, на котором были надписи на древнегреческом языке и египетские иероглифы. Камень стал ключом к разгадке письменности Древнего Египта. Некоторые иероглифы были обведены овальной рамкой, в древнегреческом тексте так было выделено имя фараона Птолемея, а на другом камне в рамке было имя царицы Клеопатры. Шампольон доказал, что иероглифы – это знаки письма. В 1828 году он возглавил археологическую экспедицию в Египет, где было собрано огромное количество текстов, изображений, памятников. Шампольон был признан величайшим учёным египтологом. /Показ изображения Шампольона /
^
Не все египтяне ходили в школу. Дети простых земледельцев и ремесленников редко становились образованными людьми. Мальчики занимались в школе целый день.
Давайте представим себе, как проходили занятия в древнеегипетской школе. Пол устлан циновками: на них и сидят, поджав ноги, во время занятий ученики. Шум в комнате стихает, мальчики встают и сгибаются в низком поклоне: в комнату входит учитель, писец. За ним раб несет письменный прибор и два ящика с рукописями. Учитель садится в резное кресло. Мальчики получают свитки и начинают осторожно их разворачивать. Начинающим ученикам давали вначале черепки битой посуды, дощечки, а затем им доверяли папирус.
^ : как из тростника изготовляли материал для письма?
Как выглядела древнеегипетская книга? /Ответы учащихся /
Ученики писали тростниковой палочкой, обмакивая её в чёрную краску. Когда хотели выделить новую мысль, то её писали красной краской обычно с новой строки.
^ : какое выражение есть в нашем языке, связанное с этим древнеегипетским правилом?
Нелегко было научиться писать в Древнем Египте, нужно было выучить 700 иероглифов. Они были очень похожи на рисунки и передавали целое слово. Но затем иероглифы стали означать отдельные слоги или даже буквы. Так возникло слоговое письмо. Примеры иероглифов: - рот, затем и согласный звук «р», иероглиф - хлеб стал употребляться для передачи звука «Т», потому что по-египетски «хлеб» - «тэ» . Иероглифом - «мотыга» могли записывать сочетание согласных «м» и «р» в каком-нибудь слове. Гласные звуки иероглифами не передавались. Египтяне ставили рядом со словом значок-определитель.
Но затем египтяне придумали знаки и для обозначения гласных звуков.
Расшифровка иероглифов в словах «Птолемей» и « Клеопатра». Учащиеся определяют общие буквы в словах, соотносят египетские иероглифы и буквы, знакомятся с другими иероглифами. /Приложение/.
^
Для записи чисел в Древнем Египте употребляли также иероглифы. Каждый иероглиф что-то напоминал. Сотня, например, похожа на измерительную верёвку, 1000- цветок лотоса, 10.000 – согнутый палец, 100.000 – на лягушку, 1.000.000 изображался в виде человека с поднятыми вверх руками, а шар с чёрточкой внизу обозначал, по мнению древних египтян, всю вселенную и 10 миллионов – самое большое число.
Вопрос учащимся: как можно было записать другие числа, используя основные?
Записывали цифры не слева направо, как мы сейчас пишем, а справа налево. Например, число 15 записывалось так:
Сперва шли единицы, затем десятки, потом сотни и так далее.
^ : какой цифры не было у египтян? / Ответ учащихся: «У египтян не было цифры 0»/
Задание учащимся: запишите египетскими цифрами дату своего рождения.
Затем один из учащихся записывает дату на доске, а ученики читают дату.
^
Вопрос учащимся: где в Древнем Египте применялись математические знания?
В жизни Египта большую роль играли разливы Нила, поэтому важно было научиться их предсказывать. Наблюдая за небом, египетские жрецы составили точный календарь, в году было 365 дней, это позволило жрецам предсказывать, в какой день начнётся разлив Нила.
^ : как называется наука, которая ведёт наблюдения за небесными телами?
В Древнем Египте была развита медицина, были найдены папирусы с описанием различных заболеваний и методами их лечения, например, «Хирургический папирус», «Книга сердца», «Книга глазных болезней».
/Показ фрагмента из учебного электронного приложения «Школа и наука в Древнем Египте» /
III. Закрепление изученного материала по вопросам:
1. Почему в Египте было трудно научиться читать и писать?
2. Кто в Древнем Египте был хранителем знаний?
3. Объясните, почему в Древнем Египте говорили: « время утекло»?
4. Какие науки были развиты в Древнем Египте?
5. Почему египтян называли «учителями учителей» других цивилизаций?
IV. Домашнее задание.
1. § 12. 2. Составить рассказ о Древнем Египте, используя слова и выражения: папирус, иероглифы, «писать с красной строки» 3. Составить кроссворд по теме: «Древний Египет».